RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : _______________________

Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur’an dan Wawasan Keagamaan
Kelas / Semester : 6/1
Alokasi waktu : ..... x 35 menit ( ..... x pertemuan )
Standar Kompetensi : 1. Mengenal Bacaan Mad
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengetahui Bacaan Mad Thabi`i
Indikator : 1.1.1 Menjelaskan pengertian mad
1.1.2 Menyebutkan macam bacaan mad

A. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian bacaan mad dengan benar
2. Siswa dapat menyebutkan macam bacaan mad dengan benar

B. Karakter Yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian, Tekun,
Tanggung Jawab, Berani, Ketulusan, Integritas, Peduli

C. Materi Ajar :
Bacaan Mad dalam al Qur`an

D. Metode Pembelajaran : Tilawati, Resitasi, Repetisi dan Demonstrasi

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

No. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh
khidmat.
 Mengisi absensi siswa
 Membaca surah-surah pendek pilihan
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai.
 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa menyimak/membaca dan memahami buku BTQ
tentang hukum bacaan mad dan macamnya.
Siswa mengamati alat peraga yang menjelaskan tentang
hukum bacaan mad dan macamnya
Guru menjelaskan bacaan mad meliputi pengertian dan
macamnya
Bertanya jawab tentang pengertian bacaan mad dan
macamnya.
b. Elaborasi
 Siswa melafalkan pengertian bacaan mad secara individu,
klasikal, dan kelompok
 Siswa melafalkan bacaan mad dan macamnya secara
individu, klasikal dan kelompok.
Mengajak siswa yang telah menguasai pengertian mad dan
macamnya untuk tampil ke depan kelas
c. Konfirmasi
● Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan dan tulisan terhadap keberhasilan peserta didik
 ● Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan
elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber
● Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam mencapai KD
● Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
● Guru bersama siswa memberikan penguatan dan
penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
 Siswa menyimak intisari yang dibacakan guru
 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam pembelajaran
remidi, program pengayaan , layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok
sesuai dengan hasil belajar peserta didik
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

Alat / Sumber Belajar :

1. Al-Qur’an ( juz Amma )
2. Buku paket Baca Tulis Al-Qur’an
3. Buku Tajwid
4. Buku – buku lain yang relevan
5. Pengalaman guru

Penilaian
Indikator Pencapaian Penilaian
Target Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Menyebutkan pengertian Tes lisan Apakah pengertian bacaan
bacaan mad dengan benar mad!
2. Menyebutkan macam Tes lisan Sebutkan macam bacaan
bacaan mad dengan benar mad!

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
NO Aspek Kriteria Skor
1. Konsep 1. Semua benar 4
2. Sebagian besar benar 3
3. Sebagian kecil benar 2
4. Semua salah 1

2.PERFORMANCE
NO Aspek Kriteria Skor
1 Kerjasama * bekerja sama 4
* kadang- kadang kerjasama 3
* tidak bekerja sama 1
2 Partisipasi * aktif berpartisipasi 4
* kadang – kadang aktif 2
* tidak aktif 1
Lembar Penilaian Bacaan Mad
N Performance Jumlah
Nama siswa Produk Nilai
O Kerjasama Partisipasi Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

CATATAN :
Nilai = ( jumlah skor : jumlah skor maksimal ) x 10
* Untuk Siswa yang belum mencapai nilai sesuai KKM maka diadakan Program remidi.

..............................., ................................... 20......

Mengetahui Guru BTQ dan WK
Kepala Sekolah

....................................................... ......................................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : _______________________

Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur’an dan Wawasan Keagamaan
Kelas / Semester : 6/1
Alokasi waktu : ..... x 35 menit ( ..... x pertemuan )
Standar Kompetensi : 2. Wawasan Keagamaan
Kompetensi Dasar : 2.1 Mengenal Makna Beriman Kepada Hari Akhir
Indikator : 2.1.1 Menjelaskan pengertian beriman pada hari akhir
2.1.2 Menyebutkan dalil tentang beriman pada hari akhir
2.1.3 Menyebutkan hikmah beriman pada hari akhir

A. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir dengan benar
2. Siswa dapat menyebutkan dalil beriman kepada hari akhir dengan benar
3. Siswa dapat menyebutkan hikmah beriman kepada hari akhir dengan benar

B. Karakter Yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian, Tekun,
Tanggung Jawab, Berani, Ketulusan, Integritas, Peduli

C. Materi Ajar :
Beriman kepada Hari Akhir

D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran :

Pendekatan kontekstual.
Pendekatan cooperative learning
Diskusi
Penugasan

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

No. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh
khidmat.
 Mengisi absensi siswa
 Membaca surah-surah pendek pilihan
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai.
 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Semua siswa diminta untuk membaca dan memahami buku
BTQ tentang Wawasan keagamaan dengan materi beriman
kepada hari akhir.
Guru menjelaskan tentang pengertian hari akhir, dalil dan
hikmah beriman kepada hari akhir.
Bertanya jawab tentang pengertian hari akhir, dalil serta
hikmah beriman kepada hari akhir
b. Elaborasi
 Mengajak siswa untuk memberikan laporan hasil
pengamatan tentang materi yang dibahas/ setelah membaca
buku wawasan keagamaan
  Siswa menyebutkan pengertian hari akhir, dalil dan
hikmah beriman kepada hari akhir secara individu,
kelompok dan klasikal
 Siswa yang telah menguasai / hafal tentang pengertian,
dalil dan hikmah beriman kepada hari akhir tampil ke
depan kelas
c. Konfirmasi
 Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik,
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan
elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
 Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman
yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
 Guru bersama siswa memberikan penguatan dan
penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
 Siswa menyimak intisari yang dibacakan guru
 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam pembelajaran
remidi, program pengayaan , layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok
sesuai dengan hasil belajar peserta didik
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

Alat / Sumber Belajar :

1. Buku paket Baca Tulis Al-Qur’an dan wawasan keagamaan kelas 6
2. Buku – buku lain yang relevan
3. Pengalaman guru

Penilaian
Indikator Pencapaian Penilaian
Target Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Menjelaskan pengertian Tes lisan Apakah pengertian hari
hari akhir dengan benar akhir?
2. Menyebutkan dalil Tes lisan Sebutkan dalil beriman
beriman kepada hari akhir kepada hari akhir!
Allah dengan benar
3. Menyebutkan hikmah Tes Lisan Sebutkan hikmah beriman
beriman kepada hari akhir kepada hari akhir!
dengan benar
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
NO Aspek Kriteria Skor
1. Konsep 1. Semua benar 4
2. Sebagian besar benar 3
3. Sebagian kecil benar 2
4. Semua salah 1
2. PERFORMANCE
NO Aspek Kriteria Skor
1 Kerjasama * bekerja sama 4
* kadang- kadang kerja sama 3
* tidak bekerja sama 1
 2 Partisipasi * aktif berpartisipasi 4
* kadang – kadang aktif 2
* tidak aktif 1

Lembar Penilaian Beriman Kepada Hari Akhir

N Performance Jumlah
Nama siswa Produk Nilai
O Kerjasama Partisipasi Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

CATATAN :
Nilai = ( jumlah skor : jumlah skor maksimal ) x 10
* Untuk Siswa yang belum mencapai nilai sesuai KKM maka diadakan Program remidi.

..............................., ................................... 20......

Mengetahui Guru BTQ dan WK
Kepala Sekolah

....................................................... ......................................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : _______________________

Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur’an dan Wawasan Keagamaan
Kelas / Semester : 6/1
Alokasi waktu : ..... x 35 menit ( ..... x pertemuan )
Standar Kompetensi : 1. Mengenal Bacaan Mad
Kompetensi Dasar : 1.2 Mengetahui Macam-macam Mad far`i
Indikator : 1.2.1 Menjelaskan pengertian mad far`i
1.2.2 Menyebutkan macam-macam mad far`i

A. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian bacaan mad far`i dengan benar
2. Siswa dapat menyebutkan macam bacaan mad far`i dengan benar

