ANALISIS DATA SUPERVISI AKADEMIK

Nama Sekolah : SMA N 8 TASIKMALAYA

Nama Guru : Sri Haryanti, S.Pd.
Kelas / Semester : XI IPS 4 / 1
Mata Pelajaran : Sejarah
Alokasi Waktu : 90 Menit
Hari/Tanggal Supervisi Akademik : Rabu, 12 Oktober 2022

No Komponen Rencana/Metode pemberian

Pengamatan saran/Umpan balik kepada
Kelebihan Masalah Yang Ditemukan Faktor Penyebab Prioritas Perbaikan
Supervisi Guru
Akademik

1. Perencanaan 1. Guru telah 1. Tujuan pembelajaran belum Guru masih kurang 1. Penulisan tujuan a. Menjelaskan kepada
Pembelajaran menyusun dan mengandung unsur A,B,C,D. memahami cara pembelajaran guru tentang;
(RPP) menyerahkan 2. IPK keterampilan tidak sesuai penyusunan RPP sesuai 2. Penentuan skor pada  Penulisan tujuan
RPP sesuai dengan KD. dengan kurikulum 2013. penilaian pengetahuan pembelajaran
program kerja 3. Skor maksimal untuk penilaian 3. Penulisam IPK sesuai level  Pembuatan Skor
sekolah pengetahuan tidak sesuai KD. pada penilaian
dengan jumlah soal. 4. Pembuatan soal pengetahuan
4. Rubrik penilaian keterampilan b. Melaksanakan IHT
belum sesuai dengan indikator tentang penulisan RPP
penilaian keterampilan. dan model
5. Metode ceramah yang pembelajaran
digunakan sesuai dengan kurikulum 2013.
KI/KD . c. Mengaktifkan kegiatan
6. Soal keterampilan masih pada MGMP Sekolah/Kota
ranah kognitif.
2. Pelaksanaan
Pembelajaran

A. Kegiatan Kehadiran siswa dikelas harus Menjelaskan kepada guru

Baik, Lengkap Apersepsi dan motivasinya sudah Pengalokasian waktu
Pendahuluan tepat waktu tentang sintak atau langkah-
berjalan tetapi masih kurang optimal
No Komponen Rencana/Metode pemberian
Pengamatan saran/Umpan balik kepada
Kelebihan Masalah Yang Ditemukan Faktor Penyebab Prioritas Perbaikan
Supervisi Guru
Akademik

serta tidak langsung ke kegiatan inti yang tidak tepat langkah pembelajaran
tetapi waktu yang tidak tepat karena saintific
sebelumnya mata pelajaran PJOK

B. Kegiatan Inti 1. Secara umum 1. Tidak mengkondisikan kelas Guru belum 4. Dikegiatan inti guru harus Menjelaskan kepada guru
 Mengam guru sudah mulai (tidak mencek kehadiran siswa). sepenuhnya memahami mencek kehadiran siswa). model pembelajaran
 Menanya menerapkan 2. Pertanyaan dari peserta didik model pembelajaran 5. Pertanyaan dari peserta saintific
 Mengasosiasi pembelajaran langsung dijawab oleh Guru saintific didik langsung dijawab
3. Tidak melakukan penilaian oleh Guru
 Mencoba sesuai tuntutan
sikap pada saat peserta didik 6. Pertanyaan dari peserta
 Mengkomunik kurikulum 2013
melakukan kegiatan diskusi. didik langsung dijawab
asikan oleh Guru

4. Tidak memberikan apresiasi

pada saat peserta didik
memberikan pendapat.
5. Tidak menyampaikan manfaat
materi pembelajaran dalam
kehidupan sehari-hari.
6. Peserta kelompok diskusi
terlalu banyak (8-10)
orang/kelompok.
7. Penguasaan kelas kurang
(tidak memperhatikan peserta
didik dan tidak terlibat dalam
kegiatan diskusi.
8. Gambar yang diamati terlalu
banyak
C. Kegiatan Kesimpulan dibuat sendiri oleh guru. Kesimpulan pembelajaran harus
Penutup dibuat secara bersama-sama
No Komponen Rencana/Metode pemberian
Pengamatan saran/Umpan balik kepada
Kelebihan Masalah Yang Ditemukan Faktor Penyebab Prioritas Perbaikan
Supervisi Guru
Akademik

(guru dan peserta didik).

3. Penilaian Hasil Guru telah  Tidak melakukan kegiatan  Kendala waktu dan  Kegiatan remedial  Melaksanakan kegiatan
Belajar Siswa melaksanakan remedial sesuai dengan tuntutan dana dilakukan secara terjadwal. remedial dengan
penilaian kurikulum 2013 (remedialnya dukungan dana
hanya ujian perbaikan).
 Tidak melakukan pengayaan dan
pendalaman materi bagi peserta
didik yang telah mencapai
ketuntasan belajar dan kecepatan
belajar di atas rata-rata yang
telah ditetapkan.

Tasikmalaya, 12 Oktober 2022

Kepala Sekolah

Drs. Guruh Maha Awan, M.Pd.

NIP. 196303071986121004