KISI-KISI, INSTRUMEN, DAN

RUBRIK PENILAIAN

IPAS

“Bagian-Bagian Tubuh Tumbuhan”

Disusun oleh:
Ni Kadek Dian Indrayanti, S.Pd.

FASE B KELAS 4

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

BIDANG STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM

2023
 1. PENILAIAN SIKAP (Bentuk Penilaian: Observasi aktivitas peserta didik)

PEDOMAN PENGAMATAN
AKTIVITAS SISWA
Kelas :4
Hari/tanggal :
Pertemuan ke- :1
Materi Pembelajaran : Bagian-Bagian Tubuh Tumbuhan
Indikator Penilaian
Beriman,
bertaqwa Berkebhinek Gotong Bernalar
No. Nama Mandiri Kreatif KATEGORI
kepada tuhan aan Global Royong kritis SKOR NILAI
YME
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
1
2
3
4
5
Rubrik Penilaian Sikap
Skor
No. Indikator Penilaian
3 2 1
Beriman, bertaqwa kepada
1 Siswa berdoa dengan khusyuk Siswa berdoa dengan kurang khusyuk Siswa berdoa dengan tidak khusyuk
tuhan YME
Siswa bernyanyi lagu nasional dengan Siswa bernyanyi lagu nasional dengan Siswa bernyanyi lagu nasional tanpa
2 Berkebhinekaan global
penuh penjiwaan kurang penjiwaan penjiwaan
Bergotong Siswa bekerjasama dengan inisiatif Siswa hanya bekerjasama dengan teman Siswa tidak mau bekerjasama dengan
3 Royong sendiri dengan semua teman tertentu siapapun
Siswa tuntas dengan kekurangan dalam Siswa tidak tuntas dalam penyelesaian
4 Mandiri Siswa tuntas dalam penyelesaian tugas
penyelesaian tugas tugas
Siswa aktif bertanya dalam Siswa kurang aktif bertanya dalam Siswa tidak aktif bertanya dalam
5 Bernalar kritis
permasalahan berkaitan materi permasalahan berkaitan materi permasalahan berkaitan materi
KrKreatif Siswa kreatif dalam Siswa kurang kreatif dalam Siswa tidak kreatif dalam
6
mempresentasikan pekerjaannya mempresentasikan pekerjaannya mempresentasikan pekerjaannya

Pedoman Penilaian: Kategori:

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Skor akhir= 𝑥 100 = Sangat baik=100-76, Baik=75-51, Kurang=50-26, Buruk=25-
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑘𝑒𝑠𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢ℎ𝑎𝑛
2. Penilaian keterampilan berdiskusi dan Presentasi
RUBRIK PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

Aspek Sangat baik : 4 Baik : 3 Cukup : 2 Kurang : 1

Terlihat Terlihat sering Terlihat Terlihat kurang aktif

Sangat aktif aktif dalam cukup aktif dalam diskusi, dan
dalam diskusi, diskusi, dan dalam diskusi kurang menghormati
dan sangat menghormati dan cukup pendapat
Kemampuan
menghormati pedapat teman, menghormati teman.
bekerjasama
pedapat teman, pendapat
teman.

Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan bahasa

bahasa yang bahasa yang bahasa yang kurang sopan dalam
sangat sopan sering terlihat kadang- menyampaikan
dan baik sopan dalam kadang sopan pendapat dan
dalam menyampaikan dalam merespon pendapat
Kemampuan menyampaika pendapat dan menyampaika teman
berkomunikasi n pendapat dan merespon n pendapat dan
merespon pendapat merespon
pendapat teman pendapat
teman teman

Menyampaika Menyampaika Menyampaika Menyampaikan

n pendapat n pendapat n pendapat pendapat kurang
sangat baik terlihat cukup interaktif dari masalah
Kemampuan interaktif interaktif interaktif dari yang didiskusikan
menyampaikan sesuai dengan sesuai dengan masalah yang
pendapat masalah yang masalah yang didiskusikan
didiskusikan didiskusikan

Menfokuskan Menfokuskan Menfokuska Menfokuskan diri dan

Kemampuan diri dan diri dan n diri dan menyimak kurang
konsentrasi menyimak menyimak menyimak dan tidak responsif
dalam sangat baik sangat baik cukup dan
berdiskusi dan responsif dan kadang- sedikit
kadang responsif
responsif
 LEMBAR PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK
Aspek
Nama Peserta Kemampuan
Kemampuan
No. Didik Kemampuan Kemampuan konsentrasi Skor
menyampaikan
bekerjasama berkomunikasi dalam
pendapat
berdiskusi
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

20

Rumus penilaian Diskusi kelompok

Nilai= Jumlah skor/skor maksimal x 100
 RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI KELOMPOK

