INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

No Aspek yang
1) OBSERVASI/PENGAMATAN
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk : Lembar Pengamatan
c. Pedoman penskoran :
Skor Total Rerata
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4

1 Religious

2 Jujur

3 Disiplin

4 Tanggung jawab

5 Percaya diri

6 Santun

7 Kerja sama

Keterangan

1 : Tidak pernah/tidak tampak

2 : Jarang

3 : Sering

4 : Sangat sering/selalu

Skor maksimum = 28
Nilai maksimum = 100
Nilai Sikap = Skor Perolehan x 100
Skor Maksimum
 2) PENILAIAN DIRI LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP DISIPLIN

Nama Peserta Didik : ……………………………

Kelas : ……………………………
Materi Pokok : …………………………..
Tanggal : …………………………..

Petunjuk :
Lembar ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap disiplin diri peserta didik.
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang kamu miliki sebagai
berikut :
Ya : apabila kamu menunjukkan perbuatan sesuai pernyataan
Tidak : apabila kamu tidak menunjukkan perbuatan sesuai pernyataan

Nama Peserta Didik : ……………………………

Kelas : ……………………………
Materi Pokok : …………………………..
Tanggal Pengamatan : …………………………..

No Sikap yang diamati melakukan

ya tidak
1 Saya masuk kelas tepat waktu
2 Saya mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Saya memakai seragam sesuai tata tertib
4 Saya mengerjakan tugas yang diberikan
5 Saya tertib dalam mengikuti pelajaran yang diberikan
6 Saya mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang di
tetapkan
7 Saya membawa buku sesuai pelajaran
8 Saya membawa buku teks mata pelajaran
jumlah

Petunjuk penskoran :
Jawaban Ya diberikan Skor 1, dan jawaban Tidak diberi skor 0
Penghitungan skor :

Skor diperoleh X 4 = skor akhir

Skor maksimal
 LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP JUJUR

Nama Peserta Didik : ……………………………

Kelas : ……………………………
Materi Pokok : …………………………..
Tanggal : …………………………..

PETUNJUK
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian
sehari-hari
No Pernyataan TP KD SR SL

1 Saya menyontek pada saat

mengerjakan Ulangan

2 Saya menyalin karya orang lain

tanpa menyebutkan sumbernya
pada saat mengerjakan tugas

3 Saya melaporkan kepada yang

berwenang jika menemukan
barang

4 Saya berani mengakui kesalahan

yang saya dilakukan

5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa

melihat jawaban teman yang lain

Keterangan :

 SL = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

 SR = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan
 KD = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak melakukan
 TP = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
 LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP TANGGUNG JAWAB

Nama Peserta Didik : ……………………………

Kelas : ……………………………
Materi Pokok : …………………………..
Tanggal : …………………………..

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh peserta didik sendiri untuk menilai sikap sosial peserta didik
dalam tanggung jawab. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung
jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Sebagai peserta didik saya melakukan tugas-tugas

dengan baik

2 Saya berani menerima resiko atas tindakan yang

dilakukan

3 Saya menuduh orang lain tanpa bukti

4 Saya mau mengembalikan barang yang dipinjam

dari orang lain

5 Saya berani meminta maaf jika melakukan

kesalahan yang merugikan orang lain
 LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP PERCAYA DIRI

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh peserta didik sendiri untuk menilai sikap sosial peserta didik
dalam percaya diri. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri
yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ……………………………

Kelas : ……………………………
Materi Pokok : …………………………..
Tanggal : …………………………..

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Saya melakukan segala sesuatu tanpa ragu-
ragu
2 Saya berani mengambil keputusan secara
cepat dan bisa dipertanggungjawabkan
3 Saya tidak mudah putus asa
4 Saya berani menunjukkan kemampuan yang
dimiliki di depan orang banyak
5 Saya berani mencoba hal-hal yang baru
Jumlah Skor
3) PENILAIAN ANTAR TEMAN

Format Penilaian Antar Teman

Nama teman yang dinilai : ………………………………….

Nama penilai : ………………………………….

Kelas : ……………………………….....

Semester : ………………………………….

