Lampiran 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP/Eks/02
Nama Sekolah : SMP Negeri 6 Banda Aceh
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Himpunan
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
A. Kompetensi Inti
 KI 1 dan KI 2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya
diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI 4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan 3.4.4 Menentukan jenis-jenis himpunan
bagian, himpunan semesta, himpunan 3.4.5 Menggambar diagram venn dari
kosong, komplemen himpunan, dan suatu himpunan
melakukan operasi biner pada
himpunan menggunakan masalah
kontekstual
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual 4.4.4 Menyelesaikan masalah yang
 yang berkaitan dengan himpunan,
himpunan bagian, himpunan semesta,
himpunan kosong, komplemen
himpunan, dan melakukan operasi
biner pada himpunan
berkaitan dengan jenis-jenis
himpunan
4.4.5 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan diagram venn dari
suatu himpunan

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
 Menentukan jenis-jenis himpunan dengan tepat
 Menggambar diagram venn dari suatu himpunan dengan baik
D. Materi Pembelajaran
Himpunan
 Jenis-jenis himpunan
 Diagram venn
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Think Talk Write
3. Metode : Mind Mapping, tanya jawab, diskusi, penugasan, dan
presentasi
F. Sumber, Media, Alat dan Bahan Pembelajaran
Sumber : *) As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2017). Matematika Jilid I untuk
SMP Kelas VIII. Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
*) Internet
Media : HVS, papan tulis, laptop
Alat/Bahan : Mistar, jangka, spidol, pensil warna, LCD
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Sintaks Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam 15
2. Guru menanyakan kabar, mengecek kehadiran menit
siswa, kemudian salah seorang peserta didik diminta
untuk memimpin do’a
3. Apersepsi
Dengan tanya jawab, guru mengecek pemahaman
siswa tentang materi himpunan sebelumnya yaitu
 tentang konsep himpunan, anggota dan bukan
anggota himpunan serta notasinya, cara menyatakan
himpunan dan jenis-jenis himpunan. Guru
menanyakan beberapa pertanyaan tentang
materiyang telah dipelajari sebelumnya, seperti:
a. Masih ingatkah kalian dengan konsep
himpunan?
b. Dapatkah kalian menyebutkan contoh himpunan
dan bukan himpunan?
c. Bagaimanakah cara menyatakan himpunan?
4. Memotivasi siswa dengan cara menunjukkan gambar
yang berkaian dengan himpunan yang ada di alam
sekitar.

5. Guru memberi tahukan tujuan pembelajaran

Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan peserta didik hari ini, yaitu
memberikan informasi terkait materi pelajaran,
skenario pembelajaran kali ini, yaitu terkait model
pembelajaran TTW berbantuan Mind Mapping, yang
mana dengan model TTW dengan berbantuan Mind
Mapping, siswa diharapkan untuk mampu
memahami himpunan.
Kegiatan Inti Guru membagikan LKPD/Eks/02 kepada siswa dan 90
membagi siswa menjadi beberapa kelompok heterogen menit
yang telah ditentukan, setiap kelompok terdiri dari 5-6
siswa.
Eksplorasi: Tahap Think 15
1. Guru menjelaskan materi sesuai dengan materi pada menit
LKPD/Eks/02
2. Siswa diberi waktu untuk membaca soal yang
dibagikan dan menemukan solusi dan permasalahan
lain secara individu
Elaborasi: Tahap Talk 30
1. Guru membimbing seluruh anggota kelompok agar menit
mendiskusikan permasalahan yang diberikan beserta
ide-ide hasil pemikiran individu
2. Guru meminta salah satu perwakilan dari masing-
masing kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusi dalam kelompoknya di depan kelas
3. Guru membimbing jalannya diskusi antar kelompok.
Mengasosiasikan dan mengkomunikasikan: Tahap 15
Write menit
1. Guru meminta salah satu siswa menyimpulkan hasil
diskusi antar kelompok
2. Guru meluruskan dan menegaskan kesimpulan dari
apa yang sudah dipelajari
3. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk
mencatat dan menanyakan hal-hal yang belum
dimengerti. Dalam hal ini guru membimbing siswa
untuk membuat catatan dalam bentuk Mind
Mapping mengenai materi yang telah dipelajari pada
hari ini, yaitu tentang jenis-jenis himpunan dan
diagram venn pada suatu himpunan
4. Guru memberikan UH/Eks/02 kepada siswa
5. Guru memberikan kesempatan kepada salah seorang
 siswa untuk mengerjakannya di depan kelas
Penutup 1. Guru mengadakan evaluasi hasil diskusi kelompok 15
siswa menit
2. Guru memberitahukan tentang pelajaran pada
pertemuan berikutnya, yaitu operasi pada himpunan
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
siswa dengan hasil diskusi paling baik.
4. Guru memotivasi kelompok lain agar belajar lebih
giat lagi
5. Guru memberikan PR kepada siswa
6. Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberi
salam penutup