No Elemen Kriteria Penilaian Skor Skor maksimal

Memulai Presentasi dengan menyapa,
Pelaksanaan Presentasi
1 menggunakan bahasa yang baik dan benar 2 2
Memulai Presentasi dengan tidak menyapa
menggunakan bahasa yang kurang jelas. 1
Menyajikan materi/jawaban dengan jelas,
Penyajian Materi Jawaban lengkap, terstruktur dan menggunakan bahasa
2 yang baik dan benar 2 2
Menyajikan materi/jawaban dengan Kurang
jelas, lengkap, terstruktur dan menggunakan
bahasa yang baik dan benar 1
Bekerja sama dalam menjawab pertanyaan
Kerja sama audiens, merespon pertanyaan dari audiens
3 dengan baik, benar dan jelas 2 2
Bekerja sama dalam menjawab pertanyaan
audiens, tidak merespon pertanyaan dari
audiens dengan baik, benar dan jelas 1
Menyimpulkan materi presentasi dengan jelas
Kesimpulan materi
4 dan mencakup semua pertanyaan. 2 2

Tidak Menyimpulkan materi presentasi dengan

jelas dan mencakup semua pertanyaan. 1
Menutup Presentasi
5 Menutup presentasi dengan baik, benar dan jelas 2 2
Menutup presentasi dengan bahasa yang kurang
baik, kurang jelas dan tidak benar 1
Skor maksimal 10
 LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI KELOMPOK
Elemen
Membuka Penyajian
Kesimpulan Menutup
No Nama Kelompok Presentasi materi jawaban Kerjasama
Materi presentasi

Nilai = Jumlah Skor Kelompok /Skor Maksimal x 100

 KISI-KISI PENILAIAN SOAL EVALUASI

Mata Pelajaran : IPAS

Materi : Bagian-Bagian Tubuh Tumbuhan
Tujuan Pembelajaran: Melalui tayangan video, peserta didik mampu mengidentifikasi bagian-bagian tubuh dari tumbuhan dengan benar. Melalui LKPD dan
QR-Code, peserta didik mampu menyimpulkan fungsi dari masing-masing bagian-bagian tubuh tumbuhan dengan tepat. Melalui
diskusi kelas, peserta didik mampu mengkaitkan fungsi bagian tubuh tumbuhan dengan kebutuhan tumbuhan untuk tumbuh,
mempertahankan diri, dan berkembang biak dengan benar.
Sekolah : SD Negeri 1 Lalanglinggah
Kelas :4

Level
Ranah Nomor Tingkat Kesulitan
No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Pengetahua Soal
n/Kognitif Mudah Sedang Sulit
1 Peserta didik dapat Peserta didik mampu Bagian-bagian Menyebutkan
menyimpulkan fungsi tubuh tumbuhan bagian-bagian
mengidentifikasi bagian- tubuh
bagian-bagian tubuh
bagian tubuh tumbuhan dan tumbuhan tumbuhan
C1 Uraian 1 v
mendeskripsikan fungsinya

2 Peserta didik dapat Peserta didik mampu Bagian-bagian Menjelaskan

menyimpulkan fungsi tubuh tumbuhan fungsi daun
mengidentifikasi bagian- pada tumbuhan
bagian-bagian tubuh
C2 Uraian 2 v
bagian tubuh tumbuhan dan tumbuhan
mendeskripsikan fungsinya
3 Peserta didik dapat Peserta didik mampu Bagian-bagian Membandingka
mengidentifikasi bagian- menyimpulkan fungsi tubuh tumbuhan n bagian-
bagian tubuh tumbuhan dan bagian-bagian tubuh bagian
C4 Uraian 3 v
mendeskripsikan fungsinya tumbuhan tumbuhan
Kamboja dan
Cempaka
4 Peserta didik dapat Peserta didik mampu Bagian-bagian Menjelaskan
menyimpulkan fungsi tubuh tumbuhan akibat jika
mengidentifikasi bagian- salah satu C2 Uraian 4 v
bagian-bagian tubuh
tumbuhan bagian tubuh
 bagian tubuh tumbuhan dan tumbuhan
tersebut tidak
mendeskripsikan fungsinya ada
5 Peserta didik dapat Peserta didik mampu Bagian-bagian Menyimpulkan
menyimpulkan fungsi tubuh tumbuhan fungsi dari
mengidentifikasi bagian- bagian tanaman
bagian-bagian tubuh
bagian tubuh tumbuhan dan tumbuhan mawar yang
berperan dalam
C5 Uraian 5 v
mendeskripsikan fungsinya pertumbuhan,
mempertahank
an diri, dan
berkembang
biak

Pedoman Penilaian
Kategori:
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Skor akhir= 𝑥 100 = (A) Sangat baik=90-100, (B) Baik=70-89, (C) Cukup Baik=51-69, (D) Kurang Baik=0- 5
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑘𝑒𝑠𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢ℎ𝑎𝑛