ASESMEN / PENILAIAN

KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : Muhammad Dirga, S.Pd. Kelas / Semester : VIII/Ganjil

Satuan Pendidikan : SMP Ar – Rahman Percut Alokasi Waktu : 4 x 2JP
Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan) Fase : D
Elemen Mapel : Observasi dan eksplorasi

A. ASESMEN/PENILAIAN
Pertemuan 1
Tabel 1. Contoh Format Penilaian
LEMBAR PENILAIAN DIRI
Mata Pelajaran : Prakarya Kerajinan
Kelas : ________________
Nama : ________________
Tahun Pelajaran : ________________
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti dan jujur.
2. Berilah tanda centang () sesuai dengan kondisi yang sebenarnya dalam kehidupan sehari-
hari.
No. Pertanyaan Ya Tidak
1 Saya mengetahui berbagai macam teknik untuk pembuatan produk
kerajinan dengan material limbah organik
2. Saya pernah mengamati berbagai produk kerajinan limbah organik
3. Saya pernah mencoba untuk memanfaatkan limbah organik
4. Saya pernah mengetahui cara pembuatan produk kerajinan dengan
teknik olah limbah organik
5. Saya mengetahui alat dan bahan dasar pengolahan limbah organik

1. Penilaian Antar Teman

Penilaian ini dapat digunakan guru untuk mengetahui sikap peserta didik melalui penilaian
teman sejawat dan untuk menumbuhkan sikap jujur, bertanggung jawab, dan saling
menghargai sesama.

INSTRUMEN PENILAIAN ANTAR TEMAN

Petunjuk :
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan cermat dan teliti!
2. Berilah tanda centang () sesuai dengan kondisi teman kalian dalam proses
pembelajaran pada materi Unit 1!
Nama teman yang dinilai : .............................
Kelas/Semester : .............................
Mata Pelajaran/ Pokok Materi : .............................
Tanggal : .............................
Sangat
No. Pernyataan Jarang Sering Selalu
Jarang
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengikuti tata tertib permainan dalam
kegiatan pembelajaran di kelas
3 Semangat dalam mengikuti proses
pembelajaran
4 Menghormati dan saling membantu teman
sejawat
5 Mengumpulkan tugas tepat waktu kepada guru
Jumlah skor
Keterangan:
1 = Sangat jarang 2 = Jarang 3 = Sering 4 = Selalu
Jumlah Skor
x5
20
Pertemuan 2
1. Penilaian Antar Teman
Penilaian ini dapat digunakan guru untuk mengetahui sikap peserta didik melalui penilaian
teman sejawat dan untuk menumbuhkan sikap jujur, bertanggung jawab, dan saling
menghargai sesama

INSTRUMEN PENILAIAN ANTAR TEMAN

Petunjuk :
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan cermat dan teliti!
2. Berilah tanda centang () sesuai dengan kondisi teman kalian dalam proses
pembelajaran pada materi Unit 1!
Nama teman yang dinilai : .............................
Kelas/Semester : ................... ..........
Mata Pelajaran/ Pokok Materi : .............................
Tanggal : .............................
Sangat
No. Pernyataan Jarang Sering Selalu
Jarang
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengikuti tata tertib permainan dalam
kegiatan pembelajaran di kelas
3 Semangat dalam mengikuti proses
pembelajaran
4 Menghormati dan saling membantu teman
sejawat
5 Mengumpulkan tugas tepat waktu kepada
guru
Jumlah skor
Keterangan:
1 = Sangat jarang 2 = Jarang 3 = Sering 4 = Selalu
Jumlah Skor
x5
20

Pertemuan 3
1. Penilaian Diri
Penilaian ini diperuntukkan bagi guru yang ingin melihat penilaian secara individu pada diri
peserta didik kepada diri mereka sendiri.

Langkah-langkah untuk melakukan penilaian diri sebagai berikut.

 Aktivitas guru: membagikan form penilaian kepada peserta didik saat mereka akan
memulai praktik.
 Aktivitas peserta didik: peserta didik mengisi form setelah produknya selesai dikerjakan.

INSTRUMEN PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK

Bacalah petunjuk pengisian di bawah ini!
Berilah tanda centang () bila kamu telah dan mampu melakukannya, dan berilah tanda
silang (x) bila kamu tidak mampu melakukannya dengan baik.
Nama peserta didik : ________________
Kelas : ________________
Semester : ________________
 Kriteria Penilaian
Keterangan
Mampu Belum Mampu Tidak Mampu
Apakah kamu telah memahami konsep limbah organik
dan masalah yang ditimbulkan dalam kehidupan
sehari-hari?
Apakah kamu dapat memahami dalam membedakan
produk kerajinan berbahan limbah organik?
Apakah kamu mampu bekerja sama dengan temanmu
dalam proses kegiatan permainan mengenal ruang
lingkup limbah organik?
Apakah kamu mampu mengkarakteristikan produk
kerajinan limbah organik berdasarkan alat, bahan,
teknik, dan energi pengolahannya?
Apakah kamu mampu memahami konsep pemilahan
limbah organik menjadi bahan produksi produk
kerajinan?
Apakah kamu memahami jenis-jenis limbah organik
dan produk kerajinan berbahan limbah organik di
sekitarmu?

Pertemuan 4
1. Asesmen Diagnostik
Guru menguji pemahaman awal peserta didik dengan mengajukan pertanyaan berikut ini dan
memberikan centang pada kolom yang sesuai dengan hasil jawaban peserta didik.
No. Pertanyaan Ya Tidak
1 Saya memahami pengertian limbah organik
2. Saya tahu jenis-jenis limbah organik
3. Saya memahami teknik mengolah limbah organik
4. Saya memahami manfaat limbah organik
5. Di sekitar tempat tinggal saya, banyak dijumpai limbah organik

2. Asesmen Formatif
a. Penilaian Pengetahuan
Guru dapat menggunakan penilaian pengetahuan pada akhir pertemuan unit untuk
mengukur kemampuan pemahaman materi peserta didik selama mengikuti
pembelajaran di kelas.

b. Contoh Identiikasi
Mata Pelajaran : Prakarya Kerajinan
Kelas : VIII B
Nama Peserta Didik : Embun Pagi
Tahun Pelajaran : …..
No Identiikasi
1 Nama temuan produk Kantong simpan kecil
2 Media Daun pandan
3 Teknik Anyaman
4 Material pembuatan Daun dan pewarna tekstil
5 Asal Kreasi kantong mini dari Kebumen
B. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
1. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
kompetensi dasar (KD).
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
 Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah memencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan atau pendalaman materi.

2. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang capaian kompetensi dasarnya (KD)
belum tuntas
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum tuntas
 Guru akan memberikan tugas kepada peserta didik yang belum tuntas dalam bentuk
pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar kelompok, belajar tutor sebaya bagi
peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai analisis penilaian.

Medan, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Zainuddin Hasibuan, M.Si. Muhammad Dirga, S.Pd.

NIP. - NIP. -