B. Karakter Yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian, Tekun,
Tanggung Jawab, Berani, Ketulusan, Integritas, Peduli

C. Materi Ajar :
Bacaan Mad dalam al Qur`an

D. Metode Pembelajaran : Tilawati, Resitasi, Repetisi dan Demonstrasi

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

No. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh
khidmat.
 Mengisi absensi siswa
 Membaca surah-surah pendek pilihan
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai.
 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa menyimak/membaca dan memahami buku BTQ
tentang hukum bacaan mad far`i dan macamnya.
Siswa mengamati alat peraga yang menjelaskan tentang
hukum bacaan mad far`i dan macamnya
Guru menjelaskan bacaan mad far`i meliputi pengertian dan
macamnya
Bertanya jawab tentang pengertian bacaan mad far`i dan
macamnya.
b. Elaborasi
 Siswa melafalkan pengertian bacaan mad far`i secara
individu, klasikal, dan kelompok
 Siswa melafalkan bacaan mad far`i dan macamnya secara
individu, klasikal dan kelompok.
 Mengajak siswa yang telah menguasai pengertian mad far`i
dan macamnya untuk tampil ke depan kelas
c. Konfirmasi
● Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
 bentuk lisan dan tulisan terhadap keberhasilan peserta didik
● Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan
elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber
● Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam mencapai KD
● Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
● Guru bersama siswa memberikan penguatan dan
penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
 Siswa menyimak intisari yang dibacakan guru
 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam pembelajaran
remidi, program pengayaan , layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok
sesuai dengan hasil belajar peserta didik
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

Alat / Sumber Belajar :

1. Al-Qur’an ( juz Amma )
2. Buku paket Baca Tulis Al-Qur’an
3. Buku Tajwid
4. Buku – buku lain yang relevan
5. Pengalaman guru

Penilaian
Indikator Pencapaian Penilaian
Target Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Menyebutkan pengertian Tes lisan Apakah pengertian bacaan
bacaan mad dengan benar mad far`i?
2. Menyebutkan macam Tes lisan Sebutkan macam bacaan mad
bacaan mad dengan benar far`i!

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
NO Aspek Kriteria Skor
1. Konsep 1. Semua benar 4
2. Sebagian besar benar 3
3. Sebagian kecil benar 2
4. Semua salah 1

2.PERFORMANCE
NO Aspek Kriteria Skor
1 Kerjasama * bekerja sama 4
* kadang- kadang kerjasama 3
* tidak bekerja sama 1
2 Partisipasi * aktif berpartisipasi 4
* kadang – kadang aktif 2
* tidak aktif 1
Lembar Penilaian Mad Far`i
N Performance Jumlah
Nama siswa Produk Nilai
O Kerjasama Partisipasi Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

CATATAN :
Nilai = ( jumlah skor : jumlah skor maksimal ) x 10
* Untuk Siswa yang belum mencapai nilai sesuai KKM maka diadakan Program remidi.

..............................., ................................... 20......

Mengetahui Guru BTQ dan WK
Kepala Sekolah

....................................................... ......................................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : _______________________

Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur’an dan Wawasan Keagamaan
Kelas / Semester : 6/1
Alokasi waktu : ..... x 35 menit ( ..... x pertemuan )
Standar Kompetensi : 2. Wawasan Keagamaan
Kompetensi Dasar : 2.2 Mengetahui tanda-tanda datangnya hari akhir
Indikator : 2.2.1 Menjelaskan tanda-tanda datangnya hari akhir
2.2.2 Menyebutkan dalil tentang tanda-tanda datangnya hari akhir

A. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan tanda-tanda datangnya hari akhir dengan benar
2. Siswa dapat menyebutkan dalil tentang tanda-tanda datangnya hari akhir dengan benar

B. Karakter Yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian, Tekun,
Tanggung Jawab, Berani, Ketulusan, Integritas, Peduli

C. Materi Ajar :
Beriman kepada Hari Akhir

D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran :

