LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA DALAM PENGELOLAAN

PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

Nama Pengamat :
Materi :
Tindakan :
Hari/Tanggal :

Petunjuk:
A. Isilah kolom nilai sesuai dengan pedoman penilaian, berikut pedoman penskoran setiap
indikator
5 : Jika semua deskriptor muncul
4 : Jika 3 deskriptor muncul
3 : Jika 2 deskriptor muncul
2 : Jika 1 deskriptor muncul
1 : Jika tidak ada deskriptor yang muncul
B. Berilah penilaian anda dengan membubuhkan tanda (X) pada deskriptor yang muncul di
setiap indikator.
Tahap Indikator Deskriptor Skor
1 2 3 4
Orientasi siswa 1. Menerima motivasi 1. Memperhatikan alat dan bahan yang
kepada dari guru diperlihatkan guru
masalah 2. Mengaitkan materi dengan kehidupan
sehari-hari
3. Menanggapi pertanyaan dari guru
4. Mengajukan pertanyaan
2. Menyimak cakupan 1. Mendengarkan penjelasan guru
materi 2. Mencatat cakupan materi pelajaran
3. Mengajukan pendapat/menjawab
pendapat
4. Menanyakan hal yang belum jelas
3. Memperhatikan 1. Mendengarkan tujuan pembelajaran
tujuan pembelajaran yang disampaikan guru
2. Menulis tujuan pembelajaran di buku
tulis
3. Memahami tujuan pembelajaran
4. Menanyakan hal-hal yang belum jelas
Mengorganisa- 1. siswa membentuk 1. mendengarkan petunjuk guru
sikan siswa kelompok belajar 2. membentuk kelompok belajar
untuk belajar 3. duduk dalam kelompok masing-
masing
4. duduk dalam kelompok dengan posisi
kelompok saling berhadapan
2. Menerima LKS 1. Menerima LKS yang dibagikan guru
2. Memahami maksud LKS
3. menanyakan hal yang kurang jelas.
4. Mendengarkan penjelasan guru
tentang langkah-langkah pada LKS
 1 2 3 4
Membimbing 1. Mendengarkan 1 Mendengarkan arahan guru dalam
penyelidikan bimbingan guru melakukan pengamatan sesuai
individu dan dalam mengerjakan petunjuk LKS
kelompok LKS 2 Bekerja dalam kelompok
3 Siswa saling berdiskusi dan saling
bekerja sama dalam kelompok
4 Setiap kelompok untuk mengisi LKS
sesuai dengan hasil pengamatan.
2. Mendengarkan 1. Menanyakan hal yang tidak
bimbingan guru dimengerti.
dalam memecahkan 2. menyelidiki masalah melalui
masalah bimbingan dari guru
3. memecahkan masalah melalui
bimbingan dari guru
4. Meminta siswa untuk berdiskusi
dalam memecahkan masalah
3. mencatat dan 1. menerima arahan dari guru dalam
menganalisis hasil mencatat hasil pengamatan
pengamatan 2. melakukan pengamatan dengan teliti
3. saling berdiskusi tentang hasil
pengamatan
4. mengalisis hasil pengamatan
Mengembang- 1. Membuat bahan 1. Mendengarkan arahan guru dalam
kan dan presentasi membuat bahan presentasi
menyajikan 2. mencatat hasil diskusi kelompok
hasil karya dalam bentuk laporan
3. saling berdiskusi dan saling bekerja
sama dalam membuat bahan presentasi
4. Menuliskan bahan presentasi
2. Mempresentasikan 1. Maing-masing kelompok menyajikan
hasil kerja kelompok hasil karya kelompok di papan tulis
2. perwakilan kelompok mempresentasi
hasil karya di depan kelas
3. memperhatikan dan menanggapi hasil
kerja kelompok yang lain
4. mendengarkan penguatan dan
perbaikin terhadap hasil kerja
kelompok dari guru
3. merefleksikan hasil 1. Meminta siswa mengamati setiap hasil
kerja siswa dan kerja kelompok
menyampaikan 2. Meminta siswa menilai setiap hasil
informasi lebih kerja kelompok bersama dengan guru
lanjut 3. Mempertegas hasil diskusi kelompok
4. menyampaikan informasi lebih lanjut
secara lisan mengenai materi
Menganalisis 1. Menganalisis dan 1. meminta siswa untuk memberikan
dan mengevaluasi proses nilai pada masing-masing hasil kerja
mengevaluasi pembelajaran kelompok
proses 2. Memberi penghargaan kepada
 1 2 3 4
pemecahan kelompok yang terbaik
masalah. 3. meminta siswa untuk membuat
kesimpulan/rangkuman
4. memberi tugas rumah kepada siswa
tentang materi yang telah dipelajari

Lembar observasi guru/siswa

Indikator atau Taraf keberhasilan proses pembelajaran

90% < PS ≤ 100% = sangat baik

80% < PS ≤ 90% = baik

70% < PS ≤ 80% = cukup

60% < PS ≤ 70% = kurang

0% < PS ≤ 60% = sangat kurang

Kutapanjang, 2021
Pengamat

(……………..)