INSTRUMEN PENILAIAN

A. Penilaian
Sikap JURNAL SIKAP

Nama Sekolah : SMP Negeri 2

Simpenan
Kelas / Semester : IX/2
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Petunjuk Pengisian:
1. Kolom catatan sikap ditulis sikap menonjol (baik/ kurang baik) yang dilakukan
peserta didik selama kegiatan pembelajaran
2. Kolom tindaklanjut ditulis tindakan yang dilakukan guru sebagai respon atas sikap
yang ditunjukkan oleh peserta didik

No. Tanggal Nama Catatan Nilai TTD Rencana

Peserta Perilaku Karakter Tindak
Didik Lanjut

B. Penilaian Pengetahuan

LEMBAR HASIL PENILAIAN PENGETAHUAN

Kelas :
Hari/tanggal :
Materi :
Skor Jawaban Soal
Nama Peserta Jumlah
No. Nomor Nilai Keterangan
Didik Skor
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
Dst
 C. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan diambil dari langkah penilaian kinerja pada saat pembuatan proyek dan presentasi

PENILAIAN KINERJA

Skor
Bekerja
sama dan
Nama Kemampuan Berkontribusi
Kemampuan Berintera Jumlah
No. Peserta menyampai- aktif Nilai
mengerjakan ksi Skor
Didik kan hasil menyampaika
LKPD dengan
diskusi n pendapat
anggota
kelompok

1. Presentasi dan Laporan Hasil Diskusi (LKPD)

Rubrik Penilaian Presentasi dan Laporan Hasil Diskusi (LKPD)

Baik Sekali Baik Cukup Kurang

No. Kriteria (4) (3) (2) (1)
1. Kemampuan Mengerjakan Mengerjakan Mengerjakan Mengerjakan
mengerjakan LKPD secara sebagian besar sebagian besar sebagian kecil
LKPD keseluruhan LKPD dengan LKPD sesuai LKPD sesuai
dengan jawaban jawaban yang dengan dengan
yang tepat tepat petunjuk LKPD petunjuk LKPD
dan sesuai dan sesuai
dengan petunjuk dengan petunjuk
LKPD LKPD
2. Kemampuan Menyampaikan Menyampaikan Menyampaikan Menyampaikan
menyampaikan materi dengan materi dengan materi dengan materi dengan
hasil diskusi rinci, jelas dan jelas dan lantang jelas disertai jelas
lantang disertai disertai interaksi interaksi yang
interaksi yang yang baik baik dengan
baik dengan dengan audiens audiens baik
audiens baik baik dari tatapan dari tatapan
dari tatapan mata dan gestur mata dan gestur
mata dan gestur tubuh tubuh
tubuh
3. Bekerja sama Mampu bekerja Mampu bekerja Mampu bekerja Tidak dapat
dan sama dan sangat sama dan sama bekerja sama
 berinteraksi komunikatif komunikatif
dengan
anggota
kelompok
4. Berkontribusi Selalu Sering Pendapat yang Pendapat yang
aktif memberikan memberikan disampaikan disampaikan
menyampaikan pendapat dengan pendapat dengan kurang kurang
pendapat jelas dan jelas dan berkaitan berkaitan
diterima (sesuai diterima (sesuai dengan materi dengan materi
materi) dan materi) dan dan sopan dan kurang
sangat sopan sopan sopan

Catatan :
Skor : BS : Baik Sekali : 4
B : Baik 3
C : Cukup 2
K : Kurang 1

Nilai yang dicapai = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑐𝑎𝑝𝑎𝑖 𝑥 100

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎 ℎ 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 𝑠𝑘𝑜𝑟

2. Penilaian Kreativitas
Penilaian tes kreativitas, dapat digunakan tes Torrance untuk mengukur pemikiran
kreatif (Torrance Test of Creative Thinking : TTCT). Ada empat indikator berfikir kreatif
yang diukur melalui tes ini, yaitu: kelancaran, keluwesan, keaslian dan merinci.

Indikator
Sub indikator Keterampilan Penilaian Kinerja
No. Keterampilan Skor
Berpikir Kreatif
Berpikir Kreatif 4 3 2 1
1. Kefasihan Mengungkapkan ide pembuatan
(Fluency) produk bioteknologi
2. Keluwesan Mempertimbangkan berbagai
(Flexibility) sudut pandang dan arah yang
berbeda sehingga menghasilkan
jenis ide yang berbeda.
3. Keaslian Kemampuan siswa untuk
(Originality) menghasilkan ide-ide baru dan
unik.
4. Elaborasi Kemampuan siswa
(Elaboration) untuk memperkaya dan
mengembangkan ide.
 Rubrik Penilaian Kreativitas

