LAMPIRAN PENILAIAN

A. PENILAIAN SIKAP
1) Prosedur : proses pembelajaran
2) Teknik : nontes
3) Bentuk : observasi
4) Instrumen : lembar jurnal sikap

Lembar Jurnal Sikap

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Toleransi Siswa sangat mampu Siswa mampu Siswa cukup mampu Siswa belum mampu
menunjukan menunjukan menunjukan menunjukan
berkomunikasi, berkomunikasi, berkomunikasi, berkomunikasi,
kerjasama dan kerjasama dan kerjasama dan kerjasama dan
menghargai dalam menghargai dalam menghargai dalam menghargai dalam
kelompok kelompok kelompok kelompok
Kreatif Siswa sangat mampu Siswa mampu Siswa cukup mampu Siswa belum mampu
menunjukan proses menunjukan proses menunjukan proses menunjukan proses
membuat karya membuat karya membuat karya membuat karya
inovatif dan kritis inovatif dan kritis inovatif dan kritis inovatif dan kritis
dalam pembelajaran dalam dalam pembelajaran dalam pembelajaran
pembelajaran
Tanggung Siswa sangat mampu Siswa mampu Siswa cukup mampu Siswa belum mampu
jawab menunjukan menunjukan menunjukan menunjukan keaktifan
keaktifan, keaktifan dan kritis keaktifan dan kritis dan kritis dalam
dalam dalam pembelajaran pembelajaran
pembelajaran

Rubrik penilaian

Nama siswa toleransi Kreatif Tanggung jawab Jumlah

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
 B. PENILAIAN PENGETAHUAN

1. Prosedur : proses pembelajaran

2. Teknik : tes tertulis dan penugasan
3. Bentuk : pilihan ganda dan LKPD
4. Instrumen : kisi-kisi, soal, kunci jawaban, penskoran (terlampir)

PPKN
Penilaian : Proses pembelajaran (LKPD)

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Pemahaman: Siswa sangat Siswa runtut Siswa cukup Siswa kurang
Mampu runtut dan dan lengkap runtut dan runtut dan
menggali lengkap dalam dalam menggali lengkap dalam lengkap dalam
informasi menggali informasi terkait menggali menggali
informasi terkait perbedaan informasi terkait informasi terkait
perbedaan karakteristik perbedaan perbedaan
karakteristik agama karakteristik karakteristik
agama agama agama
Siswa sangat Siswa mampu Siswa cukup Siswa kurang
Produk: mampu memuat memuat mampu memuat mampu memuat
Membuat montase montase montase montase
montase cerita berdasarkan berdasarkan berdasarkan berdasarkan
informasi informasi informasi informasi
dengan tepat dengan tepat dengan tepat dengan tepat
Mampu Siswa sangat Siswa mampu Siswa cukup Siswa kurang
menyimpulkan mampu menyimpulkan mampu mampu
informasi menyimpulkan berdasarkan menyimpulkan menyimpulkan
berdasarkan informasi berdasarkan berdasarkan
informasi dengan tepat informasi informasi
dengan tepat dengan tepat dengan tepat
 Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar
3.3.1 Menemukan keberagaman karakteristik individu
3.3.Mengidentifikasi jenis-jenis berkaitan dengan agama di sekolah.
keragaman karakteristik di 3.3.2. Membedakan ucapan salam berbagai agama.
sekolah
Penilaian : Hasil Pembelajaran (Evaluasi)

NO KOMPETENSI INDIKATOR BENTUK NO TK.

SOAL SOAL KESULITAN
Siswa dapat menyebutkan sikap yang tepat Pilihan 1 C1
1.
terhadap perbedaan karakteristik individu. Ganda
Siswa dapat melengkapi sikap yang tepat Pilihan 2 C2
2
terhadap perbedaan karakteristik individu. Ganda
Disajikan ilustrasi, siswa dapat menyebutkan Pilihan 3 C2
3
sikap yang baik dalam menyampaikan salam. Ganda
3.3.Mengidentifika
Disajikan gambar salah satu agama, siswa Pilihan 4 C3
4 si jenis-jenis
dapat menentukan salam yang tepat. Ganda
keragaman
karakteristik di Disajikan tabel, siswa dapat mengkategorikan Pilihan 5 C2
5
sekolah salam yang tepat dari berbagai agama. Ganda
Disajikan pernyataan tentang ucapan salam, Uraian 1 C3
6 siswa dapat menentukan kegunaan ucapan
salam.
Disajikan ilustrasi tentang ucapan salam, Uraian 2 C2
7 siswa dapat menentukan ucapan salam yang
tepat.

