Tabel 1.

6 Ruang Lingkup Rutin dalam CASEL

KOMPETENSI TEKNIK PEMBELAJARAN

RUANG PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL pendidikan peserta didik)
1. Teknik
RUTIN Kesadaran diri Bernafas dengan
(waktu pengenalan emosi kesadaran penuh;
khusus di 2. Penjelasan tentang apa
luar yang dilakukan guru
kegiatan caranya adalah dengan
akademik) meminta murid untuk
berhenti melakukan
kegiatan apapun dan
menarik nafas dalam-
dalam dan kemudian
melepaskannya perlahan-
lahan. Lakukan sebanyak
10 kali;
3. Penjelasan tentang apa
yang dikatakan pada
peserta didik
adalah guru meminta
murid merasakan pada
tubuh, pikiran, dan
perasaan mereka setelah
melakukan kegiatan
tersebut
4. Penjelasan tentang
tujuan
bernapas dalam-dalam
meningkatkan suplai
oksigen ke otak dan
 KOMPETENSI TEKNIK PEMBELAJARAN
RUANG PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL pendidikan peserta didik)
menstimulasi sistem saraf
parasimpatis, yang
meningkatkan
ketenangan.
1. Teknik:
Pengelolaan diri - berorganisasi
mengelola emosi 2. Penjelasan tentang apa
dan fokus yang dilakukan guru
meminta murid terlibat
aktif dalam setiap
kegiatan ekstra di
sekolah.
3. Penjelasan tentang apa
yang dikatakan pada
peserta didik
murid mengikuti kegiatan
di luar jam belajar
sekolah formal dengan
mengatur informasi yang
dia dapatkan dari
kegiatan ekstra tersebut
dan juga mengatur waktu
dalam kegiatan sehari-
harinya.
4. Penjelasan tentang
tujuan
murid akan lebih
terorganisir, produktif
serta dapat
 KOMPETENSI TEKNIK PEMBELAJARAN
RUANG PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL pendidikan peserta didik)
mengoptimalkan waktu
sehari-harinya dan dapat
menyaring informasi yang
relevan dengan tujuan.
1. Teknik:Jum’at barokah
Kesadaran sosial - 2. Penjelasan tentang apa
keterampilan yang dilakukan guru:
berempati guru meminta murid
untuk mengumpulkan
sumbangan seikhlas
mungkin untuk
membantu teman yang
tidak mampu.
3. Penjelasan tentang apa
yang dikatakan pada
murid:
Murid mengumpulkan
sumbangan melalui ketua
kelas.
4. Penjelasan tentang
tujuan :
Untuk melatih dan
memumbuh kembangkan
kompetensi kesadaran
sosial (empati) bagi
warga sekolah.
 KOMPETENSI TEKNIK PEMBELAJARAN
RUANG PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL pendidikan peserta didik)
1. Teknik:
Keterampilan 3 S (senyum Salam Sapa)
berhubungan 2. Penjelasan tentang apa
sosial - daya yang dilakukan guru
lenting (resiliensi) Guru menunggu murid
depan gerbang dengan
senyuman dan sapaan
3. Penjelasan tentang apa
yang dikatakan pada
peserta didik:
Guru Menyapa guru dan
membalas salam dengan
ramah sehingga
menimbulakan budaya
sopan santun setiap warga
sekolah.
4. Penjelasan tentang tujuan
Murid mampu
menumbuhkan kemampuan
interaksi sosial dengan
semua warga sekolah.
Pengambilan 1. Teknik
keputusan yang POOCH – Problem
bertanggung (Masalah), Options
jawab (Alternatif pilihan),
Outcomes (Hasil atau
konsekuensi), dan Choices
(Keputusan yang diambil);
2. Penjelasan tentang apa
 KOMPETENSI TEKNIK PEMBELAJARAN
RUANG PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL pendidikan peserta didik)
yang dilakukan guru
membimbing, mengarahkan
dan membantu
menumbuhkan kemampuan
mengambil keputusan yang
bertanggung jawab;
3. Penjelasan tentang apa
yang dikatakan pada
peserta didik
tentang apa yang dikatakan
pada murid adalah meniru
dan berlatih dalam
menumbuhkan kemampuan
mengambil keputusan yang
bertanggung jawab;
4. Penjelasan tentang tujuan
memastikan bahwa
keputusannya mengarah
pada tindakan yang
meningkatkan kesehatan,
melindungi keselamatan,
mematuhi undang-undang,
menunjukkan rasa hormat
pada diri sendiri dan orang
lain, mengikuti pedoman
yang ditetapkan oleh orang
dewassa.
 Tabel 1. 7 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran dalam CASEL

