INSTRUMEN PENILAIAN

1. PENILAIAN SIKAP
Penilaian sikap dalam dimensi profil pelajar pancasila (beriman, gotong royong da bernalar
kritis) dituangkan kedalam rubric penilaian sikap peserta didik.

No. Nama Perubahan Sikap

Beriman Gotong Royong Bernalar Kritis
MB SB M S MB SB M SM MB SB M SM
M
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
KETERANGAN :

 MB (Mulai Berkembang) :1
 SB (Sudah Berkembang) :2
 M (Mahir) :3
 SM (Sangat Mahir) :4

RUBRIK PENGAMATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA PESERTA DIDIK

No. Nilai Mulai Sudah Mahir Sangat mahir

Sikap Berkembang Berkembang
1 Beriman, Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
bertaqwa tidak berdoa, diam tapi tidak berdoa, tapi berdoa, fokus
kepada bermain berdoa. tidak fokus, dan bersuara
Tuhan sendiri. dan suara lantang.
Yang pelan.
Maha
Esa dan
berahlak
mulia.
 No. Nilai Mulai Sudah Mahir Sangat mahir
Sikap Berkembang Berkembang
2 Gotong Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Royong tidak mau mau berdiskusi mau mau
berdiskusi dengan teman berdiskusi berdiskusi
dengan teman satu kelompok, dengan teman dengan teman
satu tetapi bermain satu satu
kelompok. sendiri. kelompok, kelompok
namun tidak dan
memberikan memberikan
saran / saran.
jawaban.
3 Bernalar Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Kritis dapat dapat dapat dapat
menjelaskan menjelaskan membuktikan menganalisis
alasan yang alasan yang penalaran dan
relevan dalam relevan dan dengan mengevaluasi
menyelesaikan akurat dalam berbagai penalaran
masalah dan menyelesaikan argumen yang
pengambilan masalah dan dalam digunakanya
keputusan. pengambilan pengambilan dalam
keputusan. keputusan. menemukan
dan mencari
solusi serta
mengambil
keputusan.

2. PENILAIAN PENGETAHUAN

Kisi-Kisi Penilaian Pengetahuan

Mata
No Indikator soal Bentuk soal No soal
Pelajaran

1 IPAS Disajikan ilustrasi cerita peserta Pilihan Ganda 1

didik dapat menyebutkan yang
termasuk kebutuhan.

Disajikan ilustrasi cerita peserta Pilihan Ganda 2,3,4

 didik dapat menyebutkan jenis-
jenis kebutuhan berdasarkan
intensitasnya.

Disajikan ilustrasi cerita peserta Pilihan Ganda 5

didik dapat menyebutkan
kebutuhan berdasarkan
kegunananya.

Peserta didik dapat menjelaskan Uraian 6

macam-macam kebutuhan
berdasarkan kepentingannya

Peserta didik dapat menyebutkan Uraian 7

contoh dari kebutuhan primer,
sekunder, dan tersier

Soal Penilaian Formatif

Pilihan ganda.
1. Setelah berolahraga Doni merasa kehausan lalu ia mengambil air mineral dan
meminumnya. Tindakan yang dilakukan Doni untuk memenuhi….
a. kebutuhan
b. keinginan
c. sandang
d. keperluan
2. Kebutuhan yang paling mendasar dan harus dipenuhi oleh manusia disebut…
a. kebutuhan primer
b. kebutuhan sekunder
c. kebutuhan tersier
d. kebutuhan tambahan
3. Kebutuhan yang merupakan penunjang hidup dan dapat ditunda setelah kebutuhan pokok
terpenuhi adalah …
a. kebutuhan primer
b. kebutuhan sekunder
c. kebutuhan tersier
d. kebutuhan tambahan
4. Kebutuhan manusia yang berkaitan dengan usaha menciptakan atau meningkatkan harga
diri, pretise atau gengsi adalah …
a. kebutuhan primer
b. kebutuhan sekunder
c. kebutuhan tersier
d. kebutuhan tambahan
5. Kebutuhan tergantung pada siapa yang memiliki kebutuhan tersebut. Contoh ilustrasi
yang tepat dari pernyataan tersebut adalah ….
a. kamera DSLR adalah kebutuhan primer bagi pelajar.
b. handphone dengan spesifikasi canggih merupakan kebutuhan primer bagi petani.
c. sepeda motor merupakan kebutuhan primer bagi pengemudi ojek online.
d. mobil merupakan kebutuhan primer bagi semua orang.

Uraian
6. Berdasarkan intensitas dan kepentingannya kebutuhan manusia dibedakan menjadi tiga.
Sebutkan dan jelaskan !
7. Sebutkan masing-masing 3 contoh dari kebutuhan primer, sekunder, dan tersier !

Kunci Jawaban Skor

1. a 1
2. a 1
3. b 1
4. c 1
5. c 1
6. Kebutuhan menurut intensitas dan kepentingannya 4
ada tiga yaitu :
Kebutuhan Primer adalah kebutuhan yang paling
mendasar dan harus dipenuhi oleh manusia.
Kebutuhan Sekunder adalah kebutuhan yang merupakan
penunjang hidup dan dapat ditunda setelah kebutuhan
 pokok terpenuhi.
Kebutuhan Tersier adalah kebutuhan manusia berkaitan
dengan usaha menciptakan atau meningkatkan harga
diri, prestise, atau gengsi.
7. Kebutuhan primer contoh : makanan, pakaian, rumah
Kebutuhan sekunder contoh : televise, sepeda motor, 4
handphone
Kebutuhan tersier contoh : perhiasan, mobil, motor
sport.

Pedoman penskoran
nilai yang diperoleh
Nilai Akhir = x 100
skor maksimal

3. PENILAIAN KETERAMPILAN
No. Nama Kriteria
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8

Keterangan :
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = sangat baik
Catatan : berikan tanda ceklist (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Jumlah skor maksimal = 12
Pedoman penskoran
skor yang diperoleh
Nilai Akhir = x 100
skor maksimal

Rubrik Penilaian Keterampilan

No Kriteria Penilaian
1 Peserta didik mampu menyebutkan jenis kebutuhan berdasarkan kepentingannya.
2 Peserta didik mampu menjelaskan contoh-contoh jenis kebutuhan berdasarkan
kepentingannya.
3 Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis-jenis kebutuhan mendesak dan tidak
mendesak.
4 Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis-jenis kebutuhan penting dan tidak penting.