RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Maria Immaculata Cilacap

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : IX/Genap
Materi Pokok : Qurban dan Aqiqah
Alokasi Waktu : 120 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelahmengikuti proses pembelajaran, pesertadidikdiharapkandapat:
 Melaksanakanqurbandanaqiqah
 Menunjukkanperilakuempatidangemarmenolongkaumdu’afasebagaiimplementasipemahamanmaknaibadahqurbandana
qiqah
 Memahamidalilnaqlimengenaipelaksanaanqurban.

B. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media : Worksheet ataulembarkerja (siswa), Lembarpenilaian, Al-Qur’an
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papantulis, Laptop &infocus
Sumber Belajar : BukuPendidikan Agama Islam SiswaKelasIX, Kemendikbud, Tahun 2016

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,
memeriksakehadiranpesertadidiksebagaisikapdisiplin
Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaran yang
akandilakukandenganpengalamanpesertadidikdenganmateri/tema/kegiatansebelumnyasertamengajukanpertanyaanuntukmengi
ngatdanmenghubungkandenganmateriselanjutnya.
Menyampaikanmotivasitentangapa yang dapatdiperoleh (tujuan&manfaat) denganmempelajarimateri :
Dalilnaqlimengenaipelaksanaanqurban.
Menjelaskanhal-hal yang akandipelajari, kompetensi yang akandicapai, sertametodebelajar yang akanditempuh,
KegiatanInti ( 90Menit )
Kegiatan Pesertadidikdiberimotivasidanpanduanuntukmelihat, mengamati, membacadanmenuliskannyakembali.
Literasi MerekadiberitayangandanbahanbacaanterkaitmateriDalilnaqlimengenaipelaksanaanqurban.

Critical Guru memberikankesempatanuntukmengidentifikasisebanyakmungkinhal yang belumdipahami,

Thinking dimulaidaripertanyaanfaktualsampaikepertanyaan yang bersifathipotetik.
PertanyaaniniharustetapberkaitandenganmateriDalilnaqlimengenaipelaksanaanqurban.
Collaboratio Pesertadidikdibentukdalambeberapakelompokuntukmendiskusikan, mengumpulkaninformasi,
n mempresentasikanulang, dansalingbertukarinformasimengenaiDalilnaqlimengenaipelaksanaanqurban.

Communicat Pesertadidikmempresentasikanhasilkerjakelompokatauindividusecaraklasikal,
ion mengemukakanpendapatataspresentasi yang dilakukankemudianditanggapikembaliolehkelompokatauindividu
yang mempresentasikan
Guru danpesertadidikmembuatkesimpulantentanghal-hal yang
Creativity
telahdipelajariterkaitDalilnaqlimengenaipelaksanaanqurban.Pesertadidikkemudiandiberikesempatanuntukm
enanyakankembalihal-hal yang belumdipahami
KegiatanPenutup (15 Menit)
Pesertadidikmembuatrangkuman/simpulanpelajaran.tentang point-point penting yang munculdalamkegiatanpembelajaran
yang barudilakukan.
Guru membuatrangkuman/simpulanpelajaran.tentang point-point penting yang munculdalamkegiatanpembelajaran yang
barudilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian yang akan dilakukan diantaranya penilaianskalasikap, penilaian “MembacadenganTartil”, penilaian tes uraian
serta penilaiandiskusi.
E. Rencana Asesmen :

1. Asesmen diagnosis
 Non Kognitif: Gaya Belajar (Audio 35%, Visual 60%, dan Kinestetik 14%)
 Kognitif: Penilaian diberikan di awal kegiatan pembelajaran, untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta
didik mengenai pengertian ruksakh.
Dari hasil pemetaan tingkat kemampuan tersebut peserta didik dapat dikategorikan menjadi
a. Paham Utuh …. orang, b. Paham Sebagian …. orang dan c. Tidak Paham …. orang

2. Asesmen formatif
Penilaian setelah pembelajaran berlangsung berupa tes tertulis
.

F. Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN (10 menit)
 Guru dan peserta didik mengucapkan salam dan doa.
 Guru dan peserta mempersiapkan pembelajaran dengan memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik dalam
belajar (buku dan alat tulis)
  Guru melakukan tanya jawab untuk menggali pengetahuan peserta didik mengenai materi yang akan dibahas.
 Apersepsi: menghubungkan materi makna rukhsah dengan materi akhlak terutama pada perilaku disiplin dan saling
menghargai dalam menjalankan ibadah.
Peserta didik dibantu guru menyimak gambaran materi yang akan dipelajari pada pertemuan ini.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Dengan merujuk dimensi profil pelajar pancasila, guru menyampaikan butir karakter yang hendak dikembangkan
yang terkait dengan materi.

KEGIATAN INTI (60 menit)

 Pemberian Rangsangan
 peserta didik untuk membaca Pantun Pemantik untuk mendukung pemahaman bermakna pada topik yang
dibahas
 Guru menstimulasi dan memotivasi peserta didik untuk memberikan jawaban dan pertanyaan singkat
mengenai rukhsakh
 Guru memberikan pertanyaan tentang: Apa hikmah rukhsah dalam menjalankan perintah agama?

 Identifikasi masalah
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok.
 peserta didik membahas materi pelajaran dan kegiatan-kegiatan di dalamnya pada rubrik Ṭalab al-‘Ilmi.
 Guru memfasilitasi sumber lain dengan memberikan tautan internet atau video yang mendukung penjelasan
dan pendalaman sumber belajar.
 Peserta didik mengolah informasi secara berkelompok di bawah bimbingan guru.
 Peserta didik memilih dan mengorganisasikan informasi yang diperoleh.
 Guru membimbing dan mengarahkan proses belajar peserta didik (kegiatan belajar).
 Guru memastikan peserta mengerjakan tugas dengan baik.
 Pengumpulan data
 Peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai sumber seperti membaca buku, mencari di internet, atau
sumber lain untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan. Guru membimbing jalannya diskusi dan
memantau jalannya diskusi.

 Melakukan verifikasi
 Peserta didik menyusun informasi yang sudah diperoleh untuk dipresentasikan sesuai dengan fakta yang
sudah ditemukan secara kelompok mengenai makna rukhsah.

 Penarikan kesimpulan
 Peserta didik melakukan penarikan kesimpulkan dengan melaporkan hasil temuannya dalam bentuk
presentasi.
 Melakukan releksi terhadap materi yang telah dipelajari.
 Melakukan konsolidasi terhadap pengetahuannya.

PENUTUP (10 menit)

 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya jika ada bagian yang belum dipahami.
 Guru memandu peserta didik melakukan refleksi dengan mengajak peserta didik membaca Inspirasiku dan
mengambil hikmah dari cerita inspirasi yang baru dibaca.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas untuk pertemuan selanjutnya.
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama dan mengucap salam.

G. ASESMEN
Asesmen proses:
 Non tes berupa tanya jawab lisan
 Penilaian sikap
 Penilaian diri
 Refleksi
Asesmen hasil:
 Tes Tertulis

Mengetahui Cilacap, Juli 2023

Kepala SMP Maria Immaculata Cilacap Guru Mata Pelajaran

A.M.G. Giarti Budiningsih, S.Pd, Fis. Andre Hasan A.Md.Ak.

 ASESMEN PROSES

1) Penilaian Sikap
Metode : Observasi
Instrumen : Lembar Penilaian Sikap

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

Nama Sekolah : ____________________________

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : _____ / ____
Periode Penilaian : ______________________________________

Aspek Penilaian
Tanggung
No Nama Peserta didik Jujur Disiplin Jumlah Nilai
Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Keterangan Nilai:

