Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Msis

    Diunggah oleh

    Meta Morph
    6 tayangan4 halaman
    Tabel 3.1 menjelaskan ide implementasi pembelajaran sosial dan emosional untuk murid dengan menggunakan buku nonfiksi di perpustakaan sekolah. Kegiatan dilakukan selama 15-30 menit dan melibatkan guru beserta murid. Tabel 3.2 menyarankan bentuk penguatan kompetensi sosial dan emosional untuk tenaga pendidik melalui webinar, contoh teladan, dan komunitas belajar profesional di sekolah.

    Deskripsi Asli:

    Judul Asli

    msis

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Tabel 3.1 menjelaskan ide implementasi pembelajaran sosial dan emosional untuk murid dengan menggunakan buku nonfiksi di perpustakaan sekolah. Kegiatan dilakukan selama 15-30 menit dan melibatkan guru beserta murid. Tabel 3.2 menyarankan bentuk penguatan kompetensi sosial dan emosional untuk tenaga pendidik melalui webinar, contoh teladan, dan komunitas belajar profesional di sekolah.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    6 tayangan4 halaman

    Msis

    Diunggah oleh

    Meta Morph
    Tabel 3.1 menjelaskan ide implementasi pembelajaran sosial dan emosional untuk murid dengan menggunakan buku nonfiksi di perpustakaan sekolah. Kegiatan dilakukan selama 15-30 menit dan melibatkan guru beserta murid. Tabel 3.2 menyarankan bentuk penguatan kompetensi sosial dan emosional untuk tenaga pendidik melalui webinar, contoh teladan, dan komunitas belajar profesional di sekolah.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 4

    Tabel 3.

    1 Ide Implementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk Murid


    Skenario Penerapan
    KSE yang dikembangkan Bentuk Implementasi
    (Pengajaran
    Eksplisit/Integrasi Praktek Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: Siapa yang
    Mengajar Guru dan Pembelajaran terlibat, di mana, waktu dan durasi,
    Kurikulum (apa yang dilakukan dan dan kebutuhan/perlengkapan
    Akademik/Penciptaan Iklim dikatakan guru)
    Kelas dan Budaya Sekolah )

    Kesadaran Diri Mengembangkan minat Guru meminta murid Siapa yang terlibat : Guru, murid,
    untuk mencari kalimat petugas perpustakaan
    utama dalam sebuah
    paragraph dan Di mana : di perpustakaan
    memberikan kesempatan
    kepada murid untuk Waktu dan durasi : 15 menit
    membaca buku non fiksi
    pilihannya Kebutuhan/perlengkapan : buku non
    fiksi dari perpustakaan
    Manajemen Diri Mengelola emosi diri Guru meminta murid Siapa yang terlibat : Guru dan murid
    untuk memilih buku
    dengan tertib dan tidak Di mana : di perpustakaan
    saling berebut dengan
    temannya Waktu dan durasi : 5 menit

    Kebutuhan/perlengkapan : buku non


    fiksi dari perpustakaan
    Kesadaran Sosial Mempertimbangkan  Guru Siapa yang terlibat : Guru dan murid
    pandangan/pemikiran orang mengelompokkan
    lain murid sesuai Di mana : di perpustakaan
    dengan buku
    pilihannya Waktu dan durasi : 15 menit
     Murid berdiskusi
    untuk menentukan Kebutuhan/perlengkapan : buku non
    buku yang akan fiksi dari perpustakaan
    digunakan
     Murid mencari satu
    paragraf yang
    disepakati
    Keterampilan Relasi Berkomunikasi dengan efektif  Murid berdiskusi Siapa yang terlibat : Guru dan murid
    untuk menentukan
    kalimat utama pada Di mana : di perpustakaan
    sebuah paragraf
     Murid berdiskusi Waktu dan durasi : 20 menit
    mengembangkan
    kalimat utama Kebutuhan/perlengkapan : buku non
    menjadi paragraf fiksi dari perpustakaan
    baru
    Pengambilan Mengembangkan  Masing-masing Siapa yang terlibat : Guru dan murid
    Keputusan yang keterampilan berpikir kritis kelompok
    Bertanggung Jawab mempresentasikan Di mana : di perpustakaan
    kalimat utama dari
    paragraf yang Waktu dan durasi : 30 menit
    telah dipilih
    kemudian Kebutuhan/perlengkapan : buku non
    dilanjutkan dengan fiksi dari perpustakaan
    mempresentasikan
    pengembangan
    paragraf dari
    kalimat utama
    yang dipilih
     Kelompok lain
    menanggapi hasil
    presentasi dari
    masing-masing
    kelompok
     Kelompok yang
    presentasi
    merespon
    pertanyaan, saran
    dan tanggapan
    dari kelompok lain
    Tabel 3.2 Ide Penguatan Kompetensi Sosial dan Emosional untuk Rekan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) di
    Sekolah

    Jenjang Pendidikan: B = Kelas 3– 6 (A = Paud – Kelas 2; B = Kelas 3– 6; C = SMP, D = SMA).

    Bentuk Penguatan KSE yang akan Skenario Penerapan


    (Menjadi Teladan, Belajar atau dikembangkan
    Berkolaborasi)

    Deskripsi Deskripsi tambahan: siapa yang terlibat,


    Kegiatan di mana, waktu dan durasi, dan
    Penguatan kebutuhan/perlengkapan

    Belajar Keterampilan Relasi Sharing berbagai Yang terlibat : Kepala sekolah, pendidik
    ilmu tentang dan tenaga kependidikan , bertempat di
    budaya positif sekolah dengan durasi waktu 1 sampai
    melalui webinar dengan 2 jam dengan dilengkapi laptop
    dan jaringan internet
    Menjadi teladan Kesadaran Sosial Menunjukkan Yang terlibat : Kepala sekolah,
    kepedulian pendidik dan tenaga kependidikan,
    bertempat di sekolah dilakukan secara
    rutin
    Berkolaborasi Keterampilan Relasi Membuat Yang terlibat : Kepala sekolah,
    komunitas pendidik, bertempat du sekolah
    belajar dengan durasi rutin setiap semester
    profesional

    Anda mungkin juga menyukai