Nama: Muhammad Yunus, S. Ag : Kab.

Bener Meriah

KEGIATAN PEMBELAJAR 1
PENGGUNAAN METODE DAN TEKNIK SUPERVISI MANAJERIAL DALAM PEMBINAAN SEKOLAH
(2 JP)

A. Aktivitas Pembelajaran
Kegiatan 1: Mengindentifikasi Pemantauan Komponen SNP
Data Hasil Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP tahun 2022 Madrasah X

No Materi Realisasi/
Target
. Pemantau Keterlaksanaan

1 100% Guru 5 % , guru belum melakukan analisis KI-KD dan

Standar Isi Pengembangan mata pelajaran
melakukan analisis KI-KD dan mengembangkan
silabus mata pelajaran yang diampunya

2 100% Guru 5 % Guru belum melakukan analisis keterkaitan SKL,

Standar
Kompetensi KI, KD, Materi pokok, Indikator Pencapaian
melakukan analisis keterkaitan SKL, KI, KD, Materi
Kelulusan Kompetensi
Pokok, Indikator Pencapaian Kompetensi .

3 a. 100 % Guru Mengembangkan Silabus a. 5%, Guru mengembangkan silabus

b. 60% guru memiliki dokumen RPP yang
b. 100% Guru memiliki dokumen RPP yang sesuai sesuai dengan satandar proses
Standar Proses standar proses.

100% Guru dapat manfaatkan RPP dalam proses

pembelajaran di kelas

4 Standar a. Semua kepala madrasah binaan melaksanakan 20 % Kepala madrasah binaan melaksanakan kegiatan
1
No Materi Realisasi/
Target
. Pemantau Keterlaksanaan

kegiatan kewira- usahaan sekolah dengan mengelola kewira-usahaan Madrasah

kegiatan produksi/jasa sebagai sumber belajar siswa
Pendidik dan 20 %, Kepala Madrasah mendayagunakan potensi
Tenaga b. Semua Kepala madrasah mendayagunakan potensi pendidik dan tenaga pendidik yang ada di
Kependidikan
pendidik dan tenaga kependidikan yang ada di Madrasah
sekolah

5 Standar Kepala sekolah mengelola sarana dan prasarana 40 % Kepala Madrasah mengelola sarana dan
Sarana sekolah dengan baik prasarana dengan baik
dan
Prasarana

6 Standar 100% Kepala sekolah Binaan dapat mengelola 60 %, Kepala Madrasah Binaan dapat
kegiatan sekolah dengan baik mengelola kegiatan madrasah dengan baik
Pengelolaan

7 Standar Kepala sekolah 70 % Kepala Madrasah melaksanakan pengelolaan

pembiayaan semua kegiatan madrasah dengan
Pembiayaan melaksanakan pengelolaan pembiayaan semua
baik
kegiatan sekolah dengan baik

8 Standar Semua guru di 60 % Guru di Madrasah Binaan telah

mengembangkan penilaian yang memiliki
Penilaian sekolah binaan telah mengembangkan penilaian yang
karakteristik antara lain : 1. Belajar tuntas, 2.
memiliki karakteristik antara lain : 1. Belajar tuntas, 2.
Autentik, 3. Berkesinambungan, 4. Berdasar acuan
Autentik, 3. Berkesinambungan, 4. Berdasar acuan
kriteria, 5. menggunakan teknik penilaian bervariasi
kriteria, 5. menggunakan teknik penilaian bervariasi

2
 LK.01. Format Identifikasi Standar Nasional Pendidikan (SNP)
Standar Nasional
No
Pendidikan
1 Standar Isi
2 Standar Proses
3 Standar Kompetensi Lulusan
4 Standar Penilaian
Kondisi Ideal Kondisi Nyata Komponen yang perlu dipantau
yang sebenarnya guru banyak guru yg belum semua guru harus memahami
harus memahami memahami syllabus standar isi
syllabus yg diberikan
oleh pemerintah
Seharusnya guru Masih banyak guru yang Dokumen Silabus
mengembangkan belum memahami cara
silabus, memiliki mengembangkan Silabus, Dokumen RPP
dokumen RPP, guru belum memahami
Pelaksanaan PBM
menggunalkan RPP cara membuat RPP yang
dalam melaksanakan sesuai dengan Juknis,
PBM banyak guru belum
memanfaatkan RPP dalam
kegitan PBM
Seharusnya guru Masih banyaj guru belum SKL, KI, KD dan Indikator
melakukan analisis melakukan analisis
keterkaitan SKL, KI, KD, keterkaitan SKL, KI, KD,
Materi Pokok, Materi Pokok, Indikator
Pencapaian Kompetensi .
Indikator Pencapaian
Kompetensi .
Seharusnya guru Masih banyak guru Buku 3 Guru, Dokumen Penilaian
mengembangkan belum mengembangkan
penilaian yang penilaian yang memiliki
memiliki karakteristik karakteristik antara lain :
1. Belajar tuntas, 2.
antara lain : 1. Belajar
Autentik, 3.
3

5 Standar PTK
6 Standar Sarana Prasarana
7 Standar Pengelolaan
8 Standar Pembiyaan
tuntas, 2. Autentik, 3. Berkesinambungan, 4.
Berkesinambungan, 4. Berdasar acuan kriteria, 5.
Berdasar acuan menggunakan teknik
kriteria, 5. penilaian bervariasi
menggunakan teknik
penilaian bervariasi
Seharusnya Kepala Masih banyak Kepala SOP, Pembagian Tugas
madrasah madrasah belum
mendayagunakan mendayagunakan potensi
potensi pendidik dan pendidik dan tenaga
tenaga kependidikan kependidikan yang ada di
yang ada di Madrasah Madrasah
Seharusnya Kepala Masih banyak Kepala Invetaris barang,
Madrasah mengelola Madrasah belum
Daftar pemeliharaan barang
sarana dan prasarana mengelola sarana dan
Madrasah dengan baik prasarana Madrasah
yang ada di Madrasah dengan baik yang ada di
Madrasah
Seharusnya Kepala Masih ada Kepala 1. perencanaan program
Madrasah Binaan Madrasah Binaan dapat 2. pelaksanaan rencana kerja
dapat mengelola mengelola kegiatan 3. pengawasan dan evaluasi
kegiatan Madrasah Madrasah dengan baik 4. kepemimpinan Madrasah
dengan baik 5. sistem informasi manajemen
Seharusnya Kepala Masih ada Kepala 1.RKAM
Madrasah Madrasah belum
2. Laporan Keuangan
melaksanakan melaksanakan
pengelolaan pembiayaan
4
pengelolaan semua kegiatan di
pembiayaan semua Madrasah dengan baik
kegiatan di Madrasah
dengan baik