LK 2.

4 Rencana Evaluasi

Nama : Soleh

Asal Instansi : SMP Negeri 1 Muncar

Kebutuhan Rencana
Metode Hasil
Instrumen Pengajuan
Pengembangan dari
modul ajar/ RPP
(bagian aktivitas dan
Observasi Lembar checklist asesmen) dengan
Terlampir
pembelajaran observasi penambahan kolom
keterlaksanaan/
ketidakterlaksanaan
serta kolom catatan
Lembar Refleksi berisi
Menyusun 5
daftar pertanyaan
pertanyaan reflektif
reflektif : 1. Untuk
Refleksi atas keterlaksnaan/ Terlampir
Guru 2. Untuk Peserta
ketidakterlaksanaan
Didik 3. Untuk Teman
rencana aksi
Sejawat/Dosen
 LEMBAR CEKLIST OBSERVASI PEMBELAJARAN

KETERLAKSANAAN KETERANGAN
KEGIATAN AKTIVITAS
YA TIDAK
PENDAHULUAN
Peserta didik menjawab
salam pembuka dari guru.
Peserta didik berdoa sebelum
memulai kegiatan
pembelajaran dengan
dipimpin salah satu peserta
Orientasi didik untuk memimpin doa.
Peserta didik menjawab
presensi guru dan kesiapan
Guru mengecek kesiapkan
peserta didik secara psikis
dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran
Peserta didik mengamati
video yang disajikan oleh
guru terkait contoh perilaku
melanggar norma di
masyarakat.
Peserta didik diberi
rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada
Apersepsi
topik materi norma di
masyarakat,a. Peserta
Peserta didik diajak untuk
menjawab pertanyaan
pemantik
Peserta didik menyimak dan
merespon apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan yang
 berkaitan dengan materi yang
akan dibahas.
Peserta didik menyimak
motivasi dari guru.
Peserta didik memperhatikan
Motivasi
gambaran yang diberikan
guru mengenai manfaat
materi yang akan dipelajari.
Peserta didik menyimak
Capaian Pembelajaran dan
Tujuan Pembelajaran yang
akan dicapai yang
Pemberian
disampaikan oleh guru.
Acuan
Peserta didik menyimak garis
besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan
dilakukan.
INTI
Peserta didik mengamati
permasalahan yang disajikan
oleh guru.
Mengorientasi
kan peserta Peserta didik diberi
didik pada kesempatan mengajukan
masalah pertanyaan terkait masalah
yang sisajikan
Peserta didik dan guru
mengaitkan masalah dengan
materi yang akan dipelajari
Mengorganisa Guru membagi peserta didik
sikan kerja menjadi beberapa kelompok.
peserta didik Peserta didik diminta untuk
berkumpul sesuai dengan
kelompok yang telah
ditentukan
Peserta didik diberikan
LKPD oleh guru.
Peserta didik diberi arahan
mengenai petunjuk
pengerjaan LKPD.
Peserta didik diminta untuk
melakukan pengamatan
terhadap LKPD yang
diberikan.
Peserta didik diarahkan untuk
menuliskan dan
mengumpulkan informasi
penting yang ditemukan
terkait dengan masalah yang
diamati.
Peserta didik diberi
kesempatan untuk
mengajukan pertanyaan
berdasarkan pengamatan
permasalahan pada LKPD.
Peserta didik berdiskusi dan
berkolaborasi untuk
memecahkan masalah dengan
mengumpulkan informasi
dari sumber-sumber belajar.
Peserta didik diperbolehkan
untuk mengakses sumber
belajar selain dari yang telah
disediakan.
 Guru berkeliling ke setiap
kelompok untuk memeriksa
jalannya diskusi.
Peserta didik diberikan
Melakukan kesempatan untuk
penyelidikan menanyakan hal-hal yang
atau menjadi kesulitan mereka.
penelusuran (PPP: Berpikir Kritis)
untuk Guru memberikan bantuan
menjawab (scaffolding) berkaitan
permasalahan dengan kesulitan yang
dialami peserta didik.
Peserta didik membuat
laporan hasil diskusi bersama
kelompok untuk
dipresentasikan.
Peserta didik menyiapkan
media presentasi berupa
Power Point untuk
menampilakan penyelesaian
masalah dari LKPD yang
telah disikusikan
Menyusun
Guru meminta perwakilan
hasil karya
kelompok secara acak untuk
dan
mewakili kelompok
mempresentas
mempresentasikan laporan
sikannya
hasil diskusi di depan
kelompok lainnya.
Peserta didik yang terpilih,
segera mempersiapkan diri
untuk melakukan presentasi.
Guru menginstruksikan
kelompok yang lain untuk
 memberikan tanggapan
ketika presentasi selesai.
(PPP: Berpikir Kritis)
Peserta didik yang melakukan
presentasi dapat menunjuk
peserta didik lain sebagai
perwakilan kelompok untuk
memberikan tanggapan.
Peserta didik yang tidak
mendapat giliran presentasi
mencatat poin-poin
tanggapan untuk kemudian
ditambahkan ke dalam hasil
diskusi.
Kegiatan presentasi tersebut
dilakukan bergiliran antar
kelompok, sampai semua
kelompok sudah mendapat
kesempatan untuk presentasi
dan memberikan tanggapan.
Peserta didik mencatat
keseluruhan hasil diskusi dan
presentasi.
Peserta didik
mengkombinasikan antara
hasil diskusi, presentasi, dan
tanggapan untuk kemudian
dituangkan ke dalam laporan.
Peserta didik mengumpulkan
hasil akhir laporan
Melakukan Peserta didik dievaluasi
evaluasi dan berdasarkan hasil diskusi dan
refleksi proses presentasi dengan
dan hasil menegaskan solusi
penyelesaian permasalahan yang tepat dan
masalah kurang tepat
Peserta didik diberi
penguatan terhadap konsep
yang sudah dipelajari.
Peserta didik diberi
penguatan manfaat materi.
Guru memberikan
penghargaan berupa
tepuktangan kepada semua
kelompok karena sudah dapat
menyelesaikan dan
mempresentasikan LKPD
dengan baik.
PENUTUP
Peserta didik membuat
simpulan tentang poin-poin
penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran.
Guru dan peserta didik
melakukan refleksi tentang
materi yang sudah dipelajari.
Peserta didik diberi tes
PENUTUP
individu untuk mengukur
ketercapaian tujuan
pembelajaran.
Guru dan peserta didik
berdoa sebelum mengakhiri
pembelajaran.
Guru mengucapkan salam
penutup.
 REFLEKSI DALAM PROSES PEMBELAJARAN

