JURNAL REFLEKSI

Nama Sekolah:
Mata Pelajaran:
Nama Guru :
Kelas :
Hari/Tanggal :
Pertemuan :
CP :
:

1. Apakah Pemilihan media pembelajaran telah mencerminkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai?
Jawaban : ....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
2. Apakah gaya penyampaian materi mampu ditangkap olehpemahaman peserta didik?
Jawaban : ....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
3. Apakah keseluruhan pembelajaran dapat memberikanmakna pembelajaran yang hendak dicapai?
Jawaban : ....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
4. Apakah Pemilihan metode pembelajaran sudah efektif untuk menerjemahkan tujuan pembelajaran?
Jawaban : ....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
5. Hal positif apa yang saya rasakan tentang proses pembelajaran?
Jawaban : ....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
6. Hal negatif apa yang saya rasakan tentang proses pembelajaran?
Jawaban : ....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
7. Hal-hal apa yang seharusnya saya lakukan?
Jawaban : ....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
8. Hal-hal apa yang akan saya lakukan pada pertemuan pembelajaran berikutnya?
Jawaban : ....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
9. Apakah kesimpulan yang saya peroleh dari refleksi ini?
Jawaban : ....................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
 LEMBAR OBSERVASI

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran :
Nama Guru :
Kelas :
Hari/Tanggal :
Pertemuan :
Komp. Dasar :

Petunjuk :
1. Mohon B/I/S Kepala Sekolah/Guru?Pengawas memberikan tanda √ pada kolom
yang sesuai skor 1, 2, 3, dan 4.
Skor :
4 jika kondisi sangat sesuai pernyataan
3 jika kondisi sesuai pernyataan
2 jika kondisi kurang sesuai pernyataan
1 jika kondisi tidak sesuai pernyataan

No Pernyataan 1 2 3 4
Setekah mengikuti program PPG, kualitas
1 pembelajaran yang diterapkan oleh guru meningkat
Guru menghasilkan perangkat pembelajaran yang
2 lebih baik dari yang digunakan sebelumnya
Saya terinspirasi dan termotivasi oleh pembelajaran yang
3 dilakukan oleh guru di sekolah untuk terus memperbaiki
proses pembelajaran
4 Penguasaan materi pelajaran saya meningkat
Guru memperoleh keterampilan baru dalam
5
membuat media pembelajaran
Guru mampu membangun interaksi siswa
6
dalam pembelajaran lebih baik
Guru mampu melakukan evaluasi pembelajaran terkait
7 pengetahuan, sikap, dan keterampilan dengan
instrumen yang sesuai
Guru berkeinginan untuk melanjutkan kerjasama dengan
8 teman sejawat untuk terus mengembangkan
pembelajaran
dan kegiatan kolaboratif yang lain
Guru bertekad mengajak guru lain untuk melaksanakan
9 program kerjasama dengan pihak luar sebagai tindak lanjut
program PPG
10 Guru memperoleh pengalaman dan menulis artikel ilmiah
 PEDOMAN WAWANCARA

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran :
Nama Guru :
Kelas :
Hari/Tanggal :
Pertemuan :
Komp. Dasar :

No Pertanyaan Jawaban
Sejak Bapak menjadi Kepala
1 Sekolah, permasalahan apa saja
yang bapak temukan di sekolah ini ?
Dari masalah 1 dan 2 yang bapak
sebutkan tadi, apa saja faktor atau
2
akar masalah yang menyebabkan
permasalahan tersebut muncul ?
Dari akar masalah yang tadi bapak
3 sebutkan, alternaitf-alternatif solusi
yang bisa kita lakukan apa saja ?
Dari beberapa alternatif solusi yang
bapak uraikan tadi, solusi
4
relevannya yang mana dan apa
pertimbangannya ?
Berikut hasil analisis saya peribadi
yang saya tuangkan dalam bentuk
5 Lembar Kerja 2.1 dan 2.2, mohon
berikan apa hal-hal yang perlu saya
perbaiki lagi
 HASIL SURVEI
PENILAIAN SIKAP
(diambil dari penilaian sikap di RPP)

Kelompok : .................

