RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Tengah

Kelas/Semester : I (Satu) / II
Materi Pembelajaran : Taman Bermain Anak
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar (KD)
3.15 Mengenal tentang Taman Bermain Anak.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.15.1 Menjelaskan jenis-jenis taman bermain anak.
3.15.2 Menyebutkan aturan bermain di taman bermain anak.
3.15.3 Menjelaskan upaya menjaga kebersihan taman
bermain anak.

4.15 Menjelaskan manfaat dan cara meliharaan 4.15.1 Menceritakan pengalaman bermain di taman bermain
taman bermain anak. anak.

Karakter yang dikembangkan

Mandiri, kerja keras, kreatif, disiplin, rajin belajar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran :
 Siswa dapat menjelaskan pengertian taman bermain anak dengan benar
 Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis taman bermain anak yang dikenalnya dengan
benar
  Siswa dapat mejelaskan aturan bermain di taman bermain anak dengan tepat.
 Siswa dapat menjelaskan upaya menjaga kebersihan dan ketertiban bermain di taman
bermain anak dengan benar
 Siswa dapat menceritakan pengalaman bermain di taman bermain anak dengan baik

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengertian Taman Bermain Anak
 Jenis-jenis taman bermain anak
 Aturan bermain di taman bermain anak
 Upaya menjaga kebersihan dan ketertiban di taman bermain anak
 Pengalaman bermain di taman bermain anak

E. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Simulasi, diskusi, Tanya jawab, penugasan dan ceramah.

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku PLBJ Kelas I, Halaman 105 – 112, Erlangga.
 Video/Gambar Taman Bermain Anak

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan  Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan 10 menit
amasing-masing, dilanjutkan dengan
 Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
 Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu
yang relevan.
 Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti  Siswa mengamati jenis-jenis Taman Bermain Anak melalui 50 menit
tayangan video/gambar yang disajikan.guru.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang jenis-jenis Taman
Bermain Anak.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang upaya menjaga
kebersihan dan ketertiban Taman Bermain Anak.
 Siswa mengajukan pertanyaan terhadap tayangan video/gambar
 yang telah diamati.
 Siswa lain menjawab pertanyaan yang diajukan temannya.
 Siswa menceritakan kembali gambar yang telah diamati.
 Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang gambar tersebut.
 Siswa membaca teks pendek bergambar tentang jenis-jenis Taman
Bermain Anak.
 Siswa dengan bimbingan guru dapat jenis-jenis taman bermain
anak.
 Siswa dengan bimbingan guru dapat mengidentifikasi upaya
menciptakan Taman Bermain Anak.
 Siswa dengan bimbingan guru menceritakan tpengalaman bermain
diTaman Bermain Anak.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil 10 menit
belajar hari ini.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar.
 Mengajak semua berdoa menurut agama dan keyakinan masing-
masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran).

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
.
1
2
3

2. Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

Skor Penilaian : 100
Lembar soal di halaman 110 - 112

Penilaian : Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal

Panduan Konversi Nilai :

 Sesuaikan dengan KKM sekolah
Konversi Nilai
(skala 0-100) Predikat Klasifikasi
A SB (Sangat Baik)
B B (Baik)
C C (Cukup)
D K (Kurang)

Rubrik Penilaian Mengidentifikasi Taman Bermain Anak (KD 3.15)

Skor
Aspek/Kriteria
4 3 2 1
Pengetahuan: Dapat Ada beberapa Ada beberapa jenis- Belum ada yang benar
(KD 3.15) mengidentifikasi jenis-jenis Taman jenis Taman dalam
Mengenal tentang jenis-jenis Taman Bermain Anak Bermain Anak yang mengidentifikasi
Taman Bermain Bermain Anak yang masih salah masih salah jenis-jenis Taman
Anak . dengan tepat tanpa diidentifikasi tanpa diidentifikasi dengan Bermain Anak,
bantuan guru. bantuan guru. bantuan guru. meskipun dengan
bantuan guru.

Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian menceritakan tentang pengalaman bermain di Taman Bermain Anak. (KD
4.15)
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
(4) (3) (2) (1)
Kemampuan Siswa menceritakan Sebagian besar Sebagian kecil Belum mampu
menyampaikan pengalamannya pengalamannya pengalamannya menyampaikan
dengan lancar. diceritakan kembali disampaikan pengalamannya.
dengan lancar. dengan lancar.
Volume suara Terdengar sampai Terdengar sampai Terdengar hanya Suara sangat pelan
seluruh ruang kelas. setengah ruang bagian depan atau tidak terdengar.
kelas. ruanag kelas.

Mengetahui,
Kepala SDN Tengah 07 Guru Kelas I C

Yuly Mardiyanti, S.Pd Ai Titing Setiasih, S.Pd

NIP. 197009091993082001 NIP. 197108252016112001