Skor 1 – 4
1 = kurang 3 = baik
2 = cukup 4 = amat baik

Jumlah Skor Jumlah Skor

Nilai = × 100 = ×100
Skor Maksimal 12

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

NO Butir Sikap Penilaian Indikator
1. Jujur 4 = Sangat baik Selalu bicara dengan benar sesuai fakta
3 = Baik Sering bicara dengan benar sesuai fakta
2 = Cukup Jarang bicara dengan benar sesuai fakta
1 = Kurang Tidak pernah bicara dengan benar sesuai fakta
2. Disiplin 4 = Sangat baik Selalu disiplin dengan waktu
(masuk kelas, 3 = Baik Sering disiplin dengan waktu
mengumpulkan 2 = Cukup Jarang disiplin dengan waktu
tugas) 1 = Kurang Tidak pernah disiplin dengan waktu
3. Tanggung Jawab 4 = Sangat baik Selalu mengerjakan tugas yang diberikan
3 = Baik Sering mengerjakan tugas yang diberikan
2 = Cukup Jarang mengerjakan tugas yang diberikan
1 = Kurang Tidak pernah mengerjakan tugas yang diberikan
2) Penilaian Diri
Metode : Tertulis
Instrumen : Lembar Penilaian Diri dan Antarteman

Mari kita introspeksi diri, perilaku apa yang sudah kita lakukan berhubungan dengan materi di atas? Untuk
introspeksi diri, isilah kolom berikut ini pada lembar kerja yang telah disediakan!

a) Penilaian Sikap Spiritual

Nama :
Kelas :
Semester :
Petunjuk:
Berilah tanda centang () pada kolom “Ya” atau “Tidak” dengan jawaban yang jujur.
No Pernyataan Ya Tidak
1 Menyayangi orang yang taat menjalankan kewajiban
agamanya
2 Membantu meringankan kesulitan orang lain
3 Menyuruh atau meminta bantuan kepada adik sesuai
dengan kemampuannya.
4 Mendahulukan yang tua untuk duduk sebelum yang muda.
5 Gemar berkerjasama untuk membatu yang lain.

b) Penilaian Sikap Sosial

Nama : ........................................
Kelas : ........................................
Semester : ........................................
Berilah tanda centang () pada kolom ikon (setuju), (kurang setuju), atau (tidak setuju) sesuai
dengan keadaan sebenarnya.
NO Pernyataan
1 Memperat hubungan tali persaudaraan antar
umat beragama.
2 Menumbuhkan sikap disiplin pada diri
seseorang dalam menjalankan ibadah
3 Menumbuhkan sikap toleransi antar umat.
4 Menumbuhkan perasaan empati pada orang
lain.
5 Menghargai dalam melaksanakan ibadah.

3) Tanya Jawab Lisan

Teknik : Non tes
Instrumen : Daftar Pertanyaan
1) apa itu rukhsah?
2) Mengapa agama mengajarkan rukhsah?
3) Apa saja rukhsah dalam salat, puasa, dan haji?
4) Apa hikmah rukhsah dalam menjalankan perintah agama?
5) Bagaimana kita menghargai orang lain dalam menjalankan ibadah.
 ASESMEN HASIL

4) Penilaian Tertulis
Metode : Tes Tertulis
Instrumen : Uji Kompetensi

I. Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Perhatikan penyataan berikut!