ASPEK YANG DINILAI

NO NAMA SISWA Disiplin Kerja sama ∑ NA

1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Kriteria Penilaian Sikap Siswa :

1 = kurang aktif

2 = aktif

3 = sangat aktif

Skor Penilaian :

NA = x 100%
 ARTEFAK HASIL BELAJAR SISWA

ARTEFAK YANG
NO MATA PELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN KE HARI/TANGGAL DIHASILKAN
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.
RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF (SIKAP)

Aspek yang Sub Indikator Aspek Aspek Kriteria Penilain

dinilai
Disiplin a. Masuk kelas tepat waktu 3 = Jika 5 point dilakukan
b. Memakai seragam sekolah 3 = Jika 4 point dilakukan
yang sudah ditentukan 2 = Jika 3 point dilakukan
c. Mengerjakan pekerjaan rumah atau 1 = Jika 2 point dilakukan
tugas tepat waktu
d. Membuat surat izin jika tidak
dapat mengikuti pembelajaran
e. Pulang sekolah tepat waktu (tidak
membolos)

Mandiri a. Mampu mengerjakan tugas 4 = Jika 3 point dilakukan

individu yang diberikan 3 = Jika 2 ponit dilakukan
b. Membawa kebutuhan belajar sendiri 2 = Jika 1 point dilakukan
c. Tidak banyak bertanya pada teman
saat mengerjakan tugas/ujian

Tanggung a. Mengerjakan tugas individu 4 = Jika 3 point dilakukan

Jawab dengan baik 3 = Jika 2 point dilakukan
b. Mengerjakan tugas kelompok sesuai 2 = Jika 1 point dilakukan
pembagiannya
c. Menerima resiko atas perbuatan
yang dilakukannya

Kerja sama a. Terlibat aktif dalam diskusi dan
kerja kelompok
b. Tidak mendahulukan
kepentingan pribadi
c. Saling membantu dalam
mengerjakan tugas kelompok
d. Memiliki tujuan yang sama dalam
satu kelompoknya
4 = Jika 4 point dilakukan
3 = Jika 3 point dilakukan
2 = Jika 2 point dilakukan 1 =
Jika
1 point dilakukan
1. Penilaian Pengetahuan (KI-
3)Tes tertulis di LKPD

NO NAMA SISWA Skor Jumlah Nilai

Kegiatan 1 Kegiatan 2 Kegiatan 3 skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

j𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠i𝑚𝑎𝑙
 PENILAIAN LKPD 1

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Kelas : ...........
Tanggal : ...........

Aspek Penilaian
No Kelompok
Isi laporan memuat: Pemahaman Kreativitas dan estika: Penyelesaian
konsep Masalah dan
1. Judul 1. Memanfaatkan
Kemandirian.
2. Tujuan penggunaan bahan yang
ada.
3. Alat dan Bahan
2. Siswa membuat modifikasi
4. Langkah percobaan
atau pengembangan
5. Hasil Pengamatan sendiri di luar arahan.
6. Kesimpulan 3. Tampilan laporan
menarik, rapi, dan tersusun
dengan baik.
1

5
RUBRIK PENILAIAN SIKAP KELOMPOK
Kriteria Penilaian Sangat Baik Baik Cukup Perlu Perbaikan
Isi laporan memuat: Memenuhi Memenuhi 5 Memenuhi 3-4 Memenuhi 1-2
1. Judul semua kriteria yang kriteria yang kriteria yang
2. Tujuan kriteria yang diharapkan. diharapkan. diharapkan.
3. Alat dan Bahan diharapkan
4. Langkah percobaan
5. Hasil Pengamatan
6. Kesimpulan

