Tabel. 1
Hasil Belajar PPL 1
Dari tabel di atas menunjukan siswa yang mencapai KKM sebanyak 11 siswa dengan presentase 82%
dan yang di bawah KKM 2 siswa dengan presentase 18% . grafik ini menunjukan dengan
menggunakan model pembelajaran Problem based learning (PBL) ada perbaikan dalam pembelajaran
di lihat dari perolehan siswa yang mencapai KKM.
Tabel. 2
Kepercayaan
NO. Nama Siswa Substansi Tampilan Diri Skor Kategori
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 ALIF PRIYAMA √ √ 4
2 ANANG √ √ √ 9
3 DELMI √ √ 4
4 DENI HAMSAR √ √ √ 5
5 FELPI √ √ 4
6 FIRA √ √ 4
7 HAFIN √ √ 4
8 MELISA √ √ √ 9
9 MULIANI √ √ √ 9
10 SALNI √ √ 4
11 YAYAN CALORINA √ √ √ 8
Kegiatan Penilaian Sikap
Nilai
No. Nama Siswa A B C D
Akhir
1 ALIF PRIYAMA 4 4 3 3 3,5
2 ANANG 3 4 3 3 3,25
3 DELMI 3 3 3 3 3
4 DENI HAMSAR 4 3 3 3 3,25
5 FELPI 4 4 3 3 3,5
6 FIRA 4 3 3 3 3,25
7 HAFIN 4 4 3 3 3,5
8 MELISA 3 3 3 3 3
9 MULIANI 4 3 2 3 3
10 SALNI 4 3 3 4 3.5
11 YAYAN CALORINA 3 3 3 3 3
SIKLUS 1 Kegiatan Penilaian Proses Sikap
Aspek 3
Aspek 1 Aspek 2
No. Nama (Bertanggung Skor Predikat
(Santun) (Percaya Diri)
Jawab)
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2
1 ALIF PRIYAMA √ √ √ √ √ √ √ √ √ 3
2 ANANG √ √ √ √ √ √ √ √ √ 3
3 DELMI √ √ √ √ √ √ √ √ √ 3
4 DENI HAMSAR √ √ √ √ √ √ √ √ √ 3
5 FELPI √ √ √ √ √ √ √ √ √ 3
6 FIRA √ √ √ √ √ √ √ √ √ 3
7 HAFIN √ √ √ √ √ √ √ √ √ 3
8 MELISA √ √ √ √ √ √ √ √ √ 3
9 MULIANI √ √ √ √ √ √ √ √ √ 3
10 SALNI √ √ √ √ √ √ √ √ √ 3
11 YAYAN CALORINA √ √ √ √ √ √ √ √ √ 3
1) Refleksi siklus 1
Pada kegiatan yang dihasilkan dari siklus 1 dapat diketahui bahwa hasil belajar siswa sudah
mengalami perbaikan dilihat dari rata-rata yaitu 78,5. Hal ini dapat dilihat dari tabel diatas di mana
diperoleh hasil prosentase siswa yang belum mencapai KKM sebanyak 15% yaitu 3 siswa dari 20
siswa yang ada. Dan dalam obervasi guru mengajar, angket siswa, dan wawancara dapat
dikategorikan sangat baik hal ini menunjukan bahwa model PBL dan media TPACK yang di gunakan
oleh guru sudah tepat dan dapat mempermudah siswa dalam memahami pelajaran dan memberikan
motivasi belajar yang baik kepada siswa. Sehingga kegiatan belajar efektif dan menyenangkan.
2) Keberhasilan siklus 1
Keberhasilan pada siklus 1 yaitu banyak siswa yang sudah mencapai KKM dari 20 siswa yang
mencapai KKM sudah 17 siswa dengan presentase 85%. Guru sangat baik dalam
mengkomunikasikan tujuan pembelajaran, memberikan masalah dalam pembelajaran, mengajukan
pertanyaan kepada siswa, memberikan penguatan dan membimbing siswa menyimpulkan materi
sehingga dalam obeservasi mengajar guru memperoleh nilai 93 dengan katagori sangat baik.
3) Kegagalan siklus 1
Kegagalan dalam siklus 1 adalah siswa yang mendapat nilai dibawah KKM sebanyak 3 siswa dari 20
siswa dengan presentase 15%. Di sebabkan Siswa tidak mau bertanya dan takut salah dalam
menyampaikan pendapat.
a. Program Remidial
Berdasarkan hasil peserta didik bagi yang belum memenuhi ketuntasan belajar minimal (KKM) yaitu
nilai 68, maka guru akan melaksanakan program remidial. Program Pembelajaran Remedial, dengan
metode remedial dilaksanakan secara individual dengan memanfaatkan tutor sebaya atau teman sekelas yang
memiliki kecepatan belajar lebih dengan memperhatikan prestasi akademik yang dicapai. Melalui tutor sebaya
diharapkan peserta didik yang menempuh pembelajaran remedial dapat berlangsung secara lebih terbuka
dan akrab. Kemudian diberikan tes tertulis pada akhir pembelajaran lagi dengan ketentuan:
a. Program Pengayaan
Bagi peserta yang sudah memenuhi ketuntasan belajar minimal (KKM) yaitu nilai 70, maka
guru akan memberikan soal pengayaan