TEKNIK PEMBELAJARAN
KOMPETENSI
RUANG KSE
PEMBELAJARAN
LINGKUP (sesuai dengan jenjang
SOSIAL EMOSIONAL
pendidikan peserta didik)
1. Teknik
Kesadaran diri - identifikasi Perasaan;
Terintegrasi pengenalan emosi 2. Penjelasan tentang apa
dalam mata yang dilakukan guru
pelajaran membacakan sebuah cerita
yang perasaan tokohnya
dideskripsikan dengan jelas
dalam cerita tersebut,
contoh cerita tokoh Ki Hajr
Dewantara;
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik
meminta Peserta didik untuk
menggambarkan ekspresi
wajah tokoh cerita sesaat
setelah mendengarkan cerita,
contohnya saat mendengarkan
cerita marahnya ibu malin
kundang;
4. Penjelasan tentang tujuan
untuk mengetahui perasaan
siswa terhadap mata pelajaran
bahasa Indonesia.
 TEKNIK PEMBELAJARAN
KOMPETENSI
RUANG KSE
PEMBELAJARAN
LINGKUP (sesuai dengan jenjang
SOSIAL EMOSIONAL
pendidikan peserta didik)
1. Teknik
Pengelolaan diri - refleksi diri;
mengelola emosi dan 2. Penjelasan tentang apa
fokus yang dilakukan guru
memeriksa perasaan pada
diri sendiri dan juga murid
setiap setelah melakukan
pembelajaran;
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik
mereka memikirkan atau
menuliskan tentang perasaan
yang telah dialami dan
dirasakan secara fisik, mental
dan juga emosinya setelah
pembelajaran;
4. Penjelasan tentang tujuan
murid dapat merasakan dan
merefleksi dirinya dalam setiap
kegiatan sehingga murid dapat
mengelola emosinya Untuk
setiap kegiatan hariannya serta
focus dengan apa perubahan
yang terjadi pada dirinya.
 TEKNIK PEMBELAJARAN
KOMPETENSI
RUANG KSE
PEMBELAJARAN
LINGKUP (sesuai dengan jenjang
SOSIAL EMOSIONAL
pendidikan peserta didik)
1. Teknik:
Kesadaran sosial - Pembelajaran Kooperatif
keterampilan 2. Penjelasan tentang apa
berempati yang dilakukan guru
Guru membuat kelompok
belajar siswa sesuai
kebutuhannya.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik
Murid saling membantu
temannya dalam memahami
pelajaran, bila ada temanyang
belum mengerti bisa dibantu
dengan tutor sebaya.
4. Penjelasan tentang tujuan
Murid dapat menumbuhkan
rasa empati antara satu murid
dengan murid lainnya.
1. Teknik:
Keterampilan Roleplay Komunikasi aktif
berhubungan sosial - 2. Penjelasan tentang apa
daya lenting (resiliensi) yang dilakukan guru
Guru Mempersilahkan
murid untuk duduk
berpasangan kemudian
mempersilahkan murid
bercerita mengenai
pengalaman yang
menyenangkan secara
 TEKNIK PEMBELAJARAN
KOMPETENSI
RUANG KSE
PEMBELAJARAN
LINGKUP (sesuai dengan jenjang
SOSIAL EMOSIONAL
pendidikan peserta didik)
bergantian.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik
Guru meminta murid untuk
mendengarkan cerita dengan
seksama dan penuh
kesadaran dan berusaha untuk
tidak mengitrupsi saat
temannya bercerita.
4. Penjelasan tentang tujuan
Murid dapat merefleksikan apa
yang mereka dengar dan
rasakan saat bercerita saat
bercerita maupaun
mendengarkan.
Pengambilan 1. Teknik
Keputusan yang identifikasi masalah
Bertanggung Jawab 2. Penjelasan tentang apa
yang dilakukan guru
memberikan beberapa
contoh kasus dalam
kegiatan sehari-hari terkait
beberapa tindakan yang
baik atau kurang baik dan
yang salah ataupun benar;
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik
Peserta didik mengidentifikasi
masalah yang di berikan oleh
 TEKNIK PEMBELAJARAN
KOMPETENSI
RUANG KSE
PEMBELAJARAN
LINGKUP (sesuai dengan jenjang
SOSIAL EMOSIONAL
pendidikan peserta didik)
guru, kemudian murid
menentukan apakah kasus
yang diberikan tersebut
baik/kurang baik/buruk
ataupun benar/salah;
4. Penjelasan tentang tujuan
murid mampu mengidentifikasi
masalah dengan mandiri dan
menentukan pilihannya dengan
bertanggung jawab.
 Tabel 1. 8 Ruang Lingkup Protokol (Budaya/ Tata Tertib) dalam CASEL

