Merancang Asesmen

Nama Penyusun : Siti Arafah

Fase/ Kelas : B/ 4 (empat)
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 Pertemuan)

Elemen : Membaca dan berbicara

Capaian pembelajaran: mampu memahami dan menyampaikan gagasan dari teks informatif
Tujuan pembelajaran:
1. Melalui keagiatan membaca teks informatif peserta didik dapat memahami kata kunci pragraf dan ide
pokok paragraf pada isi teks tersebut.
2. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat mengemukakan gagasan dengan jelas, dengan suara dan
intonasi yang baik.
Asesmen; Asesmen Formatif
Teknik asesmen:
1. Soal (tes tertulis)
2. Lkpd
Instrumen asesmen: Rubrik
1. Penilaian Sikap:
Teknik penilaian : Non tes
Jenis penilaian : Sikap
Bentuk penilaian : observasi
Instrumen : Lembar pengamatan
No Nama Perubahan Tingkah Laku Keterangan
Peserta Bernalar Kritis Kreatif
Didik SB B MB BB SB B MB BB SB: Sangat
1. Berkembang
2. (4)
3. B:Berkembang
4. (3)
5. MB: Mulai
6. Berkembang
7. (2)
8. BB:Belum
Berkembang
(1)
Rubrik Penilaian Sikap:
Kriteria Sangat Berkembang Mulai Belum
Berkembang (3) Berkembang Berkembang
(4) (2) (1)

Bernalar kritis Secara individu Berkembang Mulai Belum

peserta didik secara individu berkembang berkembang
dapat dapat dalam dalam
menyampaikan menyampaikan menyampaikan menyampaikan
gagasannya, pendapatnya, pendapatnya pendapatnya
baik dalam baik secara baik dalam sehingga perlu
diskusi kelompok kelompok bimbingan.
kelompok maupun tanya maupun tanya
maupun ketika jawab. jawab.
Tanya jawab
individu
Kreatif Peserta didik Berkembang Mulai Belum
secara individu baik secara berkembang berkembang
maupun indvidu maupun baik secara baik secara
kelompok dapat kelompok dapat individu individu
menyajikan menyajikan maupun maupun
tugas yang tugas yang kelompok kelompok
diberikan secara diberikan secara dalam dalam
kreatif dan kreatif menyajikan menyajikan
merupakan hasil meskipun masih tugas yang tugas yang
karya sendiri. melihat karya diberikan diberikan.
yang lain.

2. Penilaian Pengetahuan:
Teknik penilaian : tes tertulis (penugasan)
Jenis penilaian : Pengetahuan
Instrumen : Rubrik

Butir soal Skor Ket

No Nama Peserta didik
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
7
8
Rubrik penilaian pengetahuan
Skor Skor
No Ket
4 3 2 1 maksimal
Soal
Per item soal
1 Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
mampu mampu mampu mampu
menentukan 4 menentukan 3 menentukan 2 menentukan 1 4
kata kunci kata kunci kata kunci kata kunci
paragraf paragraf paragraf paragraf
dengan tepat dengan tepat Dengan tepat dengan tepat
2,4 Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
tepat dalam tepat dalam kurang tepat tidak tepat
menganalisis menganalisis ide dalam dalam
ide pokok pokok dengan menganalisis menganalisis
dengan Bahasa Bahasa yang ide pokok ide pokok 4
yang baik dan baik dan benar dengan Bahasa dengan bahasa
benar sesuai namun kurang yang baik dan yang kurang
Ejaan Bahasa sesuai Ejaan benar sesuai baik dan benar
Indonesia Bahasa Ejaan Bahasa serta tidak
Indonesia Indonesia sesuai Ejaan
Bahasa
Indonesia
3,5 Peserta didik Peserta didik tepat Peserta didik Peserta didik
tepat dalam dalam tepat dalam tidak tepat 4
menganalisis 4 menganalisis 3 ide menganalisis 2 dalam
ide pendukung pendukung ide pendukung menganalisis
ide pendukung

Total Skor perolehan

Nilai akhir = Total skor maksimal x 100
3. Penilaian Keterampilan

Bentuk :Non tes

Teknik :Pengamatan dalam menyajikan hasil diskusi kedepan kelas

Instrumen :Rubrik Penilaian

Kriteria
penilaian
Pengembanga Jumla
No Nama Peserta didik Ketepatan Kesesuaian n ide pokok h Ket
ide pokok upaya dan Skor
dan ide penyelesaian pendukung
pendukung masalah menjadi
paragraph
baru
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8

Rubrik penilaian keterampilan:

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu bimbingan

(skor 4) (skor 3) (skor 2) (skor 1)
Ketepatan ide Peserta didik tepat Peserta didik tepat Peserta didik Peserta didik kurang
pokok dan ide dalam dalam kurang tepat tepat dalam
pendukung mengemukakan mengemukakan dalam mengemukakan ide
ide pokok dan ide ide pokok dan ide mengemukakan pokok dan ide
pendukung serta pendukung serta ide pokok dan ide pendukung serta
menggunakan menggunakan pendukung serta menggunakan Bahasa
Bahasa yang baik. Bahasa yang menggunakan yang kurang baik.
kurang baik. Bahasa yang baik.
Kesesuaian upaya Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
penyelesaian mengemukakan mengemukakan mengemukakan mengemukakanupaya
masalah upaya upaya upaya penyelesaian masalah
penyelesaian penyelesaian penyelesaian yang kurang sesuai
 masalah yang masalah yang masalah yang dengan penyebab
sesuai dengan sesuai dengan kurang sesuai masalah, serta
penyebab penyebab dengan penyebab menggunakan
masalah,serta masalah,serta masalah, serta Bahasa yang kurang
menggunakan menggunakan menggunakan baik
bahasa yang baik bahasa yang bahasa yang baik
kurang baik

