Nama : TRISMIYANTI YUNIARSIH, S.

Pd
NO UKG : 201699654400
KELAS : GKSD_09 / KELOMPOK C1
UNIVERSITAS HAMZANWADI

LK 2 : Lembar Kerja Refleksi Modul Bidang Studi/Jurnal Harian

Judul Modul Bahasa Indonesia

Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Ragam Teks Dan Satuan Bahasa Pembentuk
Teks
2. Struktur, Fungsi, Dan Kaidah Kebahasaan Teks
Fiksi
3. Struktur, Fungsi, Dan Kaidah Kebahasaan Teks
Nonfiksi
4. Apresiasi Dan Kreasi Sastra Anak
No Uraian Respon/Jawaban
1 Uraikan hasil diskusi bersama teman dan Hasil diskusi tentang pemecahan masalah
dosen mengenai pemecahan masalah dalam memahami materi yang mengalami
dalam memahami materi yang mengalami kesulitan salah satunya adalah fenomena
kesulitan siswa di kelas rendah ataupun tinggi yang
memiliki kesulitan membaca. Untuk
mengatasinya, bisa ditempuh cara sebagai
berikut, misalnya:

1. Menyediakan buku-buku yang banyak

mengandung gambar-gambar yang
menarik.
2. Melakukan pembiasaan untuk
mengunjungi perpustakaan minimal 2
kali dalam seminggu dengan bimbingan
dari guru (bagi kelas rendah), jika untuk
kelas tinggi, kita bisa menggunakan
kartu kendali kunjungan perpustakaan.
Nanti anak-anak bisa menulis judul
buku yang ia baca, isi bacaan dari
buku/cerita yang ia baca, serta
menemukan amanat dari sebuah bacaan
(khusus Buku-buku cerita).
3. Membiasakan dengan mengawali
pembelajaran dipagi hari dengan
kegiatan literasi, yaitu salah satu anak
bercerita tentang cerita yang ia baca
sebelumnya di depan kelas, kemudian
 secara estafet dilanjutkan siswa yang
lain untuk bercerita dalam cerita yang
sama. sehingga anak tetap
berkonsentrasi pada cerita yang di
ceritakan ulang oleh temanya di depan
kelas. dengan begitu anak, akan merasa
memiliki tanggung jawab untuk juga
membaca buku-buku cerita yang
disediakan.

2 Uraikan hasil diskusi bersama teman dan Salah satu miskonsepsi yang sering ditemui
dosen mengenai miskonsepsi di modul ini pada pembelajaran di kelas disampaikan
oleh Ibu Ummul Habsayh Hijrah, yaitu
pemahaman siswa dalam materi jenis-jenis
ragam teks. Anak-anak acapkali tidak bisa
membedakan ciri-ciri yang mendasar pada
setiap ragam teks, sebagai contoh
mengajarkan menentukan antara gagasan
pokok dan gagasan penjelas.

Solusi yang ditawarkan oleh Ibu Ummul

Habsayh Hijrah adalah dengan berulang
kali melakukan identifikasi secara
menyeluruh, baik struktur teks ( ciri-ciri
teks ) secara bersama-sama hingga anak-
anak menjadi lebih memahami. Setelah
mereka memahami bagaimana cara
membedakan ragam teks, mintalah mereka
untuk membuat salah satu contoh dari
masing-masing ragam teks. Kita sebagai
guru juga jangan lupa untuk mengevaluasi
dan melakukan umpan balik serta review
terkait dengan hasil pekerjaan masing-
masing anak sebagai penguatan dari hasil
belajar anak tentang ragam teks.

Solusi yang lain disampaikan oleh Pak Hary

Murcahyanto, yaitu dengan cara:

1. Untuk menentukan Gagasan Penjelas

yang tepat adalah pertama baca dari
paragraf yang akan dibaca. Berilah
tanda bagi yang dianggap kalimat yang
penting. Kemudian pastikan kalimat
 tersebut dan ubah menjadi gagasan
penjelas.
2. Untuk menentukan Gagasan Pokok,
dengan cara membaca keseluruhan dari,
teks, bacaan, atau paragraf. Kemudian
pahami teks tersebut tentang apa yang
menjadi pembicaraan, sehingga akan
didapatkan sebuah kalimat yang
mengandung sebuah topik
permasalahan dari sebuah bacaan
tersebut. Gagasan utama bisa
didapatkan dari sebuah pemahaman
pribadi, bisa sebuah kalimat yang secara
tersurat berada di dalam kalimat utama.

3 Hambatan yang dialami pada  Diskusi dalam forum di LMS masih

pembelajaran analisis materi belum terlalu interaktif antar peserta.
pembelajaran berbasis masalah di modul  Miskomunikasi saat mengerjakan tugas
ini pada hari ini sehingga tugas yang
dikerjakan masih belum bisa selesai saat
presentasi dimulai.
 Sedikit ada kendala dalam memahami
modul Bahasa Indonesia ini, karena
materi yang cukup banyak dengan
waktu yang singkat. Terutama di KB 1,
di awal pembahasan sudah disajikan
berbagai bentuk teks bacaan yang
beragam, padahal menurut saya
alangkah baiknya dari pembahasan
langsung ke contoh teks atau sebaliknya
supaya tidak membuat bingung
pembaca.

4 Hal yang akan dilakukan untuk sukses di  Meningkatkan partisipasi dalam diskusi
pembelajaran modul berikutnya di forum agar diskusi berjalan semakin
interaktif.
 Mampu mengatur waktu agar tagihan
tugas setiap harinya dapat maksimal dan
terpenuhi sehingga dapat dikumpulkan
dengan tepat waktu.
 Literasi modul sehingga menambah
pemahaman terhadap isi modul yang
akan dipelajari berikutnya.
 Lebih aktif dan fokus dalam memahami
materi, lebih aktif bertanya jawab atau
saling berbagi/sharing dengan teman-
teman, lebih disiplin menggunakan
waktu, dan tidak menunda-nunda
pekerjaan.