RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP Peserta Didik Tunagrahita)

Nama Sekolah : SLB NEGERI CERME GRESIK

Satuan Pendidikan : SDLB NEGERI CERME
Kelas/ Semester : VI C / 6 ( Enam )
Tema/Subtema/Pem.ke : 5. Keselamatan di rumah/ Menjaga dari benda tajam/2
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan SBdP
Minggu/ Hari : 2 / Selasa
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamatimendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal teks ungkapan dalam bersikap santun terhadap sesama menggunakan bahasa indonesia yang benar,
baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosa kata bahasa daerah
3.3 Mengenal alat musik ansambel campuran

C. Tujuan Pembelajaran
 Melalui Kegiatan mengamati video pembelajaran dan Gambar ilustrasi Peserta Didik diharapkan mampu
Mengenal teks ungkapan santun di rumah

 Melalui Kegiatan mengamati video pembelajaran dan Gambar ilustrasi Peserta Didik diharapkan mampu
Melafalkan teks ungkapan santun di rumah

 Melalui Kegiatan mengamati video permainan Instrumen musik dan Gambar ilustrasi Peserta Didik
diharapkan mampu Mengenal Mengenal alat musik ansambel campuran

 Melalui Kegiatan mengamati video permainan Instrumen musik dan Gambar ilustrasi Peserta Didik
diharapkan mampu memberi contoh alat musik ansambel campuran

D. Materi
 Contoh ungkapan santun di rumah
 Penerapan Ungkapan santun di rumah
 Contoh alat musik ansambel campuran

E. Media, Alat, dan Bahan Pembelajaran

 Video Pembelajaran tentang Ungkapan santun di rumah, dan Contoh alat musik ansambel
 Gambar Ilustrasi dan teks bacaan, Ungkapan santun di rumah
 Lembar Kerja Siswa
F. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
1. Guru mengucapkan salam kepada peserta didik melalui
Whatsapp / Zoom
Kegiatan 2. Menanyakan keadaan peserta didik di rumah dan selalu 5 Menit
Pendahuluan mengingatkan mematuhi protokol kesehatan
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan
pembelajaran
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati penjelasan guru dengan media Video
Pembelajaran tentang teks ungkapan santun di rumah
 Siswa mengamati penjelasan guru dengan media Video
Permainan alat musik ansambel campuran
 Siswa mengamati penjelasan guru dengan media gambar
ilustrasi terkait materi Mengenal teks ungkapan santun di
rumah dan contoh alat musik ansambel campuran
Ayo Menanya
 Guru memberikan kesempatan bagi siswa untuk bertanya
apabila belum paham dengan materi yang disampaikan
Ayo Mengumpulkan informasi
Kegiatan Inti
 Berdiskusi dan mengulang penyampaian sebelumnya oleh 25 Menit
guru ,siswa mengumpulkan informasi tentang Mengenal
ungkapan santun di rumah
 Berdiskusi dan mengulang penyampaian sebelumnya oleh
guru ,siswa mengumpulkan informasi tentang Mengenal
contoh alat musik ansambel
Ayo Mengolah informasi
Dengan bantuan Guru siswa menuliskan tentang ungkapan santun di
rumah dan contoh alat musik ansambel campuran
Ayo Mengkomunikasi
 Menunjukan hasil kerja atau menulis nya dengan direkam
atau difoto.

1. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan

Kegiatan 2. Guru memberikan penugasan dalam bentuk LKS
5 Menit
penutup 3. Siswa mengakhiri pelajaran dengan berdo’a dan didampingi
oleh guru

G. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap : Observasi
2. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis dan keaktifan dalam berpartisipasi
3. Penilaian Keterampilan : Foto atau video hasil kerja siswa
 Lembar Penilaian

A. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku Hasil Belajar
No Nama Menghargai Tanggung Jawab Disiplin
. Siswa BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
Keterangan:
Beri tanda √ pada nilai sikap yang sesuai pencapaian perilaku siswa.
 BT = Belum Terlihat
 MT = Mulai Terlihat
 MB = Mulai Berkembang
 SM = Sudah Membudaya

Penilaian : (total nilai X 5) + 20 = 100

Contoh :3+3+3+3 X 5 = 60 + 20 = 80

B. Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis/Lisan)

 Skor Maksimal : 100
 Penilaian : (skor yang diperoleh : skor maksimal) X 100
Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
81 – 100 A SS (Sangat Baik)
66 – 80 B B (Baik)
51 – 65 C C(Cukup)
0 - 50 D K (Kurang)

C. Penilaian Keterampilan

Keterampilan Bertanya
 Penilaian : Observasi (pengamatan)
Lembar pengamatan kegiatan bertanya
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
Skor
NO Kriteria
1 2 3 4
1 Menggunakan kata tanya yang sesuai
2 Penggunaan tanda Tanya pada kalimat
Tanya
3 Kesesuaian pertanyaan dengan jawaban
4 Menggunakan kata Tanya yang bervariasi

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor diperoleh
x 4=skorakhir
SkorMaksimal
Contoh :
Skor diperoleh 14, skor maksimal 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
14
x 4=2,8
20
Sesuai skala ketentuan peserta didik memperoleh nilai adalah :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor :3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor :1,33 < skor≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor:skor ≤ 1,33

LEMBAR KERJA SISWA

Ayo Mewarnai !
Ayo Menebali !
Ayo Mencocokan

GITAR

PIANIKA

TRIANGLE

TAMBORIN

SIMBAL