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Kurang

(4) (3) (2) (1)
1. Kefasihan Menyebutkan Menyebutkan tiga Menyebuutkan Menyebutkan
(Fluency) lebih dari tiga ide, saran, atau beberapa ide ide, saran atau
ide, saran, atau alternatif yang atau alternatif jawaban
alternatif berbeda. jawaban yang alternatif.
jawaban yang tidak terlalu
berbeda berbeda.
.
2. Keluwesan Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan
(Flexibility) beberapa beberapa alternatif beberapa satu jawaban
alternatif jawaban yang alternatif yang cukup
jawaban yang cukup logis dan jawaban yang logis dan
logis dan relevan dengan cukup logis relevan dengan
relevan dengan diberikan masalah tetapi kurang masalah yang
yang diberikan dari beberapa relevan dengan diberikan dari
masalah dari sudut pandang masalah yang hanya satu
beberapa sudut yang berbeda. diberikan dari sudut pandang.
pandang yang beberapa sudut
berbeda. pandang yang
berbeda.
3. Keaslian Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan
(Originality) beberapa solusi beberapa solusi beberapa solusi beberapa
unik yang unik yang menarik yang cukup solusi umum,
menarik dan dan logis, relatif unik, menarik logis dan
logis, relatif baru tetapi kurang dan logis dan relevan untuk
baru, relevan dengan relevan dengan masalah yang
dan relevan masalah yang masalah yang diberikan.
dengan masalah diberikan. diberikan
yang diberikan.
4. Elaborasi Menguraikan Menjelaskan satu Menjelaskan Tidak
(Elaboration) beberapa detail detail logis dalam beberapa detail menambah
logis secara solusi yang ada logis tentang detail ide yang
detail sehingga sehingga rumusan ide yang ada ada sehingga
penyelesaiannya solusi menjadi tetapi tidak solusi kurang
menjadi lebih lebih mudah sesuai dengan aplikatif.
mudah diimplementasikan konsep
untuk dan jelas. solusi dan
dilaksanakan karena itu tidak
dan tepat. dapat
digunakan
untuk
mengklarifikasi
solusi.

LAMPIRAN

Rubrik Penilaian Proyek

 Skor (1-5)
No Kerangka Keterangan
1 2 3 4 5
1 Perencanaan - Nama proyek yang akan
proyek dikerjakan bersama kelompok
- Mengajukan permasalahan
2 Tujuan - Tema proyek
- Menentukan smber informasi
yang menunjang proyek
3 Solusi - Pengumpulan sumber informasi
- Seberapa banyak bahan yang
akan digunakan
- Seberapa besar proporsi tiap
sumber informasi yang akan
digunakan
- Seberapa besar biaya yang akan
digunakan
4. Waktu - Pembagian tugas tiap anggota
kelompok dengan waktu yang
sudah disepakati
- Manajemen waktu tiap tahap
untuk emnyelesaikan proyek
5 Cara kerja - Pembuatan produk

 Jumlah skor perolehan

Nilai akhir= 𝑆𝑘𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑚𝑎𝑙 x 100
 LAMPIRAN
Lembar Penilaian Penampilan
Kelompok
Tema/Topik :
Kelompok :

Petunjuk Penilaian

1. Setiap kriteria diberi skor dalam skala 5 (1 s.d 5)

2. Skor 1 = Rendah; 2 = Cukup; 3 = Rata-rata; 4 = Baik; 5 = Istimewa

No Kriteria Penilaian Nilai Catatan

1 Signifikansi
Seberapa besar tingkat kesesuain atau
kebermaknaan informasi yang diberikan dengan
topik yang dibahas
2 Pemahaman
Seberapa baik tingkat pemahaman peserta didik
terhadap hakikat dan ruang lingkup yang disajikan
3 Argumentasi
Seberapa baik alasan yang diberikan peserta didik
terkait dengan permasalahan yang dibicarakan
4 Kemampuan menanggapi
Seberapa besar kesesuaian jawaban yang
diberikan peserta didik dengan pertanyaan yang
muncul
5 Kerja sama kelompok
- Seberapa besar anggota kelompok
berpatisipasi dalam penyajian
- Bagaimana setiap anggota merasa
bertanggung jawab atas permasalahn
kelompok
- Bagaiman para penyaji menghargai
pendapat orang lain
 LAMPIRAN

Lembar Penilaian Siswa (Self Assesment)

Nama :
Kelas : Kelompok
: Topik :
Berikan tanda checklist (√) pada kolom penilaian sesuai dengan kegiatan yang
saudara lakukan pada penugasan proyek bioteknologi ini
Penilaian
No Kategori Deskripsi Ya Tidak
1 Saya banyak menggunakan berbagai sumber untuk
proyek
2 Saya menggunakan sumber informasi terbaru
3 Saya menggunakan sumber informasi dari para ahli
4 Pra Proyek Saya menggunakan sumber informasi dari jurnal
5 Saya menggunakan sumber informasi dari buku
6 Saya menggunakan sumber informasi dari internet
7 Saya menulis informasi-informasi yang saya dapat di buku
catatan
8 Saya berperan aktif dalam setiap diskusi kelompok
9 Saya menunjukkan respek dan selalu mendukung
anggota kelompok
10 Kerja sama Saya selalu menyumbang ide/gagasan yang berguna
kelompok untuk keberhasilan proyek
11 Saya berkontribusi dalam hal waktu dan tenaga
12 Saya bertanggung jawab dalam setiap pelaksanaan tugas
13 Tanpa bantuan saya, proyek ini tidak akan berhasil
14 Saya memilih proyek yang menarik dan membuat saya
jadi lebih mengerti akan topic
15 Saya memilih judul yang tepat dan menarik
16 Saya dapat menjelaskan alasan saya memilih topik
Pelaksanaa tersebut
17 n Proyek Saya dapat menjabarkan poin-poin dalam proyek yang
saya kerjakan
18 Saya selalu mencari informasi tambahan untuk proyek
19 Saya dapat mendeskripsikan proyek dengan sangat jelas
dan teratur
20 Saya dapat menjelaskan alasan bahwa proyek ini sangat
penting
21 Saya menghubungkan proyek ini dengan materi
Penerapan pembelajaran yangdiberikan di kelas
22 dan Saya menghubungkan proyek ini dengan materi
Hubungan pembelajaran sebelumnya
23 dengan Saya mengetahui bahwa bagaimana proyek ini
Dunia berhubungan dengan isu-isu sains di masyarakat
24 Nyata
Saya dapat menjelaskan bahwa kemajuan teknologi
dapat membantu saya mengerti tentang topik yang
dipilih