1) Tidak untuk berlaku zalim, berbuat dosa, atau meringan-ringankan suatu hukum yang sudah ringan.
2) Orang yang sedang dalam perjalanan (musafir) dalam jarak dan kondisi yang ditentukan.
3) Orang yang sedang dalam perjalanan pulang kampung.
4) Keringan apabila mampu menjalankan ibadah puasa di bulan Ramadan.
Yang merupakan penyebab diberikannya rukhṣah terdapat pada nomor....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 4
C. 2 dan 3
D. 3 dan 4
2. Ahmad bekerja di sebuah perusahaan ternama. Ia pergi bekerja ke luar kota setiap bulan selama sepuluh hari.
Jarak tempuh ke luar kota sangat jauh sehingga menggunakan pesawat selama 2 jam. Pada saat bulan Ramadan,
ia berpuasa apabila ia berada di dalam kota. Pandangan kita terhadap puasa yang dilakukan oleh Ahmad
tersebut yang benar adalah....
A. Ahmad melaksanakan puasa pada saat di tempat kerja karena jaraknya dari rumah ke tempat kerja
ditempuh dengan pesawat
B. Ahmad boleh meninggalkan puasa pada saat di tempat kerja karena jaraknya dari rumah ke tempat kerja
jauh sehingga ditempuh dengan pesawat
C. Ahmad boleh milih antara berpuasa dan tidak karena ke tempat kerja termasuk safar
D. Ahmad boleh meninggalkan puasa dan menggantikannya di hari lain
3. Rombongan pelajar SMP di Jakarta melakukan studi wisata ke Yogyakarta. Di tengah perjalanan, rombongan
tersebut menuju ke masjid untuk melaksanakan salat di waktu zuhur 4 rakaat setelah salam diteruskan dengan
melaksanakan salat Aṣar 4 rakaat. Mereka melaksanakan salat tersebut di waktu Aṣar. Allah Swt. membolehkan
melaksanakan salat dengan cara tersebut. Cara salat dikenal dengan nama salat ....
A. Jamak takhir qasar
B. Jamak takdim zuhur dengan Aṣar
C. Jamak takhir zuhur dengan Aṣar
D. Jamak qasar zuhur dengan Aṣar
4. “Allah Swt. tidak membebani hamba-Nya kecuali sesuai dengan kesanggupannya”.
Pernyataan ini terdapat dalam.....
A. Q.S. al-Baqarah/2: 285
B. Q.S. al-Baqarah/2: 286
C. Q.S. al-Baqarah/2: 287
D. Q.S. al-Baqarah/2: 288
5. Orang yang sedang sakit atau sedang bepergian jauh dengan tujuan yang baik diperbolehkan untuk tidak
berpuasa Ramadan, namun wajib....
A. Mengganti puasa pada hari yang lain di bulan yang lain
B. Mengganti puasa dibulan Ramadan itu juga
C. Membayar fidyah
D. Membayar zakat fitrah

6. Orang tua yang sudah renta dan tidak mampu berpuasa, diberikan keringanan dengan ....
A. Memberi makan 60 orang miskin
B. Membayar fidyah
C. Membayar zakat fitrah
D. Bersedekah
7. Pak Ahmad adalah orang miskin di kampungnya. Tiga hari sebelum lebaran ia mendapat rezeki yang cukup
untuk memenuhi kebutuhan hidup diri dan keluarganya. Dengan demikian, berarti Pak Imran....
A. Wajib membayar zakat fitrah
B. Tidak wajib membayar zakat fitrah
C. Haram membayar zakat fitrah
D. Boleh membayar atau boleh tidak membayar zakat fitrah
8. Pada harta yang wajib dikeluarkan zakatnya, terdapat harta yang tidak memiliki nisab dan haul. Harta tersebut
adalah . . . .
A. Barang temuan
 B. Emas dan perak
C. Hewan ternak
D. Harta perdagangan
9. Perintah melaksanakan ibadah haji sangat bermanfaat bagi seorang muslim. Manfaat tersebut bagi eorang
muslim di antaranya sebagai berikut, kecuali....
A. Mensyukuri nikmat dari Allah Swt.
B. Menjalin ukhuwah Islamiyah dari seluruh umat Islam di dunia
C. Sarana untuk mendekatkan diri kepada Allah Swt.
D. Dapat mengenal kota-kota di Mekah dan Madinah
10. Pernyataan berikut merupakan penyebab membayar dam pada saat melaksanakan ibadah haji.
1) Melaksanakan haji tammatu’
2) Melaksankan haji ifrād
3) Tidak melempar jumrah
4) Melempar 3 jumrah
5) Tidak wukuf di padang Arafah
6) Bermalam di Mina pada malam hari tasyrik
yang merupakan penyebab membayar dam pada saat melaksanakan ibadah haji terdapat pada nomor....
A. 1, 2 dan 3
B. 2, 3 dan 4
C. 1, 3 dan 6
D. 4, 5 dan 6

II.Jawablah pertanyaan berikut ini!

1. Seseorang boleh menunaikan haji untuk orang lain yang telah meninggal dunia. Jelaskan alasannya!
2. Mengapa ibadah haji diwajibkan hanya untuk orang yang sudah mampu?
3. Bagaimana cara menumbuhkan perilaku disiplin dan saling menghargai dalam menjalankan ibadah pada diri
seseorang?
4. Mengapa Allah Swt. memberikan rukhṣah dalam melaksanakan salat ketika sedang dalam perjalanan?
5. Farhan seorang pekerja keras yang mempunyai penghasilan dalam setiap bulannya ± Rp.50.000.000,00. Sebagai
umat yang patuh kepada aturan agama maka ia selalu mengeluarkan zakat dari rezeki yang diperolehnya kepada
fakir miskin. Sebagai warga negara yang patuh dengan aturan, maka Farhan juga membayar pajak. Setujukah
kalian dengan perilaku yang dilakukan Farhan? Kemukakan alasanmu!