Pendekatan kontekstual.
Pendekatan cooperative learning
Diskusi
Penugasan

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

No. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh
khidmat.
 Mengisi absensi siswa
 Membaca surah-surah pendek pilihan
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai.
 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Semua siswa diminta untuk membaca dan memahami buku
BTQ tentang Wawasan keagamaan dengan materi beriman
kepada hari akhir.
Guru menjelaskan tentang tanda-tanda datangnya hari akhir
dan dalilnya.
Bertanya jawab tentang tanda-tanda datangnya hari akhir dan
dalilnya
b. Elaborasi
 Mengajak siswa untuk memberikan laporan hasil
pengamatan tentang materi yang dibahas/ setelah membaca
buku wawasan keagamaan
Siswa menyebutkan tanda-tanda datangnya hari akhir dan
dalilnya secara individu, kelompok dan klasikal
 Siswa yang telah menguasai / hafal tentang tanda-tanda
datangnya hari akhir dan dalilnya tampil ke depan kelas
c. Konfirmasi
 Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik,
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan
elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
 Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman
yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
 Guru bersama siswa memberikan penguatan dan
penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
 Siswa menyimak intisari yang dibacakan guru
 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam pembelajaran
remidi, program pengayaan , layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok
sesuai dengan hasil belajar peserta didik
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

Alat / Sumber Belajar :

1. Buku paket Baca Tulis Al-Qur’an dan wawasan keagamaan kelas 6
2. Buku – buku lain yang relevan
3. Pengalaman guru

Penilaian
Indikator Pencapaian Penilaian
Target Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Menjelaskan tanda-tanda Tes lisan Mengucapkan Sebutkan tanda-tanda
datangnya hari akhir datangnya hari akhir!
dengan benar
2. Menyebutkan dalil tentang Tes lisan Menyebutkan Sebutkan dalil tentang
tanda-tanda datangnya hari tanda-tanda datangnya hari
akhir dengan benar akhir!

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
NO Aspek Kriteria Skor
1. Konsep 1. Semua benar 4
2. Sebagian besar benar 3
3. Sebagian kecil benar 2
4. Semua salah 1

2. PERFORMANCE
NO Aspek Kriteria Skor
1 Kerjasama * bekerja sama 4
* kadang- kadang kerja sama 3
* tidak bekerja sama 1
2 Partisipasi * aktif berpartisipasi 4
* kadang – kadang aktif 2
* tidak aktif 1
Lembar Penilaian Tanda-tanda Datangnya Hari Kiamat
N Performance Jumlah
Nama siswa Produk Nilai
O Kerjasama Partisipasi Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

CATATAN :
Nilai = ( jumlah skor : jumlah skor maksimal ) x 10
* Untuk Siswa yang belum mencapai nilai sesuai KKM maka diadakan Program remidi.

..............................., ................................... 20......

Mengetahui Guru BTQ dan WK
Kepala Sekolah

....................................................... ......................................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : _______________________

Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur’an dan Wawasan Keagamaan
Kelas / Semester : 6/1
Alokasi waktu : ..... x 35 menit ( ..... x pertemuan )
Standar Kompetensi : 1. Mengenal Bacaan Mad
Kompetensi Dasar : 1.3 Mengetahui 3 Macam Mad far`i
Indikator : 1.3.1 Menjelaskan pengertian mad wajib muttashil, mad jaiz munfashil
dan mad `Aridl lissukun
1.3.2 Menyebutkan contoh bacaan mad wajib muttashil, mad jaiz
munfashil dan mad `Aridl lissukun

A. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian mad wajib muttashil, mad jaiz munfashil dan mad `Aridl
lissukun dengan benar
2. Siswa dapat menyebutkan contoh bacaan mad wajib muttashil, mad jaiz munfashil dan mad
`Aridl lissukun dengan benar

B. Karakter Yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian, Tekun,
Tanggung Jawab, Berani, Ketulusan, Integritas, Peduli

