LK 1.

7 T1-4c Ruang Kolaborasi

Kelompok 6

1. Adinda Azhri Salsabila

2. Aisyah Safiah Pangestika

3. Anggun Citra Anggraeni

4. Arya Aqshal Prasetya

Setelah menyelesaikan kegiatan ruang kolaborasi, Anda diminta mengumpulkan

tugas secara berkelompok.

1. Buatlah teknik penerapan pembelajaran sosial emosional di jenjang pendidikan

Anda pada tabel di bawah ini
2. Diskusikan dan tuliskan teknik penerapan pembelajaran sosial emosional,
penjelasan tentang apa yang dilakukan oleh guru, penjelasan tentang apa yang
dikatakan guru pada peserta didik (disesuaikan dengan karakteristik peserta didik
pada jenjang pendidikan yang Anda ampu), dan penjelasan tentang tujuan teknik
tersebut.
3. Anda dan kelompok dapat memutuskan sendiri platform apa yang ingin Anda
gunakan untuk bekerja (misalnya dengan menggunakan google docs).
4. Setelah selesai, unggah hasil kerja kelompok Anda dalam Ruang Kolaborasi
Kelompok.

RUANG KOMPETENSI TEKNIK PEMBELAJARAN KSE

LINGKUP PEMBELAJARAN (Sesuai dengan jenjang
SOSIAL EMOSIONAL Pendidikan peserta didik)
RUTIN (Waktu Kesadaran diri pengenalan 1. Teknik: Membacakan sebuah
khusus di luar emosional (Membacakan cerita yang perasaan tokohnya
kegiatan tokoh cerita dan dideskripsikan dengan jelas
akademik) perasaannya dengan jelas) dalam cerita
2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru: Guru meminta
peserta didik membaca buku
 cerita. Kemudian peserta didik
menyebutkan tokoh dan
mendeskripsikan secara rinci
perasaan tokoh tersebut.
3. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan peserta didik:
Peserta didik menuliskan tokoh
dan perasaannya pada tabel
yang telah disediakan. Peserta
didik yang terpilih maju ke depan
membacakan hasil tulisannya.
4. Penjelasan tentang tujuan:
membantu peserta didik
mengenali dan memahami
emosi yang muncul pada tokoh
cerita, sehingga peserta didik
dapat mengembangkan
kemampuan kesadaran diri
pengenalan emosi. Dengan
memahami emosi yang muncul
pada tokoh cerita, peserta didik
dapat memahami emosi yang
muncul pada diri mereka sendiri
dan orang lain, serta dapat
mengelola emosi dengan lebih
baik.
Pengelolaan diri- 1. Teknik: Ice breaking dengan
mengelola emosi dan membentuk kelompok sesuai
fokus arahan guru kemudian
(Ice Breaking dengan menerapkan Teknik stop inhale
Teknik stop exhile dan dan exhale bersama teman
inhale) kelompok.
2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru:
• Guru meminta peserta didik
berdiri di depan kelas.
• Guru menyebutkan intruksi
ice breaking. Jika guru
menyebutkan angka 2 maka
peserta didik berkelompok 2
orang, dst.
• Guru menginstruksikan
peserta didik untuk menarik
nafas dan mengeluarkannya.
• Guru Kembali melanjutkan
ice breaking.
3. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan peserta didik:
• Peserta didik berdiri di depan
kelas sesuai instruksi guru.
• Peserta didik membentuk
kelompok dengan jumlah
anggota sesuai dengan
angka yang disebutkan guru.
• Peserta didik bersama
kelompoknya melakukan tari
nafas dan mengeluarkannya.
• Peserta didik bersama guru
melanjutkan ice breakingnya.
4. Penjelasan tentang tujuan:
Saat pembentukan kelompok
sesuai instruksi guru melatih
fokus peserta didik. Saat
pengelompokkan, mungkin saja
ada peserta didik yang
 berkelompok tidak sesuai
dengan yang ia inginkan bahkan
ada yang tidak memiliki
kelompok. Oleh karena itu,
peserta didik mengelola diri
dengan tarik dan buang nafas.
Kesadaran sosial- 1. Teknik: Memilah sampah
keterampilan berempati sebagai wujud empati terhadap
(Memilah Sampah) lingkungan sekitar.
2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru: Guru
menjelaskan tujuan memilah
sampah. Meminta peserta didik
untuk membuat temat-tempat di
rumah untuk mengelompokkan
sampah. Meminta peserta didik
memilah sampah sesuai
tempatnya dan melaporkan
perkembangan kegiatan
tersebut.
3. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan peserta didik:
Peserta didik membuat tempat-
tempat untuk mengelompokkan
sampah. Peserta didik memilah
sampah sesuai dengan
tempatnya. Sampah-sampah
yang dikumpulkan dilaporkan
setiap minggunya berupa foto ke
guru kelas. Kemudian setiap satu
bulan sekali, sampah disetorkan
di bank sampah desa.
 4. Penjelasan tentang tujuan:
untuk melatih dan
menumbuhkan kompetensi
kesadaran sosial (empati)
terhadap lingkungan dan
meningkatkan kesadaran
peserta didik akan pentingnya
menjaga lingkungan dan
meminimalkan dampak negatif
aktivitas manusia.
Keterampilan berhubungan 1. Teknik: Melakukan Wawancara
(Wawancara warga “Semua Tentangku”
sekolah) 2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru: Guru
memberikan perintah kepada
peserta didik untuk melakukan
wawancara kepada warga
sekolah meliputi nama lengkap,
nama, tempat dan tanggal lahir,
alamat, keahlian, minat, dan
hobi.
3. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan peserta didik:
Peserta didik melakukan
wawancara kepada warga
sekolah sesuai arahan guru
menggunakan pedoman
wawancara yang sudah
dibagikan.
4. Penjelasan tujuan: peserta
didik dapat mengenali dan
mengembangkan keterampilan
berhubungan dan kemampuan
untuk berinteraksi dengan orang
lain terutama dengan warga
sekolah dengan lebih baik.