Lampiran 1.

Lembar Observasi Siswa dalam Melaksanakan Discovery Learning

Pertemuan ke :

Pentunjuk : Berilah tanda () pada kolom “ya” atau “tidak”.

Tahap Tindakan
Aspek yang Diamati Keterangan
Pembelajaran Ya Tidak
Stimulation 1.Siswa memperhatikan
(Pemberian apersepsi dan motivasi
Stimulus) dari guru
2.Siswa memperhatikan
penjelasan guru terkait
Problem Statement
masalah yang tertuang
(Identifikasi
pada LKS
Masalah)
3.Siswa merumuskan
hipotesis
4.Siswa melaksanakan
kegiatan seperti petunjuk
Data Collection
pada LKS guna
(Mengumpulkan
mengumpulkan data
Data)
5.Siswa mencatat hasil
penemuan pada LKS
6.Siswa berdiskusi, saling
bertanya dan tukar
Data Processing pendapat di dalam
(Mengolah kelompok
Data) 7.Siswa bertanya kepada
guru terkait penemuan
yang telah dilakukan
8. Siswa membuat laporan
dari kegiatan penemuan
Verification
yang dilakukan
(Menguji Hasil)
9.Siswa mempresentasikan
hasil kerja kelompok
Generalization 10. Siswa bersama guru
(Menyimpulkan) Menyimpulkan materi
yang telah dipelajari

Kendari, April 2019

Pengamat,

____________________
Lampiran 2. Lembar Observasi Keterampilan Proses IPA

Pertemuan ke :
Pentunjuk : Berilah tanda () pada kolom 4,3,2 atau 1
Nama Siswa :
Nomer :

Aspek Skor
No. Keterampilan Indikator
Proses 4 3 2 1
1) Siswa memperhatikan
stimulus yang dilontarkan
guru
1 Mengamati 2) Siswa mengamati contoh
fenomena terkait materi
pembelajaran di lingkungan
sekitar
3) Siswa bertanya kepada guru
terkait pokok materi
2 Menanya pembelajaran
4) Siswa bertanya kepada
kelompok yang melakukan
presentasi
5) Siswa mencari informasi
materi pembelajaran dari
3 Mencoba berbagai sumber
6) Siswa melakukan percobaan
sesuai petunjuk dalam LKS
7) Siswa menjawab pertanyaan
yang terdapat dalam LKS
4 Menalar 8) Siswa mengolah data dari
hasil percobaan ke dalam
LKS dan menyimpulkan
9) Siswa melakukan komunikasi
(menyampaikan endapat)
5 Mengkomunikasi dalam diskusi kelompok.
10) Siswa mempresentasikan
hasil kerja kelompok