Pemahaman konsep Dapat Dapat Dapat Tidak dapat

menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
konsep konsep konsep konsep
perubahan perubahan perubahan perubahan
wujud dengan wujud dengan wujud dengan wujud yang
benar disertai benar namun 1-2 kesalahan terjadi
bagan. tidak disertai
bagan.
Kreativitas dan estika: Memenuhi Memenuhi 2 Memenuhi 1 Seluruh kriteria
kriteria yang
1. Memanfaatkan semua kriteria yang tidak terpenuhi
diharapkan.
penggunaan bahan kriteria yang diharapkan.
yang ada.
diharapkan.
2. Siswa membuat
modifikasi atau
pengembangan sendiri
di luar arahan.
3. Tampilan laporan
menarik, rapi, dan
tersusun dengan baik.
Penyelesaian Masalah dan Aktif mencari Bisa mencari Memerlukan Pasif jika
Kemandirian. ide atau solusi namun bantuan setiap menemukan
mencari
solusi jika ada dengan arahan menemukan kesulitan
hambatan. sesekali. kesulitan namun
ada inisiatif
bertanya.

PEDOMAN PENILAIAN SIKAP

No Rentang poin Nilai

1 4-6 D

2 7-9 C

3 10-13 B

4 14-16 A
 PENILAIAN PRAKTEK

No Kelompok Persiapan Pelaksanaan Hasil Penyelesaian Totalskor

Akhir
1

4
RUBRIK PENILAIAN PRAKTEK
Aspek 4 3 2 1
Persiapan Setia anggota Sebagian Satu siswa Siswa tidak
kelompok anggota mengecek alat mengecek alat
mengecek alat kelompok dan bahan dan bahan yang
dan bahan yang mengecek alat yang disiapkan dengan
disiapkan dengan dan bahan yang disiapkan panduan
panduan percobaan
disiapkan dengan
percobaan
dengan panduan
panduan percobaan
percobaan
Pelaksanaan Siswa Siswa melakukan Siswa melakukan Siswa tidak
melakuka percobaan dengan percobaan dengan melakukan
n prosedur yang prosedur yang percobaan dengan
percobaa benar dan berhasil kurang prosedur yang
n dengan membuat produk benar
prosedur
yang
benar dan
tepat
Hasil Akhir Hasil akhir Hasil akhir Hasil akhir tidak Hasil akhir tidak
sesuai sesuai sesuai sesuai
perencanaan es perencanaan es perencanaan es perencanaan es
lilin beku lilin kurang beku lilin kurang beku lilin tidak berhasil
sempurna sempurna
sempurna dibuat

PENYELESAIAN Semua kelompok Sebagian Salah satu siswa Siswa tidak

bekerjasama kelompok merapikan tetapi merapikan dan
merapikan dan bekerjasama tidak menata tidak menata
menata kembali merapikan dan kembali alat dan kembali alat dan
alat dan bahan menata kembali bahan bahan
alat dan bahan

PEDOMAN PENILAIAN PRAKTIK

No Rentang poin Nilai

1 4-6 D

2 7-9 C

3 10-13 B

4 14-16 A
 PENILAIAN LKPD 2
Kelas : ...........
Tanggal : ...........

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Aspek Penilaian
No Kelompok
Isi laporan memuat: Pemahaman Kreativitas dan estika: Penyelesaian
konsep Masalah dan
1. Judul 1. Memanfaatkan
Kemandirian.
2. Tujuan penggunaan bahan yang
ada.
3. Alat dan Bahan
2. Siswa membuat modifikasi
4. Langkah percobaan
atau pengembangan
5. Hasil Pengamatan sendiri di luar arahan.
3. Tampilan laporan
menarik, rapi, dan tersusun
dengan baik.
1

5
RUBRIK PENILAIAN SIKAP KELOMPOK
Kriteria Penilaian Sangat Baik Baik Cukup Perlu Perbaikan
Isi laporan memuat: Memenuhi Memenuhi 5 Memenuhi 3-4 Memenuhi 1-2
1. Judul semua kriteria yang kriteria yang kriteria yang
2. Tujuan kriteria yang diharapkan. diharapkan. diharapkan.
3. Alat dan Bahan diharapkan
4. Langkah percobaan
5. Hasil Pengamatan
6. Kesimpulan

