PROGRAM SEKOLAH

PENGGERAK
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 4

MODUL AJAR
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DAN BUDI PEKERTI
SEKOLAH DASAR (SD/MI)
FASE B

PENYUSUN :
RODIAH
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL

Penyusun : Rodiah
Instansi :
Tahun Penyususan : 2023
Jenjang : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Fase/Kelas : B/ IV
Subbab/Tema : 7. Sifat-Sifat Rasul
Alokasi Waktu : 1 x 20 Menit

B. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik memiiki akhlak yang mulia didasari keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang
Maha Esa

C. PROFIL BELAJAR PANCASILA

1. Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia
2. Kreatif
3. Gotong Royong
4. Bernalar Kritis

D. SARANA DAN PRASARANA

LCD, Proyektor, Papan Tulis, Kertas HVS, Amplop Matching Card

E. TARGET PESERTA DIDIK

Regular/Tipikal

F. MODEL PEMBELAJARAN
Saintifik

G. METODE PEMBELAJARAN
1. Tanya Jawab
2. Diskusi
3. Make a Match
4. Presentasi

H. MODA PEMBELAJARAN
Tatap Muka

I. METODE DAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN ALTERNATIF

Metode dan aktivitas pembelajaran alternatif disesuaikan dengan kemampuan guru dan
kondisi aktual pembelajaran

KOMPETENSI INTI

A. TUJUAN PENBELAJARAN
1. Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat Rasul dengan benar.
2. Melalui diskusi kelompok melalui metode Make a Match, siswa mampu
menyebutkan sifat wajib Rasul, sifat mustahil Rasul dan sifat jaiz Rasul.
3. Melalui kerja kelompok, siswa mampu membuat rumusan hasil diskusi kelompok
tentang Rasul Allah Swt dan mempresentasikan.

B. KATA KUNCI
Iman, Rasul, Sifat-Sifat Rasul

C. APERSEPSI
Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran sebelumnya dengan
bertanya dan mengulang pembelajaran sebelumnya, “Anak-Anak, tahukah kalian
bahwa Nabi Muhammad saw. juga rasul-rasul lain adalah manusia biasa? Ya, mereka
makan, minum, mempunyai keluarga dan anak-anak, juga bekerja. Mengapa kita perlu
menjadikan mereka teladan dan idola? Karena mereka memiliki akhlak yang baik.
Allah mengangkat mereka menjadi rasul, karena memiliki empat sifat yang baik.”

D. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Guru bertanya kepada siswa, “Tahukah kalian, apa sajakah empat sifat baik yang
dimiliki Rasul ?
2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru
3. Guru menyampaikan, “Ayo, hari ini kita akan belajar tentang sifat-sifat Rasul!”

E. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
1. Menyiapkan materi ajar berupa bahan presentase, video pembelajaran, buku teks
pelajaran, dan sumber lainnya sesuai kebutuhan belajar murid.
2. Menyiapkan data kesiapan belajar dan profil belajar murid
3. Menyiapkan lembar kerja Peserta Didik dan Lembar Penilaian
4. Menyiapkan alat dan bahan seperti laptop dan proyektor untuk proses
pembelajaran.
5. Menyiapkan ruang kelas yang kondusif untuk proses pembelajaran yang
menyenangkan.
F. MATERI POKOK
Allah mengangkat seseorang menjadi rasul, karena memiliki empat sifat yang baik.
Sidik artinya berucap dan bertingkah laku yang benar. Rasul tidak pernah berbohong
(kizib). Tablig artinya menyampaikan seluruh wahyu kepada umatnya dan tidak
menyembunyikannya sedikit pun (kitman). Amanah artinya dapat dipercaya. Rasul
tidak mengkhianati manusia dalam sikap atau titipan yang diamanatkan kepada-Nya.

