LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

PELAKU EKONOMI

1. Tugas Individu

NAMA :

KELAS : VIII

Mata Pelajaran : IPS EKONOMI

A. Perhatikan gambar berikut ini secara saksama!

1. Setelah membaca buku paket tentang pelaku ekonomi, berikutnya

identifikasikanlah pengertian dari pelaku ekonomi yang ada dipasar?
2. Analisislah peaku-pelaku ekonomi yang ada di pasar dan tugasnya?
3. Bagaimana langkah-langkah yang harus dilakukanbia kamu sebagai
pemimpin/pengelola pasar agar lembaga yang dipimpin dapat menjadi
nomor 1 dari lembaga lain yang sejenis!
B. Perhatikanlah gambar berikut ini secara saksama!

1. Setelah membaca buku paket tentang pelaku ekonom, identifikasikanlah

pengertian dari pelaku ekonomi yang ada dimall?
2. Analisislah peaku-pelaku ekonomi yang ada di Mall dan tugasnya?
3. Bagaimana langkah-langkah yang harus dilakukanbia kamu sebagai
pemimpin/pengelola Mall agar lembaga yang dipimpin dapat menjadi
nomor 1 dari lembaga lain yang sejenis!

C. Perhatikanlah gambar berikut ini secara saksama

1. Setelah membaca buku paket tentang pelaku ekonomi,

identifikasikanlah pengertian dari pelaku ekonomi yang ada
diPelabuhan?
2. Analisislah peaku-pelaku ekonomi yang ada di Pelabuhan dan
tugasnya?
 3. Bagaimana langkah-langkah yang harus dilakukanbia kamu sebagai
pemimpin/pengelola Pelabuhan agar lembaga yang dipimpin dapat
menjadi nomor 1 dari lembaga lain yang sejenis

2. Tugas Kelompok

Nama Kelompok :

1. ………….
2. ………….
3. ………….
4. ………….
5. ………….

Bacalah artikel berikut ini secara saksama!

Menteri Pariwisata dan Ekonomi Kreatif (Menparekraf) Sandiaga Uno

berharap pelaku usaha mikro, kecil, dan menengah (UMKM) dapat
mengembangkan usahanya semakin luas ke pasar internasional, salah satunya
dengan menerapkan digitalisasi. Pelaku ekonomi kreatif dapat memberikan
dampak yang luas terhadap kebangkitan ekonomi dan penciptaan lapangan kerja
baru, Sandiaga menyampaikan hal itu saat meninjau pelatihan dan kolaborasi
dengan para penggerak UMKM ekonomi kreatif di Bali. Dia pun optimistis sektor
UMKM dan ekonomi kreatif dapat membuka lapangan pekerjaan dan
menggandeng lebih banyak pelaku usaha. Sandiaga Uno menjelaskan melalui
pelatihan digital, maka itu bisa menjadi solusi bagi pelaku UMKM, khususnya di
Bali, dalam menunjang pemasaran produk-produk asli dari daerah untuk
Indonesia maju. Dia pun berpesan agar seluruh sumber daya manusia (SDM)
terkait meningkatkan kemampuan mereka dan beradaptasi secara cepat. aling
penting mereka bisa mengikuti pelatihan digital dan juga pendampingan ilmu
pengetahuan mengenai bonus demografi. Oleh karena itu, tenaga kerja kita
memiliki kemampuan yang terus diasah, seperti up-skilling, re-skilling, dan new-
skilling, generasi muda yang telah menjalani pelatihan dan pembinaan dapat
memiliki jiwa kreatif, inovatif, produktif, dan kompetitif dalam membangun
bisnis. Sehingga, dengan kemampuan itu, angka pengangguran dapat ditekan
dengan semakin luasnya peluang usaha.
1. Berdasarkan artikel di atas, analisislah studi kasus diatas bersama
kelompok Anda
2. Setelah kelompok Anda dapat menganalisis studi kasus berdasarkan
artikel di atas selanjutnya Identifikasikanlahbagaimana cara untuk
menyelesaikan permasalahan diatas!
 LEMBAR PENILAIAN