Pemahaman konsep Dapat Dapat Dapat Tidak dapat

menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
konsep konsep konsep konsep
perubahan perubahan perubahan perubahan
wujud dengan wujud dengan wujud dengan wujud yang
benar disertai benar namun 1-2 kesalahan terjadi
bagan. tidak disertai
bagan.
Kreativitas dan estika: Memenuhi Memenuhi 2 Memenuhi 1 Seluruh kriteria
kriteria yang
1. Memanfaatkan semua kriteria yang tidak terpenuhi
diharapkan.
penggunaan bahan kriteria yang diharapkan.
yang ada. diharapkan.
2. Siswa membuat
modifikasi atau
pengembangan sendiri
di luar arahan.
3. Tampilan laporan
menarik, rapi, dan
tersusun dengan baik.
Penyelesaian Masalah dan Aktif mencari Bisa mencari Memerlukan Pasif jika
Kemandirian. ide atau solusi namun bantuan setiap menemukan
mencari
solusi jika ada dengan arahan menemukan kesulitan
hambatan. sesekali. kesulitan namun
ada inisiatif
bertanya.
3. Lembar penilaian presentasi kelompok

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Kelas : ...........
Tanggal : ...........

Aspek Penilaian
No Kelompok
Organisasi Kerja sama Pengetahuan

5
Rubrik:

Aspek 4 3 2 1
Organisasi Presentasi Presentasi Presentasi Presentasi
sangat cukup tidakdiatur tidak
terorganisir terorganisir dengan jelas. terorganisir
dan sangat dan mudah dan sangat
mudah diikuti. sulit
diikuti. diikuti.
Kerja sama Presentasi Beberapa Beberapa Kerja sama
dibagikan anggota anggota kelompok
secaramerata berpartisipasi mendominasi tidak
di antara lebih banyak dalam berlangsung
anggota dalam presentasi. dengan baik.
kelompok presentasi.
.
Pengetahuan Tidak ada Ada kesalahan Beberapa Tidak ada
kesalahan kecil yang kesalahan pemahaman
yang dibuat selama dibuat selama tentang materi
dilakukan presentasi. presentasi. yang dibahas
sehubungan dalam
dengan presentasi.
pengetahuan
materi.

PEDOMAN PENILAIAN SIKAP

No Rentang poin Nilai

1 4-6 D

2 7-9 C

3 10-13 B

4 14-16 A
Lampiran 1 ( Format Penilaian )
1. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
a. Penilaian Sikap

No Nam Teliti Tanggung jawab Kerja sama Tota Nilai

a l
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
skor
1
2
3
4
Jumlah

Rubrik Penilaian Sikap

Aspek Indikator aspek penilaian
penilaian
teliti 1. Datang kesekolah tepat waktu
2. Memakai seragam sesuai tata tertib
3. Mematuhi tata tertib
Tanggung 1. Berani mengajukan
jawab pertanyaan lebih baik
2. Menyelesaikan tugas dengan baik
3. Berani mengemukakan
pendapat tanpa ditunjuk
Kerja 1. Berdiskusi secara aktif
Sama dengan teman kelompok
2. Tanggung jawab
menyelesaikan tugasnya
3. Membuat teman kelompok nyaman
dengan keberadaannya
Kriteria penilaian
4 : jika memenuhi 3 indikator
3 : jika memenuhi 2 indikator
2 : jika memenuhi 1 indikator
1 : jika tidak memenuhi
indikator
4 : jika memenuhi 3 indikator
3 : jika memenuhi 2 indikator
2 : jika memenuhi 1 indikator
1 : jika tidak memenuhi
indikator
4 : jika memenuhi 3 indikator
3 : jika memenuhi 2 indikator
2 : jika memenuhi 1 indikator
1 : jika tidak memenuhi
indikator

Rentang Nilai yang di konversi

10 – 12 = A
7–9 =B
4–6 =C
1–3 = D