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian (terlampir)
- Penilaian Pengetahuan : Teknik Tes Tertulis, Bentuk Uraian
2. Instrumen Penilaian
- LKPD : terlampir
- Ulangan Harian : terlampir
Lampiran 2.1

JENIS-JENIS HIMPUNAN DAN DIAGRAM VENN

A. Jenis-jenis Himpunan
1. Himpunan kosong
Himpunan kosong yaitu himpunan yang tidak mempunyai anggota yang
dinotasikan dengan { } atau ∅.
Contoh:
A adalah himpunan hewan sapi berkaki dua. Ditulis A = { } atau A = ∅
Tidak ada hewan sapi yang berkaki dua, yang ada adalah hewan sapi berkaki
empat.
2. Himpunan semesta
Himpunan semesta yaitu himpunan yang memuat semua anggota/objek
himpunan yang dibicarakan. Himpunan semesta dinotasikan dengan S.
Contoh:
A = {2, 4, 6, 8, 10, 12}
Himpunan semesta yang mungkin adalah:
S = {bilangan genap} S = {bilangan cacah}
S = {bilangan asli} S = {bilangan bulat}

3. Himpunan berhingga
Dikatakan himpunan berhingga bila banyak anggota himpunan menyatakan
bilangan tertentu atau bila anggota-anggota himpunan tersebut dihitung, maka
proses perhitungannya dapat berakhir.
Contoh:
D = {bilangan genap kurang dari 10} atau D = {2, 4, 6, 8}.
Himpunan D jumlah anggotanya dapat dihitung yait sebanyak 4 buah
4. Himpunan tak berhingga
Adalah suatu himpunan yang jumlah anggotanya tidak terbatas/tak hingga
Contoh: A = {bilangan genap}, B = {bilangan ganjil}

B. Diagram venn
Adalah cara menyatakan sebuah himpunan dengan menggambarkannya dalam
bentuk grafis. Masing-masing himpunan digambarkan dalam sebuah lingkaran dan
dilingkupi oleh himpunan semesta yang dinyatakan dalam bentuk persegi empat
seperti pada gambar berikut:
Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam membuat diagram venn
1. Buatlah persegi panjang atau persegi
2. Himpunan semesta digambarkan dengan persegi panjang dan lambang S yang
mana ditulis pada sudut kiri atas dalam gambar persegi panjang. Himpunan
semesta (S) adalah himpunan yang memuat semua anggota himpunan yang
dibicarakan.
3. Setiap himpunan lain yang dibicarakan digambarkan dengan lingkaran (kurva
tertutup) kecuali yang tidak termasuk dalam himpunan lain yaitu dituliskan
diluar lingkaran.
4. Setiap anggota ditunjukkan dengan noktah (titik) dan anggota himpunan ditulis
di samping noktah tersebut.

Contoh Soal
Diketahui: S = {bilangan asli}
A = {bilangan ganjil}
B = {bilangan prima > 2}
Ditanya: nyatakan himpunan di atas dalam diagram venn!
Penyelesaian:
Himpunan di atas dapat dinyatakan dalam diagram venn berikut:
S ={1, 2, 3, 4, 5, ...}
A = {1, 3, 5, 7, 11, ...}
B = {3, 5, 7, 11, ...}
Karena semua anggota himpunan B dimuat di A, artinya kurva B ada di dalam kurva
A. Sehingga diagram vennya:
Lampiran 2.2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD/Eks/02
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi : Himpunan
Submateri : Jenis-jenis himpunan dan diagram venn
Alokasi Waktu : 45 menit
Kelompok :
Anggota Kelompok : 1.
2.
3.
4.
5.
Petunjuk
a. Tuliskan nama kelompok dan nama anggota kelompok pada lembar yang telah
disediakan
b. Bacalah petunjuk yang telah diberikan
c. Diskusikanlah permasalahan yang diberikan dengan teman sekelompok
Soal

1. Buatlah sebuah Mind Mapping mengenai “himpunan” dengan menggunakan

konsep-konsep submateri berikut:
- Jenis-jenis himpunan beserta contohnya
- Diagram venn beserta langkah-langkah menggambar dan contoh

Jawablah soal-soal berikut dengan berpedoman pada Mind Mapping yang telah
dibuat.
2. Selidikilah apakah himpunan berikut kosong atau bukan!
a. himpunan bilangan prima genap
b. himpunan bilangan genap yang habis dibagi 7
c. himpunan nama bilangan yang lamanya 32 hari tiap bulan
d. A = {x | x-2 = -6, x bilangan asli}
e. B = {k | 5 < k < 18, bilangan cacah kelipatan 4}
3. Dalam suatu kelas terdapat 32 siswa, diantaranya 15 siswa senang IPA dan 29
siswa senang IPS. Tentukan banyakna siswa yang senang keduanya?

