LEMBAR OBSERVASI KETERLAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kelas
Hari/Tanggal
Pertemuan KeNama Guru

: VII-A
:
:1
:

A. Tujuan
Penggunaan instrumen ini adalah untuk mengetahui keterlaksanaan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) materi persamaan linear satu variabel
(PLSV) menggunakan pendekatan probem based learning (PBL) dengan setting STAD.
B. Petunjuk
Berikan tanda check list () pada kolom yang dipilih sesuai dengan keadaan sebenarnya
No

Indikator Keterlaksanaan untuk Guru

A. PENDAHULUAN
1. Mengawali pembelajaran dengan salam dengan
penuh perhatian
2. Mengajak siswa berdoa
3. Memberikan apersepsi terkait materi prasyarat
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Memberikan
motivasi
dengan
memberikan contoh masalah-masalah
dalam kehidupan sehari-hari yang
berhubungan dengan materi yang
akan
dipelajari
sehingga
dapat
menambah rasa ingin tahu siswa
B. INTI
6. Membagi siswa kedalam beberapa
kelompok dengan jumlah anggota 4-5
siswa (secara heterogen)
Tahap 1. Penyajian masalah

Keterlaksanaan
Ya
Tidak

Indikator Keterlaksanaan untuk Siswa

1. Semua siswa menjawab salam
2.
3.
4.
5.

Berdoa menurut agamanya masing-masing

Mencermati apersepsi yang disampaikan guru
Menerima informasi tentang tujuan Pembelajaran
Memperhatikan motivasi yang disampaikan guru

6. Membentuk kelompok dengan jumlah

anggota 4-5 siswa (secara heterogen)

Keterlaksanaan
Ya

Tidak

No

Indikator Keterlaksanaan untuk Guru

7.

Menyajikan masalah melalui LKS

8.

Memberikan pertanyaan pancingan pada siswa

Bersiap memberikan umpan balik berupa

penjelasan dari permasalahan yang tidak
dipahami
Tahap 2. Perencanaan penyelesaian masalah
10. Menjelaskan aturan diskusi kelompok

Keterlaksanaan
Ya
Tidak

Keterlaksanaan

Indikator Keterlaksanaan untuk Siswa

Ya

7. Mengamati permasalahan pada LKS dengan penuh

rasa ingin tahu
8. mengidentifikasi permasalahan pada LKS dengan
penuh rasa ingin tahu
9. Mengajukan pertanyaan tentang informasi yang
tidak dipahami/pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang permasalahan yang
diberikan

9.

11.
12

Membimbing siswa berdiskusi

Membimbing siswa menyusun hipotesis tentang

permasalahan-permasalahan pada LKS
Tahap 3. Penyelidikan masalah
13. Mengawasi siswa berdiskusi untuk
menyelesaikan permasalahan yang
diberikan dalam LKS
14 Membimbing siswa bekerja sama
untuk menyelesaikan permasalahan
yang diberikan dalam LKS
Tahap 4. Menyajikan hasil
15. Meminta siswa secara berkelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi
16. Membimbing kelompok dalam menuliskan
penyelesaian permasalahan yang diperoleh

10. Memahami aturan diskusi kelompok

disampaikan guru
11. Semua siswa berdiskusi
12. Menyusun hipotesis tentang
permasalahan pada LKS

yang

permasalahan-

13. Berdiskusi
dalam
kelompoknya
masing-masing untuk menyelesaikan
permasalahan yang diberikan dalam LKS
14. Bekerja sama dalam kelompoknya
masing-masing untuk menyelesaikan
permasalahan yang diberikan dalam LKS
15. Secara berkelompok mempresentasikan hasil
diskusinya
16. Siswa lainnya memberikan tanggapan atas
presentasi yang disajikan, berupa; kegiatan
bertanya,
memberikan
masukan,
dan
membandingkan dengan hasil yang diperoleh dari

Tidak

No

Indikator Keterlaksanaan untuk Guru

Keterlaksanaan
Ya
Tidak

Indikator Keterlaksanaan untuk Siswa

Keterlaksanaan
Ya

kelompoknya.
Tahap 5. Refleksi dan Evaluasi
17. Membimbing siswa untuk mengecek hasil
presentasi temannya
18 Memberikan kuis untuk siswa secara individual
19. Mengoreksi hasil pekerjaan siswa
20. Mengumumkan kelompok dengan skor tertinggi
21. Memberikan penghargaan pada kelompok
dengan skor tertinggi
C. PENUTUP
22. Membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil
pembelajaran
23. Mengecek
kemampuan
siswa
dengan
mengajukan pertanyaan
24 Memberi kuis
25 Memberikan tugas kepada siswa untuk
dikerjakan dirumah
26. Menutup pelajaran dengan salam
Jumlah poin yang terlaksana/tidak terlaksana

17. Siswa dengan bimbingan guru melakukan

pengecekan terhadap hasil presentasi
18. memperbaikinya jika terdapat kesalahan
19. Mengerjakan kuis secara individual
20. Membuat kesimpulan dari materi yang telah
dipelajari (minimal 75%)
21. Duduk tertib sesuai dengan posisi duduknya
22. Menyambut dengan antusias penghargaan dari
guru
23. Menyimpulkan hasil pembelajaran
24. Menjawab pertanyaan yang disampaikan guru
25. Mengerjakan tugas
26. Menuliskan tugas yang diberikan
27. Menjawab salam dari guru
Jumlah poin yang tidak teraksana/tidak terlaksana
Tasikmalaya, . 2016
Observer

Asep Tatan Rifai

Tidak