KOMPETENSI TEKNIK
RUANG PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL social peserta didik)
1. Teknik
Kesadaran diri – doa bersama sebelum
Protokol pengenalan emosi masuk kelas;
(Budaya atau 2. Penjelasan tentang
Tata Tertib) apa yang dilakukan
guru
yakni murid
dikumpulkan di depan
kelas dan berbaris rapi.
lalu dipimpin berdo’a
oleh satu orang murid;
3. Penjelasan tentang apa
yang dikatakan pada
peserta didik
doa yang dibacakan oleh
murid di depan, diikuti oleh
seluruh murid yang
berbaris di lapangan;
4. Penjelasan tentang
tujuan
dengan membacakan do’a
bersama akan
memperkuat emosional
murid dalam menghadapi
proses pembelajaran.
 KOMPETENSI TEKNIK
RUANG PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL social peserta didik)
1. Teknik
Pengelolaan diri – pola makan berkesadaran;
mengelola emosi dan 2. Penjelasan tentang
fokus apa yang dilakukan
guru
murid diminta Untuk
menerapkan S-S-S
yaitu Sit (duduk saat
makan), slow (makan
secara perlahan) dan
savor(menikmati
makanan mereka);
3. Penjelasan tentang apa
yang dikatakan pada
peserta didik
yakni merefleksikan
bersama mengenai
perbedaan makan dengan
berkesadaran dan tidak;
4. Penjelasan tentang
tujuan
murid mampu
mengendalikan kesadaran
diri dan menahan diri agar
bias fokus ke tujuan yang
dibuat.
 KOMPETENSI TEKNIK
RUANG PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL social peserta didik)
1. Teknik:
Kesadaran social – Saling Menghargai
keterampilan Pendapat
berempati 2. Penjelasan tentang
apa yang dilakukan
guru
Guru meminta murid
saling menghargai
pendapat dalam dislusi
mebuat kesepakatan
kelas.
3. Penjelasan tentang apa
yang dikatakan pada
peserta didik
Murid saling
mendengarkan ketika ada
teman yang berbicara dan
tidak boleh memotong
pembicaraan, menghargai
pendapat dan tidak
mecemooh temannya.
4. Penjelasan tentang
tujuan
Murid dapat menerapkan
sikap saling menghargai
dan menghormati sehingga
kesadaran social
berempati dapat
ditumbuhkan.
 KOMPETENSI TEKNIK
RUANG PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL social peserta didik)
1. Teknik
Keterampilan Kerjasama dalam
berhubungan 14ocial kebersihan Lingkungan
– daya lenting 2. Penjelasan tentang
(resiliensi) apa yang dilakukan
guru
Guru mengajak siswa
bekerjasama dalam
bergotong royong
dalam menjaga
kebersihan kelas dan
lingkungan sekolah
3. Penjelasan tentang apa
yang dikatakan pada
peserta didik
Melaksanakan kegiatan
Gotong royong secara
Bersama sama dalam
membersihkan kelas dan
lingkugan sekolah
4. Penjelasan tentang
tujuan
Guru menumbuhkan sikap
saling bekerja sama dalam
membersihkan lingkungan
dan sekolah.
 KOMPETENSI TEKNIK
RUANG PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL social peserta didik)
Pengambilan 1. Teknik
keputusan yang pendekatan personal
bertanggung jawab 2. Penjelasan tentang
apa yang dilakukan
guru
jika terdapat murid yang
melanggar kesepakatan
kelas, guru memanggil
yang bersangkutan di
luar jam pelajaran untuk
melakukan pendekatan
personal;
3. Penjelasan tentang apa
yang dikatakan pada
peserta didik
setelah bertemu guru,
bertanya alasannya, dan
ingin memahami serta
memberikan solusi sebagai
konsekuensi. Guru juga
bisa memberikan nasihat
dan motivasi agar tidak
mengulangi lagi;
4. Penjelasan tentang
tujuan
membiasakan murid untuk
menerima konsekuensi
dan bertanggung jawab
dan membangun motivasi
agar lebih baik lagi.