Pembelajaran Sosial Emosional

Nama Anggota Kelompok 2:

1. Anindita
2. Deby Delfianti
3. Felicia Sebri
4. Nabila Aditya Putri
5. Siti Fatimah hanun

Tabel 1. 6 Ruang Lingkup Rutin dalam CASEL

KOMPETENSI
TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
1. Teknik : Tarik bernafas
RUTIN Kesadaran diri 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
(waktu pengenalan emosi guru : guru meminta peserta didik
khusus di untuk meletakkan alat tulis dan
luar berhenti belajar sejenak. Peserta didik
kegiatan diminta untuk tidak tegang. Peserta
akademik) didik menarik nafas dalam hitungan 2
detik dan lepaskan secara perlahan-
lahan dalam hitungan 4 detik, kegiatan
ini dilakukan sebanyak 3 kali. Peserta
didik merefleksikan apa yang mereka
rasakan setelah melakukan kegiatan
tersebut.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik: guru akan
memberikan instruksi peserta didik
dengan mengatakan anak-anak
sepertinya kalian tegang ya dalam
 KOMPETENSI
TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
pembelajaran hari ini ? agar kalian
tidak tegang mari kita berdiri sebentar
untuk melakukan teknik pernafasan
agar kalian tidak tegang. Hitungan 2
detik kalian tarik nafas dan 4 setik
hembuskan. Lakukan sebanyak 3 kali.
4. Penjelasan tentang tujuan: tujuan
melakukan Teknik pernafasan untuk
memudahkan dan merelaksasikan
pikiran dan tubuh peserta didik agar
peserta didik dapat meningkatkan
ketenangan mereka.
1. Teknik: Berorganisasi
Pengelolaan diri - 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
mengelola emosi guru: guru meminta peserta didik
dan fokus terlibat aktif di dalam organisasi.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik: setiap peserta didik
mengikuti kegiatan organisasi di luar
jam pelajaran dengan memberikan
informasi yang di dapatkan dari
kegiatan organisasi tersebut dan
mengatur waktu dalam kegiatan sehari-
hari.
4. Penjelasan tentang tujuan : peserta
didik dapat lebih terorganisir, produktif
serta dapat mengoptimalkan
penggunaan waktu sehari-hari, Peserta
didik dapat menyaring informasi yang
 KOMPETENSI
TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
relevan dengan adanya tujuan
1. Teknik : melaksanakan kegiatan
Kesadaran sosial - keagamaan ke panti asuhan.
keterampilan 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
berempati guru : meminta peserta didik
mengumpulkan sumbangan sukarela
seperti memberikan barang-barang
yang diperlukan untuk anak-anak di
panti asuhan.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik: peserta didik
mengumpulkan sumbangan suka rela
untuk membantu teman-teman kita
yang ada di panti asuhan melalui ketua
atau wali kelas masing-masing.
4. Penjelasan tentang tujuan: tujuan
kegiatan ini adalah untuk melatih dan
menumbuhkembangkan kesadaran
sosial (empati) bagi warga sekolah.
1. Teknik:gotong royong dalam
Keterampilan membersihkan lingkungan sekolah
berhubungan sosial - 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
daya lenting guru: mengajak peserta didik untuk
(resiliensi) bergotong royong membersihkan halaman
sekolah dan bergotong royong dalam
menjaga kebersihan lingkungan kelas
maupun kelas.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik: melaksanakan
 KOMPETENSI
TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
kegiatan bersama-sama dalam
membersihkan lingkungan kelas atau
sekolah.
4. Penjelasan tentang tujuan: menumbuhkan
sikap saling bekerjasama dalam
memelihara dan menjaga kebersihan
lingkungan kelas dan sekolah.
Pengambilan 1. Teknik: pendekatan personal.
keputusan yang 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
bertanggung jawab guru: terdapat peserta didik yang melanggar
kesepakatan kelas, guru memanggil peserta
didik tersebut ke ruang guru di luar jam
pelajaran untuk melakukan pendekatan
personal.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
peserta didik: setelah bertemu guru dan
menemukan alasanya, guru memberikan
solusi, nasihat dan motivasi agar tidak
mengulangi perbuatan yang sama.