Bentuk Soal
1. Setiap agama punya cara berbeda dalam beribadah. Maka sikap kita harus saling …. ....
a. menghina
b. membenci
c. menghormati

2. Berbeda agama adalah pilihan setiap orang. Maka kita tidak boleh ….. agama teman kita.
a. Mengejek
b. Memuji
c. Menghormati
 3. Mengucapkan salam ketika bertemu teman adalah perbuatan yang baik. Mengucapkan salam sebaiknya
dengan sikap yang ….
a. Keras
b. Cepat
c. Sopan

4. Perhatikan gambar berikut.

Ucapan salam yang tepat sesuai gambar adalah ...
a. Assalamu’alaikum.
b. Namo Buddhaya
c. Om Swastyastu

5. Perhatikan pernyataan dalam tabel berikut!

No Agama Salam
1 Katolik Salam sejahtera
2 Islam Assalamu’alaikum.
3 Hindu Namo Buddhaya
4 Budha Om Swastyastu
Pasangan agama dan ucapan salam yang benar terdapat pada nomor ....
A. 1 dan 2
B. 2, dan 3
C. 3 dan 4

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Ibu guru selalu mengucap salam sebelum membuka pelajaran. Setiap agama mengajarkan
untuk mengucap salam. Kapan ucapan salam digunakan?

2. Ani adalah murid baru yang berada di kelas 2. Dia mengucapkan salam kepada guru dan
teman-tenamnya. Dia menyapa dengan memnyampaikan “Salam sejahtera”
a. Sebutkan agama yang dianut Ani.
b. Bagaimana sikap mu dalam menghargai perbedaan agama?
 MATEMATIKA
PROSES : LKPD

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Pemahaman: Siswa sangat Siswa runtut Siswa cukup Siswa kurang
Mampu runtut dan dan lengkap runtut dan runtut dan
menggali lengkap dalam dalam menggali lengkap dalam lengkap dalam
informasi menggali informasi yang menggali menggali
informasi yang terdapat dalam informasi yang informasi yang
terdapat dalam gambar cerita terdapat dalam terdapat dalam
gambar cerita gambar cerita gambar cerita
Siswa sangat Siswa mampu Siswa cukup Siswa kurang
Produk: mampu memuat/ mampu mampu
Menafsirkan menafsirkan menafsirkan berdasarkan menafsirkan
jumlah nilai mata harga barang harga barang informasi harga barang
pela berdasarkan dengan tepa berdasarkan
informasi menafsirkan informasi
dengan tepat harga barang t dengan tepat

b) Hasil : Evaluasi Latihan Soal

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.5. Menjelaskan nilai dan kesetaraan 3.5.1.membandingkan nilai dan kesetaraan

pecahan mata uang pecahan mata uang. (C2)
3.5.2. memecahkan masalah berkaitan dengan nilai
pecahan mata uang dalam kehidupan sehari-
hari.

4.5. Mengurutkan nilai mata uang 4.1.1.Menukar nilai sekelompok pecahan uang
serta mendemonstrasikan yang setara (P5).
berbagai kesetaraan pecahan
mata uang.
 NO KOMPETENSI INDIKATOR BENTUK NO LEVEL
SOAL SOAL
1 Siswa dapat menentukan harga nilai Pilihan ganda 1
C1
suatu barang dengan tepat.
2 Siswa dapat membandingkan harga Pilihan ganda 2
C2
nilai suatu barang dengan tepat.
Siswa dapat membandingkan harga Pilihan ganda 3
C2
nilai suatu barang dengan tepat.
3 3.5. Disajikan gambar harga barang, Pilihan ganda 4
Menjelaskan siswa dapat mengurutkan nilai suatu C3
nilai dan barang dengan tepat.
kesetaraan Disajikan gambar harga barang, Pilihan ganda 5
pecahan mata menafsirkan nilai suatu barang C2
uang dengan tepat.
5 Disajikan gambar harga barang, Uraian 1
siswa dapat mengurutkan nilai suatu C3
barang dengan tepat
6 Disajikan ilustrasi cerita, siswa dapat Uraian 2
menafsirkan nilai suatu barang C3
dengan tepat.

LATIHAN SOAL
1.

Jawablah Pertanyaan Berikut dengan Tepat!

C. PENILAIAN KETERAMPILAN

a. Prosuder : dalam proses pembelajaran

 b. Teknik : nontes
c. Bentuk : lembar observasi
d. Instrumen : rubrik dan kunci rubrik

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Kerjasama Siswa sangat Siswa mampu Siswa cukup Siswa kurang
mampu berinteraksi, mampu mampu
berinteraksi, dan komunikasi, dan berinteraksi, berinteraksi,
menyelesaikan menyelesaikan komunikasi, dan komunikasi, dan
tugas dengan tugas dengan menyelesaikan menyelesaikan
sesama sesama tugas dengan tugas dengan
sesama sesama
Produktivitas Siswa sangat Siswa mampu Siswa cukup Siswa kurang
mampu membuat membuat hasil mampu membuat mampu membuat
hasil karya dengan karya dengan rapi, hasil karya dengan hasil karya dengan
rapi, kesesuaian, kesesuaian, dan rapi, kesesuaian, rapi, kesesuaian,
dan kebersihan kebersihan karya. dan kebersihan dan kebersihan
karya. karya. karya.
Komunikasi Siswa sangat Siswa mampu Siswa cukup Siswa kurang
mampu mempresentasikan mampu mampu
mempresentasikan hasil pekerjaan mempresentasikan mempresentasikan
hasil pekerjaan dengan jelas, hasil pekerjaan hasil pekerjaan
dengan jelas, lantang, dan dengan jelas, dengan jelas,
lantang, dan percaya diri lantang, dan lantang, dan
percaya diri. percaya diri percaya diri