C. Materi Ajar :
Bacaan Mad dalam al Qur`an

D. Metode Pembelajaran : Tilawati, Resitasi, Repetisi, Demonstrasi, Diskusi

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

No. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh
khidmat.
 Mengisi absensi siswa
 Membaca surah-surah pendek pilihan
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai.
 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa menyimak/membaca dan memahami buku BTQ
tentang pengertian mad wajib muttashil, mad jaiz munfashil
dan mad `Aridl lissukun.
Siswa mengamati alat peraga yang menjelaskan tentang
pengertian mad wajib muttashil, mad jaiz munfashil dan
mad `Aridl lissukun dan contohnya masing-masing.
Guru menjelaskan pengertian mad wajib muttashil, mad jaiz
munfashil dan mad `Aridl lissukun dan contohnya masing-
masing
Bertanya jawab tentang pengertian mad wajib muttashil, mad
jaiz munfashil dan mad `Aridl lissukun dan contohnya.
b. Elaborasi
 Siswa melafalkan pengertian bacaan mad wajib muttashil,
mad jaiz munfashil dan mad `Aridl lissukun secara individu,
 klasikal, dan kelompok
Mengajak siswa yang telah menguasai pengertian mad wajib
muttashil, mad jaiz munfashil dan mad `Aridl lissukun
untuk tampil ke depan kelas
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
Guru menugaskan siswa untuk mencari contoh bacaan mad
wajib muttashil, mad jaiz munfashil dan mad `Aridl lissukun
dalam juz `amma.
Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi di depan kelas,
kelompok lain memberikan tanggapan
c. Konfirmasi
● Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan dan tulisan terhadap keberhasilan peserta didik
● Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan
elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber
● Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam mencapai KD
● Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
● Guru bersama siswa memberikan penguatan dan
penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
 Siswa menyimak intisari yang dibacakan guru
 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam pembelajaran
remidi, program pengayaan , layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok
sesuai dengan hasil belajar peserta didik
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Alat / Sumber Belajar :
1. Al-Qur’an ( juz Amma )
2. Buku paket Baca Tulis Al-Qur’an
3. Buku Tajwid
4. Buku – buku lain yang relevan
5. Pengalaman guru

Penilaian
Indikator Pencapaian Penilaian
Target Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Menyebutkan pengertian Tes lisan Apakah pengertian bacaan
bacaan mad wajib mad wajib muttashil, mad
muttashil, mad jaiz jaiz munfashil dan mad
munfashil dan mad `Aridl `Aridl lissukun?
lissukun dengan benar
2. Menyebutkan contoh Tes Tulis Carilah contoh bacaan mad
bacaan mad wajib wajib muttashil, mad jaiz
muttashil, mad jaiz munfashil dan mad `Aridl
munfashil dan mad `Aridl lissukun dalam Juz Amma!
lissukun dengan benar
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
NO Aspek Kriteria Skor
1. Konsep 1. Semua benar 4
2. Sebagian besar benar 3
3. Sebagian kecil benar 2
4. Semua salah 1
 2.PERFORMANCE
NO Aspek Kriteria Skor
1 Kerjasama * bekerja sama 4
* kadang- kadang kerjasama 3
* tidak bekerja sama 1
2 Partisipasi * aktif berpartisipasi 4
* kadang – kadang aktif 2
* tidak aktif 1
Lembar Penilaian Diskusi Contoh Bacaan Mad Wajib Muttashil, Mad Jaiz Munfashil dan Mad
`Aridl Lissukun
N Performance Jumlah
Nama siswa Produk Nilai
O Kerjasama Partisipasi Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
35
26
27

CATATAN :
Nilai = ( jumlah skor : jumlah skor maksimal ) x 10
* Untuk Siswa yang belum mencapai nilai sesuai KKM maka diadakan Program remidi.

..............................., ................................... 20......