Terakhir, fatanah artinya cerdas. Dengan kecerdasannya, rasul memahami dengan baik
apa yang diwahyukan kepadanya. Apa yang disampaikannya benar-benar sesuai
dengan wahyu yang diterimanya. Dengan kecerdasannya pula, para rasul selalu
bertindak dan bersikap dengan bijaksana. Rasul tidak pernah salah paham (baladah).

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah-Langkah Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu
Pembukaan a. Guru menyapa dan mengucapkan salam
serta meminta salah satu peserta didik
memimpin doa
b. Guru dan siswa berdoa bersama (Religius)
c. Guru mengabsensi peserta didik sambil
mananyakan kabar
d. Siswa bertadarus surah pendek pilihan
(Religius)
e. Guru melaksanakan apersepsi dan motivasi
f. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan Guru menyampaikan langkah
kegiatan pembelajaran
Kegiatan a. Siswa mengamati video tentang Rasul Allah.
Inti b. Siswa mengajukan pertanyaan untuk hal-hal
yang belum diketahuinya. (Mandiri)
c. Guru mengulas pertanyaan siswa dengan
materi yang sudah dibuat dalam media dan
ditayangkan/diinterpretasikan.
 d. Siswa mendengarkan dan memahami
penjelasan guru.
e. Guru mendemonstrasikan lagu 25 Nabi dan
Rasul, siswa menirukan.
f. Guru membagi siswa dalam kelompok.
g. Guru memberikan tugas siswa secara
berkelompok untuk mengidentifikasi sifat
Rasul melalui metode Make a Match
(Gotong royong, creativity and
Innovation)
h. Siswa berdiskusi kelompok untuk
menjodohkan kartu ke dalam kelompok yang
tepat yaitu Sifat wajib atau Sifat Mustahil
ataukah Sifat jaiz Rasul. (Collaboration)
i. Hasil diskusi dengan metode Make a Match
dituangkan dalam kertas HVS lau
dipresentasikan di depan kelas dan menjadi
bahan diskusi kelas. (Communication)
i. Teman lain menanggapi.
Penutup a. Siswa bersama-sama membuat
kesimpulan
dengan bantuan guru. (Integritas)
b. Guru melakukan refleksi terhadap siswa
tentang materi yang sudah dipelajari.
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
d. Menutup pelajaran dengan berdoa dan
salam.

H. DIFERENSIASI
• Untuk peserta didik yang kesulitan belajar topik ini, disarankan untuk banyak
belajar membaca al-Qur’an pada pembelajaran di luar kelas sesuai kesepataan
antara guru dengan siswa. Siswa disarankan pula untuk belajar membaca al-
Qur’an kepada teman sebaya atau belajar kepada ustadz/ah di lingkungan tempat
tinggal masing-masing.
• Guru dapat menggunakan variasi alternatif metode maupun media pembelajaran
sesuai dengan kondisi masing-masing agar pelaksanaan pembelajaran menjadi
lebih menyenangkan (joyfull learning) sehingga tujuan pembelajaran bisa
tercapai.
•
I. ASSESMENT
• ASSESMENT DIAGNOSTIK
Bertujuan untuk mengetahui kesiapan siswa dalam memasuki pembelajaran,
melalui pertanyaan sebagai berikut :
Pilihan Jawaban
No Pertanyaan
Iya Tidak
1 Apakah kalian dalam keadaan
sehat hari ini ?
2 Apakah sudah siap mengikuti
pelajaran ?
3 Apakah kalian sudah sarapan ?
4 Apakah kalian bersemangat
mengikuti pembelajaran hari
ini ?

• ASSESMENT SUMATIF
a. Pengetahuan
Bentuk : Tes Tertulis

SOAL :
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Apakah yang dimaksud dengan iman kepada Rasul Allah?
2. Apakah perbedaan Nabi dan Rasul?
3. Sebutkan tugas Rasul!
4. Sebutkkan 25 Nabi dan Rasul yang wajib kita imani!
5. Sebutkan sifat wajib Rasul dan artinya!
6. Sebutkan sifat mustahil Rasul dan artinya!
7. Sebutkan contoh sifat jaiz Rasul!
8. Sebutkan contoh sikap meneladani sifat siddiq Rasul!
9. Sebutkan contoh sikap meneladani sifat amanah Rasul!
10. Sebutkan contoh sikap meneladani sifat fatanah Rasul!

