TABEL DESAIN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : MTs. Nurul Hidayah

KELAS/SEMESTER : VII/1
JUDUL MATERI : Pengukuran
MODEL PEMBELAJARAN : Discovery Learning

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
• Menjelaskan pengertian pengukuran
• Menyebutkan hal yang dapat diukur (besaran) dan tidak dapat diukur (bukan besaran).
• Membandingkan satuan baku dan tidak baku
• Memahami kegunaan satuan baku dalam pengukuran

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

❖ Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Perpustakaan sekolah
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus, Slide presentasi (ppt)
❖ Sumber : Buku IPA Kls VII, Buku lain yang menunjang, Multimedia interaktif dan Internet
Belajar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Waktu Umpan Balik

No. Aktivitas Peserta Didik Aktivitas Guru
(menit)
KEGIATAN PENDAHULUAN
1. Peserta didik menyimak - Mengucapkan salam,berdoa, 3 menit Peserta didik
penjelasan guru mengenai mengabsen peserta didik. memahami tujuan
tujuan dan indikator yang - Melakukan Apersepsi dan indicator
ingin dicapai dalam - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
pembelajaran pembelajaran, indiKator
yang ingin dicapai, dan
menyiapkan kondisi siswa
untuk belajar
2. Mencari alternatif jawaban Guru memperlihatkan gambar 2 menit Ada respon dari
dari stimulus yang diberikan tentang pengukuran kemudian peserta didik
oleh guru mengajukan pertanyaan mengenai

No. Aktivitas Peserta Didik
3. Peserta didik melakukan
praktek pengukuran
5. Peserta didik melakukan
diskusi dan mengerjakan
LKPD yang diberikan guru
6. Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya di
depan kelas
7. Peserta didik menanggapi isi
dari presentasi
Waktu Umpan Balik
Aktivitas Guru
(menit)
stimulus: pertanyaan stimulus
1. Apa yang kalian lihat dari yang diberikan guru
gambar itu?
2. Apa nama alat yang
digunakan untuk mengukur?
KEGIATAN INTI
• Guru mengelompokan 10 menit Siswa terbagi
siswa dalam beberapa menjadi beberapa
kelompok masing- kelompok
masing 4-5 orang
• Guru menyampaikan
informasi tentang
kegiatan yang akan
dilakukan yaitu
percobaan pengukuran
panjang
Guru memberikan instruksi 40 menit Peserta didik
mengenai kegiatan diskusi dan melakukan kerja
LKPD yang akan dikerjakan kelompok praktek
pengukuran panjang
Guru meminta peserta didik 10 menit Peserta didik
untuk melakukan presentasi di membandingkan
depan kelas hasil diskusinya
dengan hasil diskusi
kelompok lain
Guru mempersilahkan pada 20 menit Peserta didik lebih
kelompok yang lain untuk memahami jawaban

No. Aktivitas Peserta Didik
8. Peserta didik mengikuti ice
breaking sesuai arahan guru
9. Peserta didik menyimak
penguatan materi dari guru
10. Peserta didik mengerjakan
soal yang diberikan oleh
guru
10. Peserta didik bersama-sama
dengan guru membahas
jawaban dari soal yang
diberikan kemudian bersam-
sama menarik kesimpulan
dari kegiatan yang telah
dilakukan
Waktu Umpan Balik
Aktivitas Guru
(menit)
menanggapi isi dari presentasi dari masalah
Guru memutar video ice 10 menit Peserta didik lebih
breaking agar mencairkan bersemangat
suasana Kembali untuk
mengikuti pelajaran
Guru memberikan penguatan 5 menit Peserta didik
materi tentang penerapan memahami tentang
kemagnetan dalam produk penerapan
teknologi kemagnetan dalam
produk teknologi
Guru memberikan soal formatif 5 menit Peserta didik dapat
mengaplikasikan
materi ke dalam soal
KEGIATAN PENUTUP
Guru membahas soal yang telah 10 menit Peserta didik
diberikan kemudian memberi semakin yakin
waktu kepada peserta didik dengan cara
untuk membuat kesimpulan menerapkan materi
kedalam soal
sehingga dapat
menarik kesimpulan
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
MODEL DISCOVERY LEARNING

PENGUKURAN

Nama kelompok :
Anggota 1
2
3
4
5

Mata Pelajaran : IPA

Kelas : VII
Judul : Pengukuran
Tujuan Siswa mampu melakukan pengukuran dengan satuan baku dan
satuan tidak baku.

Wacana Pengukuran terhadap benda telah sering kita lakukan dalam

kehidupan sehari-hari. Mengukur dapat dilakukan dengan
membandingkan sesuatu dengan sesuatu yang lain

Alat : Mistar, meteran, jam

Bahan : Benda-benda disekitar
Langkah kerja :

1. Dimejamu telah ada beberapa alat ukur, lakukanlah pengukuran terhadap

benda-benda yang ada disekitarmu, kemudian isilah table dibawah ini!
No. Nama Benda Jenis Ukuran Nilai Satuan Alat

2. Lakukanlah Kembali pengukuran terhadap benda-benda yang sama, tapi

dengan menggunakan jengkalmu kemudian mintalah teman-teman yang lain
untuk melakukan pengukuran pada benda yang sama.
Kemudian tuliskan hasilnya pada table di bawah ini!

No Nama Benda Siswa I Siswa II Siswa III

3. Bandingkan hasil Pengukuranmu dan pengukuran temanmu tadi, mengapa

bisa berbeda?
Buat kesimpulan tentang itu!
4. Apakah Pengukuran itu?
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP INDIVIDU

NO Nama Siswa Kemampuan Kemampuan Kerja sama Jumlah

menjawab menyampaiakn skor
hasil
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
Keterangan :

Nilai : 1. Kurang
2. Cukup
3. Baik
4. Sangat Baik

Nilai akhir : Jumlah perolehan skor X 100

Skor maksimal

Rentang nilai : 85 - 100 : Sangat baik

75 – 84 : Baik
65 – 74 : Cukup
0 – 64 : Kurang

Rubrik penilaian sikap individu

Siswa mendapat nilai 4 jika ke empat-empat komponen dilakukan.
 RUBRIK PENILAIAN SIKAP INDIVIDU

No Kompetensi sikap Rubrik

1. Kemampuan menjawab • Aktif menjawab pertanyaan LKS
• Jawaban benar
• Tepat waktu
• Kreatif
2. Kemampuan menyampaiakn • Percaya diri
hasil diskusi • Hati-hati dalam menyampaikan pendapat
• Teliti
• Kritis
3. Kerjasama • Menghargai pendapat orang lain
• Antusias dalam diskusi
• Aktif dalam kegiatan kelompok
• Suka membantu teman