Mengetahui Guru BTQ dan WK
Kepala Sekolah

....................................................... ......................................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : _______________________

Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur’an dan Wawasan Keagamaan
Kelas / Semester : 6/1
Alokasi waktu : ..... x 35 menit ( ..... x pertemuan )
Standar Kompetensi : 2. Wawasan Keagamaan
Kompetensi Dasar : 2.3 Mengetahui nama-nama lain hari akhir
Indikator : 2.3.1 Menyebutkan nama lain hari akhir
2.3.2 Menyebutkan dalil tentang nama lain hari akhir

A. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menyebutkan nama lain hari akhir dengan benar
2. Siswa dapat menyebutkan dalil tentang nama lain hari akhir dengan benar

B. Karakter Yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian, Tekun,
Tanggung Jawab, Berani, Ketulusan, Integritas, Peduli

C. Materi Ajar :
Beriman kepada Hari Akhir

D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran :

Pendekatan kontekstual.
Pendekatan cooperative learning
Diskusi
Penugasan

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

No. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh
khidmat.
 Mengisi absensi siswa
 Membaca surah-surah pendek pilihan
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai.
 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Semua siswa diminta untuk membaca dan memahami buku
BTQ tentang Wawasan keagamaan dengan materi beriman
kepada hari akhir.
Guru menjelaskan tentang nama lain hari akhir dan dalilnya.
Bertanya jawab tentang nama lain hari akhir dan dalilnya
b. Elaborasi
 Mengajak siswa untuk memberikan laporan hasil
pengamatan tentang materi yang dibahas/ setelah membaca
buku wawasan keagamaan
Siswa menyebutkan nama lain hari akhir dan dalilnya secara
individu, kelompok dan klasikal
Siswa yang telah menguasai / hafal tentang nama lain hari
akhir dan dalilnya tampil ke depan kelas
 c. Konfirmasi
 Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik,
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan
elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
 Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman
yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
 Guru bersama siswa memberikan penguatan dan
penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
 Siswa menyimak intisari yang dibacakan guru
 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam pembelajaran
remidi, program pengayaan , layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok
sesuai dengan hasil belajar peserta didik
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

Alat / Sumber Belajar :

1. Buku paket Baca Tulis Al-Qur’an dan wawasan keagamaan kelas 6
2. Buku – buku lain yang relevan
3. Pengalaman guru

Penilaian
Indikator Pencapaian Penilaian
Target Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Menyebutkan nama lain Tes lisan Sebutkan nama lain hari
hari akhir dengan benar akhir!
2. Menyebutkan dalil tentang Tes lisan Sebutkan dalil tentang nama
nama lain hari akhir lain hari akhir!
dengan benar

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
NO Aspek Kriteria Skor
1. Konsep 1. Semua benar 4
2. Sebagian besar benar 3
3. Sebagian kecil benar 2
4. Semua salah 1

2. PERFORMANCE
NO Aspek Kriteria Skor
1 Kerjasama * bekerja sama 4
* kadang- kadang kerja sama 3
* tidak bekerja sama 1
2 Partisipasi * aktif berpartisipasi 4
* kadang – kadang aktif 2
* tidak aktif 1
Lembar Penilaian Hafalan Nama Lain Hari Akhir
N Hafal Hafal Jumlah
Nama siswa Tidak hafal Nilai
O Seluruhnya Sebagian Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

CATATAN :
Nilai = ( jumlah skor : jumlah skor maksimal ) x 10
* Untuk Siswa yang belum mencapai nilai sesuai KKM maka diadakan Program remidi.

..............................., ................................... 20......

Mengetahui Guru BTQ dan WK
Kepala Sekolah

....................................................... ......................................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : _______________________

Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur’an dan Wawasan Keagamaan
Kelas / Semester : 6/1
Alokasi waktu : ..... x 35 menit ( ..... x pertemuan )
Standar Kompetensi : 1. Mengenal Bacaan Mad
Kompetensi Dasar : 1.4 Mengetahui 4 Macam Mad far`i
Indikator : 1.4.1 Menjelaskan pengertian mad badal, mad iwadh, mad layyin dan mad
shilah
1.4.2 Menyebutkan contoh bacaan mad badal, mad iwadh, mad layyin dan
mad shilah
A. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian mad badal, mad iwadh, mad layyin dan mad shilah
dengan benar
2. Siswa dapat menyebutkan contoh mad badal, mad iwadh, mad layyin dan mad shilah
dengan benar