4. Penjelasan tentang tujuan: membiasakan
peserta didik untuk menerima konsekuensi
dan bertanggung jawab atas perbuatan yang
sudah peserta didik lakukan serta
memberikan motivasi yang membangun
agar peserta didik dapat menjadi orang
lebih baik.
Tabel 1. 7 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran dalam CASEL
KOMPETENSI TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
RUANG
PEMBELAJARAN (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta
LINGKUP
SOSIAL EMOSIONAL didik)
1. Teknik: Bermain DaSi (Dadu Emosi)
Kesadaran diri - 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
Terintegrasi pengenalan emosi Ajak peserta didik bermain permain dadu
dalam mata emosi
pelajaran Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
peserta didik: Minta peserta didik untuk
melempar dadu dan memeragakan apa yang
ada didadu tersebut, misal dadunya
menunjukan emoticon sedih. maka anak
tersebut memeragakan emosi sedih
3. Penjelasan tentang tujuan: Meningkatkan
kemampuan peserta didik untuk
mengekspresikan emosi
1. Teknik: refleksi diri
Pengelolaan diri - 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
mengelola emosi dan guru: memeriksa kesiapan dan perasaan
fokus pada diri sendiri setelah melakukan
pembelajaran dengan memberikan
pertanyaan seperti bagaimana perasaan
kalian saat melakukan pembelajaran?
Apa kesulitan atau hambatan dalam
proses pembelajaran hari ini?
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
peserta didik: peserta didik menuliskan
tentang perasaan yang tekah dirasakan
peserta didik secara fisik, mental, dan
emosi.
4. Penjelasan tentang tujuan: peserta didik
dapat merasakan dan merefleksikan dirinya
 KOMPETENSI TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
RUANG
PEMBELAJARAN (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta
LINGKUP
SOSIAL EMOSIONAL didik)
dalam setiap kegiatan harian atau perubahan
yang terjadi dalam dirinya.
1. Teknik: pembelajaran PBL
Kesadaran sosial - 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
keterampilan berempati guru: membuat kelompok belajar
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
peserta didik: peserta didik dapat membantu
teman sekelompoknya atau melakukan tutor
sebaya dalam memahami pelajaran ketika
terdapat teman yang belum memahami
pembelajaran.
4. Penjelasan tentang tujuan: kegiatan
pembelajaran bertujuan untuk melatih dan
peserta didik merasakan empati terhadap
peserta didik yang belum memahami materi
pembelajaran hari ini.
1. Teknik: Role playing komunikasi aktif
Keterampilan 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
berhubungan sosial - daya guru: guru mempersilahkan setiap
lenting (resiliensi) peserta didik untuk duduk berpasangan,
kemudian saling bergantuan bercerita
tentang pengalaman yang
menyenangkan.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
peserta didik: guru meminta setiap peserta
didik mendengarkan cerita temannya
dengan seksama dan penuh kesadaran
serta berusaha tidak memotong
pembicaraan saattemannya saat bercerita.
4. Penjelasan tentang tujuan: peserta didik
 KOMPETENSI TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
RUANG
PEMBELAJARAN (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta
LINGKUP
SOSIAL EMOSIONAL didik)
dapat merefleksikan hal yang didengarnya
dan rasa Ketika bercerita.
Pengambilan Keputusan 1. Teknik: identfikasi masalah.
yang Bertanggung Jawab 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
guru : guru memberikan beberapa
contoh masalah yang mirip dengan
kejadian yang sedang terjadi dalam
kehidupan sehai-hari.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
peserta didik: peserta didik
mengidentifikasi masalah yang diberikan
oleh guru, lalu memetakan sebuah solusi
yang tepat terhadap masalah dengan
pertimbangan yang sangat matang.
4. Penjelasan tentang tujuan: peserta didik
mampu mengidentifikasi dan
menyelesaikan masalah secara mandiri dan
melakuakan pengambilan keputusan yang
bertanggung jawab.