I. Pilihan Ganda
NO Kunci Jawaban Skor
1 C 1
2 A 1
3 C 1
4 B 1
5 A 1
6 B 1
7 A 1
8 A 1
9 D 1
10 C 1
Jumlah Skor 10
II. Essay
No Kunci Jawaban
1 Seseorang menunaikan ibadah haji
untuk orang lain yang telah meninggal
dunia adalah boleh karena ibadah haji
merupakan rukun Islam yang kelima,
yang wajib dilakukan oleh setiap
muslim yang sudah mampu syarat-
syaratnya.
Bagi yang menghajikan ada syaratnya
yaitu sudah haji untuk dirinya sendiri
sebab orang yang belum ibadah haji
untuk dirinya tidak boleh melakukan
haji untuk orang lain.
2 Ibadah haji hanya diwajibkan bagi yang
sudah mampu karena ibadah haji
merupakan ibadah yang wajib sekali
seumur hidup yang istimewa karena
menghubungkan unsur finansial dan fisik.
Sebab selain harus mengerahkan jerih
payah secara fisik, orang menunaikan
ibadah haji juga harus mengorbankan harta
bendanya.
3 Cara menumbuhkan perilaku disiplin dan
saling menghargai dalam menjalankan
ibadah pada diri seseorang:
1. Menghormati teman yang beda agama.
2. Perilaku menghargai perbedaan.
3. Berteman tanpa membedakan agama.
4. Tidak mengganggu teman yang sedang
belajar.
5. Menghormati hari besar agama lain.
6. Membiasakan hadir tepat pada
waktunya.
7. Pulang sesuai dengan jadwal yang
telah di tentukan.
8. Membiasakan mematuhi tata tertib.
9. Memakai seragam sesuai dengan
jadwal yang telah ditentukan.
4 Rukhsah melaksanakan salat ketika
sedang dalam perjalanan diperbolehkan
meringkas salatnya hanya dalam kondisi
tertentu sesuai dengan firman Allah Swt.
dalam Q.S. an-Nisā’/4: 101 “dan apabila
KUNCI JAWABAN
Skor
Cara Penilaian
maksimal
1. Jika peserta didik dapat menuliskan 4
hukum menunaikan ibadah haji untuk orang
lain yang telah meninggal dunia lengkap
dengan alasannya, skor 4.
2. Jika peserta didik dapat menuliskan
hukum menunaikan ibadah haji untuk orang
lain yang telah meninggal dunia kurang
lengkap dengan alasannya, skor 3.
3. Jika peserta didik dapat menuliskan
hukum menunaikan ibadah haji untuk orang
lain yang telah meninggal dunia tidak
lengkap dengan alasannya, skor 2.
1. Jika peserta didik dapat menuliskan alasan 4
ibadah haji hanya diwajibkan bagi yang sudah
mampu lengkap dengan alasannya, skor 4.
2. Jika peserta didik dapat menuliskan alasan
ibadah haji hanya diwajibkan bagi yang sudah
mampu kurang lengkap dengan alasannya, skor
3.
3. Jika peserta didik dapat menuliskan alasan
ibadah haji hanya diwajibkan bagi yang sudah
mampu tidak lengkap dengan alasannya, skor 2.
4. Jika peserta didik tidak dapat menuliskan
alasan ibadah haji hanya diwajibkan bagi yang
sudah mampu, skor 1.
1. Jika peserta didik dapat menuliskan 4 atau 4
lebih cara menumbuhkan perilaku disiplin dan
saling menghargai dalam menjalankan ibadah
pada diri seseorang, skor 4.
2. Jika peserta didik dapat menuliskan 3 cara
menumbuhkan perilaku disiplin dan saling
menghargai dalam menjalankan ibadah pada diri
seseorang, skor 3.
3. Jika peserta didik dapat menuliskan 2 cara
menumbuhkan perilaku disiplin dan saling
menghargai dalam menjalankan ibadah pada diri
seseorang, skor 2.
4. Jika peserta didikdapat menuliskan cara
menumbuhkan perilaku disiplin dan saling
menghargai dalam menjalankan ibadah pada diri
seseorang, skor 1.
1. Jika peserta didik dapat menuliskan alasan 4
rukhsah dalam melaksanakan salat ketika
sedang dalam perjalanan lengkap dengan
alasannya, skor 4.
2. Jika peserta didik dapat menuliskan alasan