(Guru)

NO PERTANYAAN JAWABAN
1 Apakah Materi sudah sesuai dengan
Tujuan Pembelajaran ?

2 Apakah Tujuan Pembelajaran dapat

tercapai ?

3 Apakah proses pembelajaran sudah sesuai

dengan yang direncanakan ?

4 Apakah yang menjadi kesulitan guru dalam

proses pembelajaran ?

5 Apakah Alternatif untuk mengatasi

kesulitan guru dalam pembelajaran ?
 REFLEKSI DALAM PROSES PEMBELAJARAN

(Siswa)

NO PERTANYAAN JAWABAN

1 Apakah Pembelajaran ini sangat

menyenangkan?

2 Apakah siswa dapat memahami Pelajaran

hari ini?

3 Apakah siswa mengikuti pembelajaran

dengan baik?

4 Pada saat apa siswa merasa paling aktif

dalam pembelajaran ini?

5 Ide apa yang siswa dapat dari

pembelajaran ini ?
 REFLEKSI DALAM PROSES PEMBELAJARAN

(Siswa)

NO PERTANYAAN JAWABAN

1 Apakah Pembelajaran ini sangat

menyenangkan?

2 Apakah siswa dapat memahami Pelajaran

hari ini?

3 Apakah siswa mengikuti pembelajaran

dengan baik?

4 Pada saat apa siswa merasa paling aktif

dalam pembelajaran ini?

5 Ide apa yang siswa dapat dari

pembelajaran ini ?