B. Karakter Yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian, Tekun,
Tanggung Jawab, Berani, Ketulusan, Integritas, Peduli

C. Materi Ajar :
Bacaan Mad dalam al Qur`an

D. Metode Pembelajaran : Tilawati, Resitasi, Repetisi, Demonstrasi, Diskusi

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

No. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh
khidmat.
 Mengisi absensi siswa
 Membaca surah-surah pendek pilihan
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai.
 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa menyimak/membaca dan memahami buku BTQ
tentang pengertian mad badal, mad iwadh, mad layyin dan
mad shilah
Siswa mengamati alat peraga yang menjelaskan tentang
pengertian mad badal, mad iwadh, mad layyin dan mad
shilah dan contohnya masing-masing.
 Guru menjelaskan pengertian mad badal, mad iwadh, mad
layyin dan mad shilah dan contohnya masing-masing
 Bertanya jawab tentang pengertian mad badal, mad iwadh,
mad layyin dan mad shilah dan contohnya.
b. Elaborasi
 Siswa melafalkan pengertian bacaan mad badal, mad iwadh,
mad layyin dan mad shilah secara individu, klasikal, dan
kelompok
 Mengajak siswa yang telah menguasai pengertian mad badal,
mad iwadh, mad layyin dan mad shilah untuk tampil ke
depan kelas
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
Guru menugaskan siswa untuk mencari contoh bacaan mad
badal, mad iwadh, mad layyin dan mad shilah dalam juz
`amma.
Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi di depan kelas,
kelompok lain memberikan tanggapan
c. Konfirmasi
● Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan dan tulisan terhadap keberhasilan peserta didik
● Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan
elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber
● Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam mencapai KD
● Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
● Guru bersama siswa memberikan penguatan dan
penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
 Siswa menyimak intisari yang dibacakan guru
 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam pembelajaran
remidi, program pengayaan , layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok
sesuai dengan hasil belajar peserta didik
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

Alat / Sumber Belajar :

1. Al-Qur’an ( juz Amma )
2. Buku paket Baca Tulis Al-Qur’an
3. Buku Tajwid
4. Buku – buku lain yang relevan
5. Pengalaman guru

Penilaian
Indikator Pencapaian
Target
1. Menyebutkan pengertian
bacaan mad badal, mad
iwadh, mad layyin dan
mad shilah dengan benar
2. Menyebutkan contoh
bacaan mad badal, mad
iwadh, mad layyin dan
mad shilah dengan benar
Penilaian
Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Tes lisan Apakah pengertian bacaan
mad badal, mad iwadh, mad
layyin dan mad shilah!
Tes Tulis Sebutkan contoh bacaan mad
badal, mad iwadh, mad
layyin dan mad shilah!

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
NO Aspek Kriteria Skor
1. Konsep 1. Semua benar 4
2. Sebagian besar benar 3
3. Sebagian kecil benar 2
 4. Semua salah 1

2.PERFORMANCE
NO Aspek Kriteria Skor
1 Kerjasama * bekerja sama 4
* kadang- kadang kerjasama 3
* tidak bekerja sama 1
2 Partisipasi * aktif berpartisipasi 4
* kadang – kadang aktif 2
* tidak aktif 1
Lembar Penilaian Diskusi Contoh Bacaan Mad Badal, Mad Iwadh, Mad Layyin dan Mad Shilah
N Performance Jumlah
Nama siswa Produk Nilai
O Kerjasama Partisipasi Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
26
27
28
29
30

CATATAN :
Nilai = ( jumlah skor : jumlah skor maksimal ) x 10
* Untuk Siswa yang belum mencapai nilai sesuai KKM maka diadakan Program remidi.

..............................., ................................... 20......