Nama / Kelas :
No. Sikap/Aspek yang Dinilai Nilai Nilai
Kualitatif Kuantitatif
1. Pembagian tugas
2. Kemampuan komunikasi
3. Kemampuan menyampaikan ide/masukan
4. Kemampuan merangkum hasil diskusi
5. Ketepatan waktu
Nilai kelompok

Kriteria Penilaian

Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

81-100 Sangat Baik 4
71-80 Baik 3
51-70 Cukup 2
0-50 Kurang 1

Kemampuan Presentasi
Menggunakan
Tatanan
No Nama Intonasi dan Penguasaan
Bahasa Kelancaran materi
Indonesia yang
Benar

Rubrik Penilaian
Kemampuan 4 3 2 1
Presentasi
Menggunakan Peserta didik Peserta didik baik Peserta didik Peserta didik
tatanan sangat baik menggunakan cukup baik kurang baik
Bahasa menggunakan tatanan bahasa menggunakan menggunakan
Indonesia tatanan bahasa dengan baik dan tatanan bahasa tatanan bahasa
dengan baik dengan baik dan benar, dengan baik dan dengan baik dan
dan benar benar, benar, benar,

Intonasi dan Peserta didik Peserta didik baik Peserta didik Peserta didik
Kelancaran sangat baik dalam intonasi cukup baik dalam kurang baik
dalam intonasi intonasi dan dalam intonasi
dan kelancaran dan kelancaran kelancaran dan kelancaran
presentasi
presentasi presentasi presentasi
Penguasaan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
materi sangat baik baik dalam cukup baik dalam kurang dalam
dalam penguasaan penguasaan penguasaan
penguasaan materi materi materi
materi
 PENILAIAN SIKAP PROFIL PELAJAR PANCASILA

Beri point (1,2,3,4) pada kolom yang sesuai dengan perilaku siswa selama proses pembelajaran
berlangsung.

Profil Pelajar Pancasila

Berpikir
Gotong Beriman dan
Kristis (saat
No Nama Siswa Royong Bertakwa Kepada
merangkum
(saat Tuhan YME
informasi dan
berdiskusi) (berdoa)
presentasi)

1.

2.

3.

4.

5.

Nilai /Profil 4 3 2 1
Sikap
Gotong Royong Siswa sangat Siswa aktif Siswa cukup Siswa kurang
aktif melaksanakan aktif aktif
melaksanakan diskusi di kelas, melaksanakan melaksanakan
diskusi di kelas, menyumbangkan diskusi di kelas, diskusi di kelas,
menyumbangkan ide dan menyumbangkan serta tidak
ide dan pemikirannya ide dan menyumbangkan
pemikirannya pemikirannya ide dan
serta lebih dari 2 1-2 kali serta bertribusi pemikirannya
kali dengan serta bertribusi
memberikan dengan
dalam kelompok memberikan
tanpa dalam kelompok
memberikan tanpa
usul/saran memberikan
Berkebinekaan Siswa aktif Siswa aktif Siswa cukup Siswa tidak aktif
globlal melaksanakan melaksanakan aktif melaksanakan
presentasi di presentasi di melaksanakan presentasi di
kelas, kelas, presentasi di kelas, serta tidak
menyumbangkan menyumbangkan kelas, menyumbangkan
ide dan ide dan menyumbangkan ide dan
pemikirannya pemikirannya ide dan pemikirannya
serta bertiribusi serta bertiribusi pemikirannya serta bertribusi
dengan
dengan dengan serta bertribusi
memberikan memberikan dengan memberikan
saran lebih dari saran 1 kali memberikan dalam kelompok
1 kali dalam kelompok tanpa
tanpa memberikan
memberikan usul/saran
usul/saran
Bertagwa Siswa aktif Siswa aktif Siswa cukup Siswa tidak aktif
kepada Tuhan melaksanakan melaksanakan aktif melaksanakan
TME doa di kelas, dan doa dikelas melaksanakan doa dikelas
mencadi doa dikelas
pemimpin doa di
kelas