ANALISIS DATA SUPERVISI AKADEMIK

Nama Sekolah : MTS AL MANSHURIYAH

Nama Guru : MAHPULI, S.Pd
Kelas : 9.2
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Tanggal/Waktu Supervisi Akademik : 23 AGUSTUS 2022
No Komponen Rencana/Metode
Pengamatan pemberian saran/Umpan
Kelebihan Masalah Yang Ditemukan Faktor Penyebab Prioritas Perbaikan
Supervisi balik kepada Guru
Akademik

1. Perencanaan 1. Guru telah 1. Tujuan pembelajaran belum Guru masih kurang 1. Penulisan tujuan a. Menjelaskan kepada
Pembelajaran menyusun dan mengandung unsur A,B,C,D. memahami cara pembelajaran guru tentang;
(RPP) menyerahkan 2. IPK keterampilan tidak penyusunan RPP 2. Penentuan skor pada  Penulisan tujuan
RPP sesuai sesuai dengan KD. sesuai dengan penilaian pengetahuan pembelajaran
program kerja 3. Skor maksimal untuk kurikulum 2013. 3. Penulisam IPK sesuai  Pembuatan Skor
sekolah penilaian pengetahuan tidak level KD. pada penilaian
sesuai dengan jumlah soal. 4. Pembuatan soal pengetahuan
4. Rubrik penilaian b. Melaksanakan IHT
keterampilan belum sesuai tentang penulisan
dengan indikator penilaian RPP dan model
keterampilan. pembelajaran
5. Metode ceramah yang kurikulum 2013.
digunakan tidak sesuai c. Mengaktifkan
dengan KI/KD . kegiatan MGMP
Sekolah/Kota
6. Soal keterampilan masih
pada ranah kognitif.

2. Pelaksanaan
Pembelajaran

A. Kegiatan
Pendahulu
an
No Komponen Rencana/Metode
Pengamatan pemberian saran/Umpan
Kelebihan Masalah Yang Ditemukan Faktor Penyebab Prioritas Perbaikan
Supervisi balik kepada Guru
Akademik

B. Kegiatan 1. Secara umum 1. Tidak mengkondisikan kelas Guru belum 4. Dikegiatan inti guru Menjelaskan kepada guru
Inti guru sudah (tidak mencek kehadiran sepenuhnya harus mencek kehadiran model pembelajaran
Mengam mulai siswa). memahami model siswa). saintific
ati menerapkan 2. Pertanyaan dari peserta didik pembelajaran 5. Pertanyaan dari peserta
Menanya pembelajaran langsung dijawab oleh Guru saintific didik langsung dijawab
Mengaso sesuai tuntutan 3. Tidak melakukan penilaian oleh Guru
sikap pada saat peserta didik 6. Pertanyaan dari peserta
siasi kurikulum 2013
melakukan kegiatan diskusi. didik langsung dijawab
Mencoba oleh Guru
Mengko
munikasi 4. Tidak memberikan apresiasi
kan pada saat peserta didik
memberikan pendapat.
5. Tidak menyampaikan
manfaat materi
pembelajaran dalam
kehidupan sehari-hari.
6. Peserta kelompok diskusi
terlalu banyak (8-10)
orang/kelompok.
7. Penguasaan kelas kurang
(tidak memperhatikan
peserta didik dan tidak
terlibat dalam kegiatan
diskusi.
8. Gambar yang diamati terlalu
No Komponen Rencana/Metode
Pengamatan pemberian saran/Umpan
Kelebihan Masalah Yang Ditemukan Faktor Penyebab Prioritas Perbaikan
Supervisi balik kepada Guru
Akademik

banyak
C. Kegiatan Kesimpulan dibuat sendiri oleh Kesimpulan pembelajaran
Penutup guru. harus dibuat secara bersama-
sama (guru dan peserta
didik).

3. Penilaian Guru telah  Tidak melakukan kegiatan  Kendala waktu  Kegiatan remedial  Melaksanakan
Hasil Belajar melaksanakan remedial sesuai dengan dan dana dilakukan secara kegiatan remedial
Siswa penilaian tuntutan kurikulum 2013 terjadwal. dengan dukungan
(remedialnya hanya ujian dana
perbaikan).
 Tidak melakukan pengayaan
dan pendalaman materi bagi
peserta didik yang telah
mencapai ketuntasan belajar
dan kecepatan belajar di atas
rata-rata yang telah
ditetapkan.

Tangerang, 23 Agustus 2022

Kepala Sekolah
Herudin, S.Pd.