Tabel 1. 8 Ruang Lingkup Protokol (Budaya/ Tata Tertib) dalam CASEL
KOMPETENSI
TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan peserta
LINGKUP SOSIAL
didik)
EMOSIONAL
1. Teknik: Emosi Feltboard.
Kesadaran diri - 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
Protokol pengenalan emosi Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
(Budaya atau Guru meminta peserta didik membuat atau
Tata Tertib) menggambar simbol di sebuah kartu atau
kertas yang mewakili emosi peserta didik,
seperti senang, sedih, marah, dan takut.
Kartu atau kertas yang sudah memuat emosi
peserta didik akan ditempatkan pada papan
felt atau kain yang terpasang di dinding.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
peserta didik: Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
“Anak-anak hari ini apa perasaan kalian?
Sekarang, kalian gambarkan di kartu atau
kertas ini dengan emosi/ perasaan kalian hari
ini”.
Penjelasan tentang tujuan:
4. Melatih peserta didik memahami dan
mengenali emosi mereka sendiri dan orang
lain.
1. Teknik: menyanyikan lagu nasional.
Pengelolaan diri - 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
mengelola emosi dan guru: peserta didik diarahkan untuk
fokus berhenti sebentar dan berdiri tegak
kemudian mulai menyanyikan lagu
nasional.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
 KOMPETENSI
TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan peserta
LINGKUP SOSIAL
didik)
EMOSIONAL
peserta didik: guru merefleksikan mengenai
pengelolaan diri bersama peserta didik
dalam mematuhi tata tertib atau budaya
sekolah salah satunya dengan menyanyikan
lagu nasional dengan hikmad dan berdiri
tegak serta fokus.
4. Penjelasan tentang tujuan: peserta didik
dapat mengelola emosi dengan menahan
diri sebentar untuk focus dan hikmad ketika
sedang menyanyikan lagu nasional yang
merupakan salah satu pelaksanaan budaya
tata tertib.
1. Teknik: mengidentifikasi emosi.
Kesadaran sosial - 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
keterampilan berempati guru: guru mengarahkan peserta didik
untuk berhadapan dengan teman
sebangku.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
peserta didik: peserta didik secara bergiliran
menceritakan masalah yang dialaminya
disekolah. Peserta didik diminta
memberikan sebuah saran atau bantuan
mengenai masalah yang dialami oleh
temanya
4. Penjelasan tentang tujuan: Peserta didik
dapat mengenali dan memahami emosi
yang ditimbulkan oleh temannya dan
memiliki sikap empati terhadap masalah
temannya dengan memberikan saran atau
 KOMPETENSI
TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan peserta
LINGKUP SOSIAL
didik)
EMOSIONAL
bantuan.
1. Teknik: S5 (senyum, salam, sapa, sopan dan
Keterampilan santun)
berhubungan sosial - 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
daya lenting (resiliensi) guru: guru meminta peserta didik untuk
melakukan S5 ketika
bertemu/berpapasan dengan orang lain.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
peserta didik: anaka-anak ketika bertemua
dengan orang lain, peserta didik harus
melakukan S5 dengan tulus.
4. Penjelasan tentang tujuan: peserta didik
memiliki keterampilan dalam bersosialisasi
dan berkomunikasi dengan banyak orang
tanpa membeda-bedakan.
Pengambilan keputusan 1. Teknik: diskusi
yang bertanggung jawab 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
guru: guru meminta peserta didik untuk
bertanya kepada guru atau temannya
mengenai masalah yang sedang
dihadapinya.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
peserta didik: peserta didik menceritakan
masalah dan berdiskusi tentang solusi yang
tepat untuk menyelesaikan masalah yang
sedang dihadapinya. Peserta didik
mengidentifikasi beberapa solusi yang
ditawarkan oleh guru atau temannya dan
memilih solusi yang terbaik dan
 KOMPETENSI
TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan peserta
LINGKUP SOSIAL
didik)
EMOSIONAL
bertanggung jawab atas solusi yang telah
dipilihnya.
4. Penjelasan tentang tujuan: peserta didik
dapat mengambil keputusan dengan
bijaksana, mempertimbangkan secara
matang dan bertanggung jawab.