No Kunci Jawaban
kamu bepergian di muka bumi maka
tidaklah mengapa kamu mengqasar
salatmu”.
5 Sangat setuju karena selaku warga negara
yang taat, ia akan selalu membayar pajak
dan selaku orang yang
taat beragama maka, ia akan membayar
zakat Sebagian penghasilan yang ia terima
terdapat hak orang miskin dan yatim piatu.
Jumlah Skor maksimal
Nilai diperoleh
Skor diperoleh
Nilai =
Jumlah skor maksimal (30)
Skor
Cara Penilaian
maksimal
rukhsah dalam melaksanakan salat ketika
sedang dalam perjalanan kurang lengkap dengan
alasannya, skor 3.
3. Jika peserta didik dapat menuliskan alasan
rukhsah dalam melaksanakan salat ketika
sedang dalam perjalanan tidak lengkap dengan
alasannya, skor 2.
4. Jika peserta didik tidak dapat menuliskan
alasan rukhsah dalam melaksanakan salat ketika
sedang dalam perjalanan, skor 1.
1. Jika peserta didik dapat menuliskan alasan 4
Farhan membayar pajak dan zakat lengkap
dengan alasannya, skor 4.
2. Jika peserta didik dapat menuliskan Farhan
membayar pajak dan zakat lengkap dengan
alasannya kurang lengkap dengan alasannya,
skor 3.
3. Jika peserta didik dapat menuliskan Farhan
membayar pajak dan zakat lengkap dengan
alasannya tidak lengkap dengan alasannya, skor
2.
4. Jika peserta didik tidak dapat Farhan
membayar pajak dan zakat lengkap dengan
alasannya, skor 1.
20
X 100
5) Penilaian Keterampilan
Metode : Unjuk Kerja
Instrumen : Lembar Penilaian Unjuk Kerja

1) Membuat bagan atau tabel mengenai rukhsah dalam salat, puasa zakat dan haji
Aspek Jumlah Skor
No Nama
1 2 3 Skor Akhir
1
2
3
4
5
6

Aspek Penilaian: Skor penilaiannya: Skor Maksimal: 15

1. Kejelasan dan kedalaman 5 = sangat baik Skor Minimal: 3
informasi, skor maksimal: 3. 4 = baik
2. Keakuratan sumber, skor 3= sedang Jumlah Skor
Skor Akhir = ×100
maksimal: 3. 2 = kurang baik Skor Maksimal
3. Kejelasan dan kerapihan 1 = tidak mengerjakan
resume/ rangkuman skor
maksimal: 3 .

Kegiatan Tindak Lanjut

a. Remedial/ Perbaikan
Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar berdasarkan kriteria ketuntasan minimal yang
ditetapkan diharuskan mengikuti kegiatan remedial. Langkahnya guru menjelaskan kembali materi tentang
rukhsah kemudahan dari Allah Swt dalam beribadah pada-Nya. Remedial dilaksanakan di luar jam pelajaran
pada waktu tertentu sesuai permasalahan yang perlu dilakukan remedial dan perencanaan penilaian.
b. Pengayaan
Peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar selanjutnya dapat mengikuti kegiatan pengayaan berupa
pendalaman materi dengan membaca rubrik Selangkah Lebih Maju.

Cilacap, Juli 2023

Mengetahui:
Kepala Sekolah SMP Maria Immaculata Guru Mata Pelajaran

A.M.G. Giarti Budiningsih, S.Pd. Fis. Andre Hasan, A.Md.Ak.