Kendari, April 2019

Pengamat,

____________________
Rubrik pemberian skor keterampian proses IPA

Aspek Skor
No Keterampilan Indikator
Proses 4 3 2 1

Siswa Siswa Siswa Siswa

memperhatikan memperhatikan memperhatikan memperhatikan
1) Siswa memperhatikan stimulus yang stimulus yang stimulus yang stimulus yang
stimulus yang dilontarkan guru dilontarkan guru dilontarkan guru dilontarkan guru
dilontarkan guru dengan memberi dengan memberi dengan memberi dengan memberi
respon lebih dari 3 respon 3 kali respon 2 kali respon 1 kali
kali
1 Mengamati Mengamati objek Mengamati objek Mengamati objek Mengamati objek
menggunakan indra menggunakan indra menggunakan indra menggunakan indra
2) Siswa mengamati yang sesuai dengan yang sesuai dengan yang sesuai dengan yang sesuai dengan
contoh fenomena terkait cermat, tertib dan cermat, tertib dan cermat, namun kurang cermat,
materi pembelajaran di menyebutkan menyebutkan kurang tertib dan kurang tertib dan
lingkungan sekitar minimal 2 fenomena minimal 1 fenomena menyebutkan menyebutkan
dengan tepat dengan tepat minimal 1 fenomena minimal 2 fenomena
dengan tepat dengan tepat
Mengajukan Mengajukan Mengajukan Mengajukan
pertanyaan tanpa pertanyaan tanpa pertanyaan tanpa pertanyaan tanpa
3) Siswa bertanya kepada perintah guru, perintah guru, perintah guru, perintah guru,
guru terkait pokok dengan antusias, dengan antusias, dengan antusias, dengan antusias,
2 Menanya materi pembelajaran sesuai dengan sesuai dengan sesuai namun tidak sesuai namun kurang
materi, dan jelas materi, dan namun sesuai materi jelas dan tidak sesuai
kurang jelas dengan materi
4) Siswa bertanya kepada Siswa mengajukan Siswa mengajukan Siswa mengajukan Siswa mengajukan
kelompok yang pertanyaan terkait pertanyaan terkait pertanyaan terkait pertanyaan terkait
melakukan presentasi presentasi dengan presentasi dengan presentasi dengan presentasi dengan
 tepat, jelas dan tepat, jelas dan tepat, kurang jelas kurang tepat, kurang
keras namun keras dan keras jelas dan keras
Siswa mencari Siswa mencari Siswa mencari Siswa mencari
informasi materi informasi materi informasi materi informasi materi
5) Siswa mencari informasi pembelajaran lebih pembelajaran dari 2 pembelajaran dari 1
pembelajaran
materi pembelajaran dari 2 sumber sumber dengan tepat, sumber dengan tepat,
1sumber namun
dari berbagai sumber dengan tepat, tertib tertib dan namun tertib dan tenangkurang tepat,kurang
dan tenang kurang tenang tertib dan kurang
3 Mencoba tenang
Siswa melakukan Siswa melakukan Siswa melakukan Siswa melakukan
percobaan sesuai percobaan sesuai percobaan sesuai percobaan sesuai
6) Siswa melakukan petunjuk pada LKS petunjuk pada LKS petunjuk pada LKS petunjuk pada LKS
percobaan sesuai dengan cermat, dengan cermat, dengan cermat, namun kurang
petunjuk dalam LKS runtut dan hati-hati runtut dan namun namun kurang runtut cermat, kurang
kurang hati-hati dan kurang hati-hati runtut dan kurang
hati-hati
Mengerjakan LKS / Mengerjakan LKS / Mengerjakan LKS / Mengerjakan LKS /
7) Siswa menjawab menuliskan data menuliskan data menuliskan data menuliskan data
pertanyaan yang dengan benar, urut dengan benar, urut dengan benar, namun kurang benar,
terdapat dalam LKS dan lengkap dan tapi kurang namun tidak urut tidak urut dan
lengkap dan kurang lengkap kurang lengkap
Siswa mengolah Siswa mengolah Siswa mengolah Siswa mengolah
data dari hasil data dari hasil data dari hasil data dari hasil
4 Menalar
percobaan ke dalam percobaan ke dalam percobaan ke dalam percobaan ke dalam
8) Siswa mengolah data LKS dengan urut, LKS dengan urut, LKS dengan urut, LKS namun kurang
dari hasil percobaan ke lengkap lalu namun kurang lengkap lalu urut,kurang lengkap
dalam LKS dan menyimpulkan lengkap lalu tidak menyimpulkan dan tidak
menyimpulkan dengan benar. menyimpulkan menyimpulkan
dengan benar.
 Siswa melakukan Siswa melakukan Siswa melakukan Siswa melakukan
9) Siswa melakukan komunikasi kepada komunikasi kepada komunikasi kepada komunikasi kepada
komunikasi semua anggota semua anggota semua anggota semua anggota
(menyampaikan kelompok diskusi kelompok diskusi kelompok diskusi kelompok diskusi
endapat) dalam diskusi dengan tepat, jelas dengan tepat, jelas dengan tepat namun kurang tepat, kurang
kelompok. dan lancar namun kurang lancar kurang jelas jelas dan kurang
5 Mengkomunikasi dan kurang lancar lancar
Mempresentasikan Mempresentasikan Mempresentasikan Mempresentasikan
hasil kerja hasil kerja hasil kerja hasil kerja
10) Siswa
kelompok dengan kelompok dengan kelompok dengan kelompok namun
mempresentasikan
tepat, jelas dan tepat, jelas namun tepat, kurang jelas kurang tepat, kurang
hasil kerja kelompok
kompak kurang kompak dan kurang kompak jelas dan kurang
kompak