Pedoman Penskoran:
Total skor perolehan
Nilai akhir = x 100
Total skor maksimal

Keterangan:
Sangat Baik = 91-100
Baik = 81-90
Cukup = 71-81
Perlu Bimbingan = 70

Butir Soal Penilaian Pengetahuan

LEMBAR EVALUASI PESERTA DIDIK

NamaSiswa :
NomorAbsen :
Kelas : IV(Empat)
Hari /tanggal :
Mata Pelajaran : Bahasa Indoensia

Bacaalah teks berikut untuk menjawab soal nomor1 dan2 !

 Keunikan Tarian dari
Sumatera Barat
Tari Piring merupakan tari yang berasal dari suku Minang kabau Sumatera Barat.
Tari ini adalah tari tradisional yang sudah di wariskan turun temurun. Biasanya
ditampilkan secara berkelompok dengan menggunakan instrument piring. Tari ini
memiliki ciri khas yaitu penarinya akan memecahkan dan menginjak piring diakhir
penampilan.

Untuk menampilkan tari piring perlu diiringi oleh dua alat musik. Alat musik
tersebut berupa talempong dan saluang. Talempong adalah alat music pukul dari kayu,
kuningan, atau batu. Bentuknya mirip dengan bonang. Saluang adalah alat musik tiup
yang terbuat dari bambu, mirip dengan suling. Selain itu,gemerincing cincin yang
dikenakan penari dapat mengiringi tari piring.

1. Temukanlah 4 kata kunci paragraph pertama teks tersebut !

.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

2. Tentukan ide pokok paragraf kedua pada teks tersebut!

......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

Teks berikut untuk soal nomor3!

Tari Gending Sriwijaya merupakan tarian adat masyarakat Sumatera Selatan. Tarian
ini biasa ditampilkan untuk menyambut tamu kehormatan yang berkunjung ke Sumatera
Selatan. Gerakan dalam tarian ini menunjukkan sikap masyarakat Sumatera Selatan yang
ramah, tulus, dan terbuka terhadap tamu. Tarian ini ditarikan secara berkelompok. Penari
paling depan membawa tepak sekapur sirih untuk dipersembahkan kepada tamu agung,
diiringi oleh dua penari yang membawa pridon terbuat dari kuningan.

3. Tentukan 4 buah ide pendukung pada teks di atas!

......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Teks berikut untuk soal nomor4!

Tari Kipas Pakarena

Tari Kipas Pakarena merupakan kesenian tari yang berasal dari Gowa,
Sulawesi Selatan. Tarian ini sudah menjadi tradisi di kalangan masyarakat
Gowa yang merupakan bekas Kerajaan Gowa.Tarian ini di bawakan oleh para
penari wanita dengan berbusana adat. Penari menari dengan gerakannya yang
khas secara berkelompok. Penari juga memainkan kipas sebagai properti
menarinya.

4. Apa ide pendukung teks diatas?

......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

Teks berikut untuk menjawab soal nomor 5!

Sampah plastik dapat membahayakan lingkungan jika dibuang secara

sembarangan. Hal tersebut di karenakan, plastik bukanlah bahan yang dapat
membusuk. Hal tersebut berarti plastic tidak dapat didaur ulang secara alami. Jika
plastik dibuang ke perairan baik laut maupun sungai,dapat menyebabkan
terganggunya ekosistem yang ada di dalamnya karena hewan dapat tidak sengaja
mengkonsumsi plastik yang telah terpecah menjadi mikro plastik.

5. Apa ide pokok yang terdapat pada paragraf tersebut?

......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

Kunci Jawaban :

1. Kata Kunci:
Tari Piring,Sumatera Barat,berkelompok,tradisional
2. Tari Piring diiringi oleh alat music berupa talempong dan saluang
3. Ide pendukung 1: Tari Gending Sriwijaya digunakan untuk menyambut tamu kehormatan
Ide pendukung 2 : Gerakan tari menjukkan sikap masyarakat yang ramah, tulus, dan terbuka terhadap
tamu
Ide pendukung 3: Tari Gending Sriwijaya ditarikan secara berkelompok
Ide pendukung 4 : Penari paling depan membawa tapak sekapur sirih untuk di persembahkan kepada
tamu agung yang diiringi dua penari yang membawa prideon terbuat dari kuningan
4. Ide pendukung 1 : Tari Kipas Pakarena menajdi tradisi di kalangan masyarakat Gowa yang
merupakan bekas kerajaan Gowa
Ide pendukung 2 : Tarian ini dibawakan oleh para penari wanita dengan berbusana adat.
Ide pendukung 3 : penari menari dengan gerakannya yang khas secara berkelompok
Ide pendukung 4 : Penari juga memainkan kipas sebagai properti menarinya
5. Sampah plastik dapat membahayakan lingkungan jika dibuang secara semabarangan
LKPD