4. Diketahui S = {0, 1, 2, ...,15}; P = {1, 2, 3, 4, 5, 6}; Q = {1, 2, 5, 10, 11}; dan R

= {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14}. Gambarlah himpunan-himpunan tersebut dalam
diagram Venn.
Lampiran 2.3

LEMBAR KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LKJ LKPD/Eks/02
5. Gambar Mind Mapping
6. a. Bukan himpunan kosong karena ada anggotanya, yaitu: 2
b. Bukan himpunan kosong karena ada anggotanya, salah satunya adalah 42
habis dibagi 7 yaitu 6
c. Himpunan kosong, karena tidak ada 32 hari dalam sebulan
d. Himpunan kosong, karena tidak ada bilangan asli yang memenuhi kecuali
bilangan bulat negatif -4
e. Bukan himpunan kosong karena ada anggotanya
7. diketahui
S = jumlah siswa n(S) = 32
A= siswa yang senang IPA n(A) = 15
B = siswa yang senang IPS n(B) = 29
Ditanya: n(A ∩ B) = ?
n(S) = n(A ∪ B) + n (A ∪ B)c
32 = n(A ∪ B) + 0
n(A ∪ B) = n(A) + n(B) – n(A ∩ B)
n(A ∩ B) = n(A) + n(B) – n(A ∪ B)
= 15 + 29 – 32
= 12
Jadi yang senang keduanya adalah 12

8. Diketahui: S = {0, 1, 2, 3, ..., 15}, P = {1, 2, 3, 4, 5, 6}, Q = {1, 2, 5, 10, 11}; dan
R = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14}. Berdasarkan himpunan-himpunan tersebut, dapat
diketahui bahwa P  Q  R = {2}

P  Q = {1, 2, 5}
Q  R = {2, 10}
P  R = {2, 4, 6}
Diagram Venn-nya sebagai berikut:
Lampiran 2.4
ULANGAN HARIAN
UH/Eks/02

Petunjuk:
a. Berdoalah sebelum mengerjakan soal.
b. Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan.

Soal
1. Diberikan P = {1, 2, 3, 9, 12, 13}. Himpunan kelipatan 3 yang terdapat di P
adalah...
2. Diantara himpunan-himpunan berikut, manakah yang merupakan himpunan
kosong? Jelaskan!
a) Himpunan bilangan genap diantara 6 dan 8
b) Himpunan bilangan prima diantara 13 dan 19
3. Diagram venn di bawah ini menunjukkan banyak siswa yang mengikuti ekstra
kurikuler basket dan volly dalam sebuah kelas. Banyak siswa yang tidak gemar
basket adalah...

4. H adalah himpunan bilangan prima yang kurang dari 10. Tentukan n(H), apakah
H berhingga?
Lampiran 2.5
LEMBAR KUNJI JAWABAN ULANGAN HARIAN
LKJ UH/Eks/02
No Penyelesaian Skor
Soal
1 Himpunan adalah kumpulan atau kelompok benda (objek) yang 25
telah terdefinisi dengan jelas. Dari soal tersebut, himpunan
kelipatan 3 yang terdapat di P adalah {3, 9, 12}
2 a. Himpunan bilangan genap diantara 6 dan 8. 15
Urutan bilangan genap = 2, 4, 6, 8, 10, ...
Diantara 6 dan 8 tidak terdapat bilangan genap melainka angka
7 yaitu bilangan ganjil.
Jadi himpunan tersebut adalah himpunan kosong
b. Himpunan bilangan prima diantara 13 dan 19 15
Urutan bilangan 13 dan 19 adalah = 14, 15, 16, 17, 18.
Angka 17 merupakan bilangan prima. Jadi, himunan bilangan
prima diantara 13 dan 19 adalah {17}, bukan himpunan
kosong
3 Banyak siswa yang tidak gemar basket ditunjukkan oleh daerah 25
arsiran pada diagram venn. Yang tidak gemar basket = 12 + 7 =
19
4 H = {2, 3, 5, 7}. Banyak anggota H ada 4, maka n(H) = 4. H 20
himpunan berhingga.
Total Skor 100