RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : UPT SDN 05 Alang Rambah

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 7 : Kepemimpinan
Sub Tema 1 : Pemimpin di Sekitarku
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu menyebutkan pembicara dan pendengar pidato dengan benar.
2. Siswa mampu menjelaskan tema pidato, isi pidato, pembicara,pendengar,tempat
disampaikannya pidato dan suasana pidato.
3. Siswa dapat menyusun rencana karya untuk membuat pidato

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
an Membaca Doa (Orientasi) menit
 Menyanyikan lagu wajib “Indonesia Raya” dipimpin oleh
siswa
 Siswa diingatkan untuk selalu menerapkan keyakinan kelas yang sudah
dibuat. (KSE kesadaran diri)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Kesadaran diri dan kesadaran social)
Kegiatan 75 menit
Inti  Guru menyediakan gambar dan sebuah video. (diferensiasi konten)
 Setelah itu,guru memberikan kesempatan pada siswa untuk
mengamati/menyimak terhadap media yang telah disediakan, seperti:
mendengarkan video yang ditampilkan, membaca buku pembelajaran
atau mengamati gambar yang disediakan. (kebutuhan belajar murid :
minat dan profil belajar, Diferensiasi konten) Pegambilan keputusan
dan budaya positif.
 Guru meminta siswa untuk berbagi hasil pengalamannya dari
mengamati/menyimak/mendengar media pembelajaran yang telah di
laksanakan, (Kesadaran diri)
 Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk menstimulus
ketertarikan siswa tentang topik Kepemimpinan (keterampilan
Berelasi)
 Untuk menciptakan suasana yang nyaman, guru mengajak siswa
untuk duduk dengan tenang dan diam sejenak, tarik nafas perlahan
yang dilakukan dengan kesadaran penuh ( Mindfullnes). Guru
melakukannya dengan Tekhnik STOP
  Guru menyiapkan teks pidato dan video pidato (Diferensiasi Konten)
 Siswa menuliskan informasi-informasi penting dari bacaan dan video
yang ditontonnya dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam
bentuk peta pikiran. (manajemen diri)
 Guru mengkondisikan siswa untuk melakukan kegiatan diskusi,
dengan membagi siswa dalam beberapa kelompok.
Kolaborasi(Manajemen diri dan Keterampilan berelasi)
 Kegiatan ini digunakan sebagai kegiatan untuk melatih siswa
memperhatikan dan mengetahui lingkungan sosial tempat tinggalnya.
(kesadaran diri, dan kesadaran sosial)
 Siswa membuat rencana karya dalam membuat pidato . (Diferensiasi
produk)
Kegiatan Refleksi 15
Penutup  Guru dengan ramah mengajak siswa merefleksikan kegiatan menit
pembelajaran hari ini.
 Guru memberi penguatan (KSE: Kesadaran Diri) guru memberikan
kesempatan pada siswa untuk mengekspresikan perasaannya sesuai
dengan apa yang mereka rasakan dengan menuliskan dikertas warna
yang dibagikan dan di tempelkan di papan tulis. (Pengembangan
pengetahuan dan keterampilan).

Guru :
 Guru mengingatkan kembali tugas yang akan dikerjakan.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberikan pujian

C. Sumber belajar Alat dan Bahan

 Sumber Belajar : Gambar, Poster, Lingkungan sekitar

 Alat dan Bahan : Laptop, Proyektor, Buku Tema 7 kelas 6, gambar dan teks pidato

D. Penilaian
 Penilaian Sikap
 Pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

E. Rubrik Penilaian
 Rubrik penilaian sikap
Sikap Indikator
Kerjasama 1. tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum konsisten
3. menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan
kelompok secara terus menerus dan konsisten.
Disiplin 1. Datang telambat dan tidak mengumpulkan tugas
2. Hadir tepat waktu, mengikuti sebagian besar kegiatan
pembelajaran, dan mengumpulkan tugas di akhir waktu
3. Hadir tepat waktu, mengikuti sebagian besar kegiatan
pembelajaran, dan mengumpulkan tugas tepat waktu.
Percaya Diri 1. Tidak berani tampil, mengemukakan pendapat,dan menjawab
 pertanyaan guru.
2. Cukup berani tampil, mengemukakan pendapat dan menjawab
pertanyaan guru
3. Berani tampil, mengemukakan pendapat, dan mengajukan diri
menjawab pertanyaan guru.

