PENIALAIN UJIAN KOMPREHENSIF

A. Pedoman Penilaian Cuplikan Praktik Pembelajaran

PEDOMAN PENILAIAN
CUPLIKAN PRAKTIK PEMBELAJARAN
Petunjuk:
1. Mohon memberi tanda (silang, lingkaran, atau tanda lainnya) pada angka-angka 1, 2,
3, atau 4 di bawah kolom Skala berikut ini untuk memberikan skor kompetensi
mahasiswa PPG pada tiap Aspek yang Dinilai (angka 4 menunjukkan nilai terbaik
dari tiap aspek)
2. Untuk beberapa catatan/informasi tambahan terkait aspek yang dinilai, mohon
dituliskan pada kolom Catatan.
Nama Mhs : ….………………….……………….…………………………
Bidang Studi : ….……………………………….….…………………………
Nama LPTK : ….……………………………….……………….……………
N Aspek Yang Dinilai Skala Catatan*)
o
1 Kreativitas dalam menarik perhatian dan memotivasi siswa 1 2 3 4

2 Inovasi dalam menggunakan metode, model, dan pendekatan 1 2 3 4

pembelajaran
3 Menerapkan pembelajaran yang mendidik dengan pendekatan 1 2 3 4
Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)
4 Kreativitas dalam mengembangkan variasi interaksi 1 2 3 4

5 Inovasi dalam mengorganisasi sumber belajar dan/atau bahan ajar 1 2 3 4

6 Kemampuan menggunakan teknologi informasi dalam pembelajaran 1 2 3 4

7 Keterampilan menggunakan media pembelajaran 1 2 3 4

8 Mengintegrasikan kemampuan critical thinking, creative thinking, 1 2 3 4

reflective thinking dan decision making ke dalam kegiatan belajar
melalui inquiry based activities
9 Kemampuan mengembangkan cara berpikir tingkat tinggi (HOTS) 1 2 3 4

10 Kreativitas dalam menciptakan suasana pembelajaran yang 1 2 3 4

mengasyikkan
Jumlah Nilai

Keterangan: ……………….. 2020

Nilai maks 10 x 4 = 40 Penguji I/II,
Konversi 10 x 4 x 2.5 = 100
 ………………………
Predikat:
Nilai Predikat
86 – 100 Amat Baik ( A)
70 – 85 Baik (B)
< 70 Kurang (K)
Keterangan:
*) Catatan berisi kometar memberikan masukan dan saran
terkait aspek yang dinilai

B. Rambu-rambu Penilaian Pendalaman Uji Komprehensif

RAMBU-RAMBU PENILAIAN
PENDALAMAN UJI KOMPREHENSIF
Petunjuk:
1. Rambu-rambu penilaian dimaksudkan sebagai pemandu bagi penguji untuk
mengembangkan pertanyaan dalam mengungkap pemahaman mahasiswa tentang
konten dan pedagogi secara luas dan mendalam yang melandasi perangkat
pembelajaran
2. Penguji dapat memperluas dan mendalami pemahaman mahasiswa secara
komprehensif melalui pertanyaan-pertanyaan yang dapat mengungkap HOTS,
TPACK, critical thinking, creative thinking, reflective thinking, decision making,
dan inquiry based activities pada kolom Catatan.
Nama Mhs : ………………………….……………….…………………………
Bidang Studi : ………………………….……………….…………………………
Nama LPTK : ………………………….……………….…………………………
No Rambu-rambu Pengembangan Pertanyaan Rentang Catatan*)
skor
1 Penguasaan mahasiswa terhadap teori belajar dan 1-20
pembelajaran yang melandasi rancangan perangkat
pembelajaran
2 Pengembangan pembelajaran dengan pendekatan 1-20
Technological Pedagogical Content Knowledge
(TPACK)
3 Pengembangan perangkat pembelajaran yang dapat 1-20
memunculkan critical thinking, creative thinking,
reflective thinking, decision making
4 Pendalaman materi ajar esensial dan advanced material 1-20
secara bermakna (apa, mengapa, dan bagaimana), serta
materi bernuansa HOTS
5 Pendalaman aspek penilaian sesuai perangkat 1-20
pembelajaran yang mencakup aspek sikap,
pengetahuan, dan keterampilan
Jumlah Nilai

…………, ………….. 2020

Penguji I/II,
 ………………………
Predikat:
Nilai Predikat
86 - 100 Amat Baik ( A)
70 - 85 Baik (B)
< 70 Kurang (K)
Keterangan:
*) Catatan berisi komentar yang menggambarkan kondisi peserta uji