Nama Anggota Kelompok:

1. Dian Nur Adha (2300103911156002)

2. Fatimah Nur Aulia (2300103911156008)

3. Ikrimatul Alifiyah (2300103911156012)

4. Indana Zulfa Majidah (2300103911156026)

5. Muhammad Mukhlis Roziqi (2300103911156017)

6. Umi Nadhiroh (2300103911156019)

Prodi : PPG Prajabatan – Bahasa Indonesia

Tabel 1. 7 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran dalam CASEL

Kompetensi
Teknik Pembelajaran KSE
Ruang Pembelajaran
Lingkup (Sesuai Dengan Jenjang Pendidikan
Sosial Emosional Murid)
Terintegras Kesadaran diri 1. Teknik: membuat jurnal diri

i dalam pengenalan emosi 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan

guru: guru membuat membuat jurnal diri
mata berupa lembar kerja serta memberikan
pelajaran contoh cara pengisiannya kepada peserta
didi. Pada jurnal diri tersebut berisi
pertanyaan terkait refleksi mengenai
perasaan, pikiran, dan tindakan yang
akan dilakukan.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada murid: guru memberikan
penjelasan terkait kesadaran diri dan
pengenalan emosi dengan cara
memberikan lembar kerja kepada
peserta didik untuk mengisinya sesuai
dengan pertanyaan refleksi yang telah
disajikan. Selain itu guru juga dapat
mempertimbangkan dan menjelaskan
kepada peserta didik terkait aspek-
aspek utama dalam kesadaran diri yaitu
kesadaran emosi, konsep diri, dan
harga diri. Guru juga menanamkan rasa
percaya diri kepada peserta didik untuk
 dapat mengungkapkan bagaimana
perasaanya dan mampu mengenali
emosinya.

4. Penjelasan tentang tujuan:

mengenalkan emosi yang ada dalam
diri masing-masing peserta didik.
Pengelolaan diri - 1. Teknik: mengidentifikasi emosi
mengelola emosi 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
guru: guru menyiapkan daftar eskpresi
dan fokus yang akan diperagakan oleh peserta didik,
guru juga menyiapkan cerita untuk
peserta didik mengidentifikasi emosi yang
ada dalam cerita.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada murid: guru meminta peserta didik
untuk berpasangan dengan teman
sejawat. Kemudian siswa secara
bergantian menunjukkan ekspresi emosi
tertentu. Guru juga membacakan teks
kepada peserta didik, kemudian mereka
menebak ekspresi yang ditunjukkan
oleh tokoh dalam cerita.
4. Penjelasan tentang tujuan: membantu
peserta didik mengelola emosi dan
mengembalikan fokus.

Kompetensi
Teknik Pembelajaran Kse
Ruang Pembelajaran
Lingkup Sosial (Sesuai Dengan Jenjang Pendidikan Murid)
Emosional
Kesadaran sosial - 1. Teknik: menanyakan kabar kepada peserta
didik serta melakukan tindak lanjut.
keterampilan
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
berempati guru: guru menanyakan keadaan peserta
didik sebelum memulai kegiatan
pembelajaran, menanyakan sehat atau tidak.
Apabila ada yang kurang sehat diarahkan
untuk pergi ke UKS atau ditawari untuk
istirahat di rumah.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada murid: guru menanyakan kemudian
 murid menjawab bagaimana keadaananya
pada saat itu.
4. Penjelasan tentang tujuan:
Menumbuhkan rasa empati terhadap sesama

Keterampilan 1. Teknik: membuat kolase diri

berhubungan 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
guru: guru menyiapkan lembar kerja berupa
sosial mading yang dapat dikerjakan peserta didik
- daya lenting secara berkelompok

(resiliensi) 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan

pada murid: guru meminta peserta didik
untuk membentuk kelompok yangb terdiri
dari 3-4 orang. Kemudian siswa diarahkan
untuk menyiapkan alat tulis dan mencetak
foto atau ilustrasi yang menggambarkan
dirinya beserta menulis deskripsi tentang
dirinya. Selain itu siswa juga saling
berkolaborasi untuk memberikan pesan
atau yang disebut dengan quotes kepada
teman satu kelompoknya.
4. Penjelasan tentang tujuan:
Melatih keterampilan peserta didik untuk
menjalin relasi dengan orang lain.
Pengambilan 1. Teknik: penyajian kasus

Keputusan yang 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan

guru: guru menyiapkan beberapa kasus
Bertanggung untuk diselesaikan oleh peserta didik secara
Jawab berkelompok.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada murid: guru meminta peserta didik
untuk membentuk kelompok, kemudian
salah satu perwakilan kelompok maju ke
depan untuk mengambil kuis yang berupa
kasus. Kemudian peserta didik bersama
kelompok memberikan solusi atau
penyelsaian masalah atas kasus yang
sedang dibaca.
4. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Melatih peserta didik dalam mengambil
keputusan yang tepat dan
bertanggungjawab atas konsekuensinya.