 Jurnal Penilaian sikap

Berilah tanda √ ( pada kriteria jika aspek pengamatan yang terlihat
Aspek yang dinilai
Total
No Nama Kerjasama Disiplin Percaya Diri nilai

1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
dst

 Penilaian Pengetahuan
Bahasa Indonesia : Menulis hasil pengamatan terhadap teks dan video serta
buku bacaaan
Instrumen penilaian : Rubrik Penilaian
Kriteria

Aspek Berkembang Berkembang Mulai Perlu

Sangat baik sesuai harapan berkembang Bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan
tentang isi dengan dengan benar 4 dengan benar 3 dengan benar 1
pidato benar:tema unsur dari tema unsur dari tema dan 2 unsur dari
pidato, pidato: pidato: tema pidato:
pembicara, pembicara, pembicara, pembicara,
pendengar, pendengar, pendengar, pendengar,
tempat tempat tempat tempat
disampaikannya disampaikanny disampaikannya disampaikannya
pidato, dan a pidato, dan pidato, dan pidato, dan
urutan isi urutan isi urutan isi urutan isi
pidato. pidato. pidato. pidato.
 Instrumen penilaian penugasan
Berilah tanda √ ( pada kriteria jika aspek pengamatan yang terlihat

No Nama Scor yang diperoleh Nilai

1 2 3 4

1.
2.
3.
4.
5.
dst

 Penilaian Keterampilan
Bahasa Indonesia: Membuat teks pidato sesuai rencana karya
Instrumen penilaian : Rubrik Penilaian
Kriteria

Berkembang Berkembang Mulai Perlu

Sangat baik sesuai berkembang Bimbingan
Aspek
harapan

2
1 3 4
Kreatifitas Penulisan Penulisan Belum cukup Kurangnya
pengembangan teks pidato teks pidato kreatif kreatifiatas dalam
tulisan dikembangk dikembangk menuliskan menuliskan teks
an dengan an dengan teks pidato pidato
sangat kreatif pengembang pengembangantulis
kreatif, sesuai an tulisan ang sesuai dengan
sesuai dengan cukup sesuai tema, judul
dengan tema, dengan sehingga makna
tema, sangat tema, kurang tulisan susah
sangat sesuai sesuai dipahami
sesuai dengan dengan judul
dengan judul sehingga
judul sehingga makna
sehingga makna tulisan cukup
makna tulisan dapat dapat
tulisan dipahami dipahami
sangat
mudah
dipahami
Struktur Struktur Struktur Alur Alur penulisan
penulisan teks penulisan penulisan penulisan pidatao tidak
pidato(pendahulu teks pidato teks pidato pidatao tidak terstruktur,
an, isi, penutup ) berurutan berurutan terstruktur, informasi yang
pesan/informasi dan tetapiinform informasi diberikan tidak
informasi asi yang yang tersampaikan
 yang diberika diberikan dengan jelas.
diberikan kurang kurang
sangat lengkap. lengkap
lengkap.
Penggunaan Tulisan Sebagian Sebagian Tulisan belum
PUEBI sangat besar tulisan kecil tulisan mengikuti PUEBI
sesuai sudah sesuai
PUEBI dan sesuai PUEBI
mudah PUEBI
dipahami

 Jurnal Penilaian keterampilan

Berilah tanda √ ( pada kriteria jika aspek pengamatan yang terlihat
Aspek yang dinilai
Struktur Total
No Nama Kreatifitas penulisan teks
Penggunaan nilai
pengembangan pidato(pendahulu
PUEBI
tulisan an, isi, penutup )
pesan/informasi
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
dst

Penentuan predikat peskoran:

skor yang diperoleh
Nilai= x 100
skor maximal

Mengetahui Alang Rambah, 05 Februari 2024

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

ERITA YUMARLINDA, S.Pd PEKA ELINOVIA, S.Pd

NIP. 19671126 199203 2 005 NIP. 19860313 201001 2 034