Waktu penilaian : ……………......................…….

No Pernyataan Ya Tidak

1 Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh

2 Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian

3 Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu

4 Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami

5 Berperan aktif dalam kelompok

6 Menyerahkan tugas tepat waktu

7 Selalu membuat catatan hal-hal yang dianggap penting

8 Menguasasi dan dapat mengikuti kegiatan pembelajaran

dengan baik

9 Menghormati dan menghargai teman

10 Menghormati dan menghargai guru

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

KD : Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda, sangat
pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

Materi : Teks Deskriptif

Instrumen soal :

1. Write the conversational text descriptive above into a good paragraph

Edo’s notebook is_______________(1), With _______________(2). It has _______________(3). There is a

_________________(4) on the ______________(5). It is ______________(6), ______________(7), and

_____________(8) , with a ______________(9) of _________________(10).

Pedoman Penskoran :

Skor Akhir =
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟
X 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Skor Maksimal = Banyaknya

indicator x 100
 2. Identify the text structure of descriptive text

1
.

…………………………………………………………………………………………
Identification …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………
Description …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

2
.
.

…………………………………………………………………………………………
Identification …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………
Description …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3.Make alist of the difficult word and find the meaning of each word
WORD
1. ……………………………
2…………………………….
3…………………………….
4…………………………….
5…………………………….
Meaning
1. ……………………………
2…………………………….
3…………………………….
4…………………………….
5…………………………….
4. Write a sentence using the word listed above
1. ……………………………
2…………………………….
3…………………………….
4…………………………….
5…………………………….
5. Answer the following word according to the text descriptive about beni and siti
above!
1. What is the function of the texts ?
2. How is udin’s father?
3. What does Beni do to enjoy the evening? Pedoman Penskoran :
4. What is near Siti’s hometown?
Skor Akhir =
5. How does sity describe the lake? 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟
X 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Skor Maksimal = Banyaknya

indicator x 100
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

1. Teknik Penilaian : tulis

2. Bentuk : Teks Deskriptif sederhana
3. Instrumen : Write a short descriptive text about your most favourite thing !

Write down a descriptive text about one thing you most favorite, insert a picture about it
too then make a video presentation of descriptive text of you with the thing you describe.

……………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….……………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………..……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…….…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………….………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
 Rubrik Penilaian Aspek Keterampilan:

No Aspek yang Kriteria Score

Dinilai
1 Kesesuaian isi dengan Judul Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
2 Keruntutan Teks Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
3 Pilihan Teks Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
4 Penulisan Kosakata Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
5 Kerapihan Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
Total Score 20

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟

Skor Akhir = X 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Skor Maksimal = Banyaknya indicator x 100

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

1. Teknik Penilaian : Berbicara

2. Bentuk : teks descriptive sederhana tentang binatang orang dan benda

3. Instrumen :Terangkanlah informasi yang kalian dapatkan berdasarkan

teks deskriptif yang telah kalian baca.
Rubrik untuk penilaian keterampilan berbicara
ASPEK KETERANGAN SKOR

Pelafalan Sangat jelas sehingga mudah dipahami 4

Mudah dipahami meskipun pengaruh bahasa ibu dapat 3
dideteksi 2
Ada masalah pengucapan sehingga pendengar perlu
konsentrasi penuh 1
Ada masalah pengucapan yang serius sehingga tidak bisa
dipahami
Tatabahasa Tidak ada atau sedikit kesalahan tatabahasa 4
Kadang-kadang ada kesalahan tetapi tidak mempengaruhi 3
makna 2
Sering membuat kesalahan sehingga makna sulit dipahami 1
Kesalahan tatabahasa sangat parah sehingga tidak bisa
dipahami
Kosakata Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat 4
Kadang-kadang menggunakan kosakata yang kurang tepat 3
sehingga harus menjelaskan lagi 2
Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat
Kosakata sangat terbatas sehingga percakapan tidak mungkin 1
terjadi
Kelancaran Sangat lancar. 4
Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah bahasa 3
Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa 2
Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan tidak
mungkin terjadi. 1

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟

Skor Akhir = X 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Skor Maksimal = Banyaknya indicator x 100