KEGIATAN PEMBELAJARAN

KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : Muhammad Dirga, S.Pd. Kelas / Semester : VIII/Ganjil

Satuan Pendidikan : SMP Ar – Rahman Percut Alokasi Waktu : 4 x 2JP
Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan) Fase : D
Elemen Mapel : Observasi dan eksplorasi

Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa
kehadiran, kerapihan pakaian, kerapihan posisi, dan tempat duduk peserta didik.
2. Mengatur posisi duduk peserta didik dan mengondisikan kelas agar proses pembelajaran berlangsung
menyenangkan.
3. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pemebelajaran
4. Guru mempersiapan segala peralatan yang akan digunakan pembelajaran
5. Guru melakukan apersepsi dapat mengajak peserta didik mengingat objek-objek mengesankan yang
pernah mereka lihat dan dan menanyakan hal-hal penting yang mereka ingat dari objek yang menarik.

Kegiatan 1. Pemberian Rangsangan (Stimulation)

Inti  Peserta didik menonton video cara pembuatan jurnal visual dan memperlihatkan
(40 Menit) contoh jurnal visual yang dapat menarik antusiasme peserta didik (berkebinekaan
global).
 Peserta didik menjawab pertanyaan acak tentang proses pembuatan jurnal visual
(bernalar kritis).
2. Mengidentifikasi Masalah (Problem Statement)
 Peserta didik memetakan prosedur, alat, bahan, dan cara pembuatan jurnal visual
seperti yang dilihat di dalam tayangan video.
 Peserta didik mencatat ide sementara tentang apa yang ingin dibuat.
3. Mengumpulkan Data (Data Collection)
 Peserta didik mengasosiasi temuan permasalahan tentang prosedur, alat, bahan, dan
cara pembuatan jurnal visual dengan kreatif dan menarik (bernalar kritis).
 Peserta didik mencari melalui buku, handphone, atau e-book untuk mencari referensi
pembuatan jurnal visual yang beragam (kebinekaan global).
4. Mengolah Data (Data Processing)
 Peserta didik mendiskusikan cara pembuatan jurnal visual yang menarik bersama
teman sebangku (bergotong-royong).
 Peserta didik mencatat dan membuat peta konsep sebagai kerangka berpikir dalam
memecahkan proses pembuatan jurnal visual.
5. Membuktikan (Veriication)
 Peserta didik melakukan pemeriksaan secara teliti untuk membuktikan temuan dari
cara pengolahan jurnal visual dengan jawaban guru.
 Peserta didik mengerti tentang prosedur, dan penerapan jurnal visual.
6. Menarik Simpulan/Generalisasi (Generalization)
 Peserta didik mendapatkan informasi bagaimana proses pembuatan jurnal visual yang
kreatif dan inspiratif (berkebinekaan global)
 Peserta didik dapat memantapkan ide dan bahasan yang menarik untuk dijadikan jurnal
visual (bernalar kritis).
Penutup (10 Menit)
1. Guru mengapresiasi peserta didik yang telah melakukan proses berkreasi membuat jurnal visual.
2. Guru bertanya tentang materi apa yang masih dirasa sulit dipahami, dan atau menjawab pertanyaan
peserta didik.
3. Guru mengevaluasi proses membuat jurnal visual peserta didik.
4. Peserta didik mendapat informasi tambahan dari guru jika terdapat celah pembuatan jurnal visual yang
terlewat.
 Medan, Juli 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Zainuddin Hasibuan, M.Si. Muhammad Dirga, S.Pd.

NIP. - NIP. -