PENSKORAN NILAI

Skor 1 jawaban benar = 10

Nilai = jumlah jawaban benar x 10

b. Keterampilan
Presentasikan produk hasil diskusi kelompok melalui metode Make a Match tentang
Sifat Rasul yang terdiri dari Sifat Wajib Rasul, Sifat Mustahil Rasul dan Sifat Jaiz Rasul
dengan jelas, rapi dan indah!
Lembar Penilaian Keterampilan :
 Aspek
Penilaian Jumlah
No Nama Siswa
Kemampuan Skor
Kerapian Keindahan
Presentasi
Produk
Produk
1
2
3
4

PENSKORAN :
1 = Tidak baik
2 = Kurang baik
3 = Cukup baik
4 = Sangat baik

Skor Akhir (x) = Skor diperoleh x 100

Skor maksimal

Skor Predikat Keterangan

A Sangat Baik
B Baik
C Cukup
D Kurang

• ASSESMENT FORMATIF
a. Sikap Sosial
No Nama Aspek yang Dinilai Skor Total
Siswa Aktif Disiplin Kerjasama 1 2 3 4
1
2
-
Nilai = Skor x 4
Keterangan Skor :
4 : Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 : Sering, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan dan kadang tidak
melakukan
2 : Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan kadang
 tidak melakukan
1 : Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Keterangan Skor Akhir

Sangat Baik : 33,3 < skor ≤ 4,00
Baik : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : skor ≤ 1,33

b. Sikap Spiritual
Skor
No Aspek Pengamatan / Indikator
1 2 3 4
1 Syukur
- Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
- Mengucap syukur atas karunia Tuhan
Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
-
pendapat / presentasi

Keterangan Skor :
4 : Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 : Sering, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan dan kadang tidak melakukan
2 : Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan kadang tidak
melakukan
1 : Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Penskoran Nilai :

Skor akhir = Skor diperoleh x4

Skor maksimal

Keterangan Skor Akhir

Sangat Baik : 33,3 < skor ≤ 4,00
Baik : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : skor ≤ 1,33

J. REFLEKSI SISWA
1. Sebutkan sifat-sifat Rasul dan artinya ?
2. Bagaimana cara menumbuhkan sikap berani, jujur, dapat dipercaya, dan cerdas
dalam kehidupan sehari-hari ?

K. REFLEKSI GURU
 Penilaian yang dilakukan oleh guru itu sendiri berdasarkan pembelajaran yang telah
dilaksanakan mulai dari selama mempersiapkan, melaksanakan, hingga mengevaluasi
kegiatan belajar dua yang dilakukan selama satu kali pertemuan. Refleksi guru ini
bertujuan untuk menilai kekurangan dan kelebihan dari kegiatan pembelajaran dua
yang kemudian dijadikan sebagai bahan evaluasi untuk pembelajaran
berikutnya.Pertanyaan kunci yang membantu guru untuk merefleksikan kegiatan
pengajaran di kelas, misalnya:
1. Apakah semua peserta didik terlibat aktif dalam berlangsungnya proses
pembelajaran?
2. Kesulitan apa yang dialami peserta didik?
3. Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar pserta didik?
4. Apakah kegiatan pembelajaran dapat menumbuhkan kemampuan berfikir dan sikap
disiplin peserta didik ?
5. Apakah kegiatan pembelajaran ini dapat membangun kesadaran peserta didik akan
pentingnya akhlak terhadap sesama untuk saling menghargai dan menyayangi ?

L. SUMBER BELAJAR UTAMA

Buku Pendidikan Agama Islam Kelas 4 Kemendikbud RI tahun 2021