Mengetahui Guru BTQ dan WK
Kepala Sekolah

....................................................... ......................................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : _______________________

Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur’an dan Wawasan Keagamaan
Kelas / Semester : 6/1
Alokasi waktu : ..... x 35 menit ( ..... x pertemuan )
Standar Kompetensi : 2. Wawasan Keagamaan
Kompetensi Dasar : 2.4 Membiasakan Perilaku Tawakkal
Indikator : 2.4.1 Menyebutkan pengertian Tawakkal
2.4.2 Menyebutkan dalil perilaku Tawakkal
2.4.3 Menyebutkan manfaat perilaku Tawakkal
2.4.4 Menyebutkan contoh-contoh perilaku Tawakkal
2.4.5 Memiliki perilaku Tawakkal

A. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian Tawakkal dengan benar
2. Siswa dapat menyebutkan dalil perilaku Tawakkal dengan benar
3. Siswa dapat menjelaskan manfaat Tawakkal dengan benar
4. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku Tawakkal dengan benar
5. Siswa dapat menerapkan perilaku Tawakkal dalam kehidupan sehari-hari

B. Karakter Yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian, Tekun,
Tanggung Jawab, Berani, Ketulusan, Integritas, Peduli

C. Materi Ajar :
Mari Berperilaku Tawakkal

D. Metode Pembelajaran : Demonstrasi, Sosiodrama ,Tanya Jawab, Penugasan, Diskusi

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

No. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh
khidmat.
 Mengisi absensi siswa
 Membaca surah-surah pendek pilihan
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai.
 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa menyimak /membaca, dan memahami buku BTQ
tentang materi mari berperilaku Tawakkal.
Siswa mengamati alat peraga yang menjelaskan tentang
gambar perilaku Tawakkal.
b. Elaborasi
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
 Secara berkelompok, siswa mendiskusikan pengertian, dalil,
manfaat dan contoh perilaku Tawakkal
 Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang
 pengertian, dalil, manfaat dan contoh perilaku Tawakkal.
c. Konfirmasi
● Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan dan tulisan terhadap keberhasilan peserta didik
● Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan
elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber
● Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam mencapai KD
● Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
● Guru bersama siswa penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
 Siswa menyimak intisari yang dibacakan guru
 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam pembelajaran
remidi, program pengayaan , layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok
sesuai dengan hasil belajar peserta didik
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

Alat / Sumber dan Media Belajar :

1. Buku paket Baca Tulis Al-Qur’an dan Wawasan Keagamaan kelas 6
2. Buku – buku lain yang relevan
3. Gambar/poster/video
4. Pengalaman guru

Penilaian
Indikator Pencapaian Penilaian
Target Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Menyebutkan pengertian Tes Lisan Apakah pengertian
Tawakkal dengan benar Tawakkal?
2. Menyebutkan dalil Tes Tulis Sebutkan dalil perilaku
perilaku Tawakkal dengan Tawakkal!
benar
3. Menyebutkan manfaat Tes Tulis Sebutkan manfaat perilaku
perilaku Tawakkal dengan Tawakkal!
benar
4. Menyebutkan contoh- Tes Tulis Sebutkan contoh-contoh
contoh perilaku Tawakkal perilaku Tawakkal!
dengan benar

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
NO Aspek Kriteria Skor
1. Konsep 1. Semua benar 4
2. Sebagian besar benar 3
3. Sebagian kecil benar 2
4. Semua salah 1

2. PERFORMANCE
NO Aspek Kriteria Skor
1 Kerjasama * bekerja sama 4
* kadang- kadang kerjasama 3
* tidak bekerja sama 1
2 Partisipasi * aktif berpartisipasi 4
 * kadang – kadang aktif 2
* tidak aktif 1

Lembar Penilaian Diskusi Perilaku Tawakkal

N Performance Jumlah
Nama siswa Produk Nilai
O Kerjasama Partisipasi Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

CATATAN :
Nilai = ( jumlah skor : jumlah skor maksimal ) x 10
* Untuk Siswa yang belum mencapai nilai sesuai KKM maka diadakan Program remidi.

..............................., ................................... 20......

Mengetahui Guru BTQ dan WK
Kepala Sekolah

....................................................... ......................................................
NIP. NIP.