Modul 2.

2 Pembelajaran Sosial Emosional

Fasilitator : Ibu Ebah Suhaebah, S.Pd.,M.Pd

Anggota : Bapak Maman Rachman, S.Pd (SMP N 1 Kramatmulya)
Bapak Andri Maulana Awaludin, M.Kom (SMP N 1 Kuningan)
Ibu Ana Daniyati Hidayat, S.Pd (SMP N 4 Kuningan)
Bapak Irwan Andriyawan, S.Pd (SD N 2 Purwawinangun)
Pembelajaran sosial dan emosional dapat diberikan dalam tiga ruang lingkup:
1. Rutin: pada saat kondisi yang sudah ditentukan di luar waktu belajar akademik,
misalnya kegiatan lingkaran pagi (circle time), kegiatan membaca setelah jam
makan siang
2. Terintegrasi dalam mata pelajaran: misalnya melakukan refleksi setelah
menyelesaikan sebuah topik pembelajaran, membuat diskusi kasus atau kerja
kelompok untuk memecahkan masalah, dll.
3. Protokol: menjadi budaya atau aturan sekolah yang sudah menjadi kesepakatan
bersama dan diterapkan secara mandiri oleh murid atau sebagai kebijakan
sekolah untuk merespon situasi atau kejadian tertentu. Misalnya, menyelesaikan
konflik yang terjadi dengan membicarakannya tanpa kerasan, mendengarkan
orang lain yang sedang berbicara, dll
 KASUS No. 1
Dalam pembelajaran pak Maman sering kali menggunakan
pendekatan kerja kelompok dalam penyelesaian tugasnya, tetapi
kenyataannya beberapa kelompok justru dikuasai oleh beberapa
orang saja, dan itu pun yang dianggap pintar oleh teman-tamannya
sehingga murid yang lainnya tidak bida memberikan pendapatnya
karena selalu dianggap kurang kompeten.
KASUS No. 3
Seperti diketahui selama pembelajaran daring murid benyak sekali
beraktivitas di ruang digital, seperti mata pisau dampak yang
ditimbulkan ruang digital bisa positif bisa juga negative tergantung
orang yang menggunakan, untuk menghindari murid terpapar
kegiatan negative dari ruang digital maka Pak Andri melakukan
pembinaan kepada murid tentang berprilaku positif di ruang
digital.
KASUS No. 2
Di Sekolah pak Irwan berdasarkan kesepakatan Kepala Sekolah,
Guru dan OSIS bahwa untuk meningkatkan dan mengembangkan
kesadaran sosial maka, digagaslah kegiatan yang Jumat Berkah,
yang rutin dilaksanakan setiap hari Jumat dengan menyasar siswa
dan Guru untuk menyumbangkan sedikit rejekinya untuk diberikan
kepada orang yang berhak menerima.
KASUS No. 2
Sesuai dengan tugasnya seorang konseling adalah memberikan
pembinaan dan memberikan solusi terhadap permasalahan yang
muncul pada murid, sehingga murid mendapat fasilitas yang
memadai, pembianaan yang dilakukan kepada murid disesuaikan
dengan permasalahan yang timbul, Bu Ana mencoba memahami
permasalahan murid dengan metode mindfulness.
 Tabel 3.1 Penerapan Pembelajaran Sosial Emosional yang sudah dilakukan
N Bentuk Pembelajaran Sosial KSE yang Hal penting yang harus
Cara Penerapan Yang dilakukan guru
o Emosional dikembangkan disampaikan kepada murid

1 Diskusi Kelompok Murid didorong untuk mengahargai
pendapat, berpendapat dan
menerima hasil kesepakatan
bersama
Protokol (Budaya atau tata tertib)
Keterampilan Relasi Meminta meminta murid Murid saling menghargai
saling menghargai pendapat, memberikan
pendapat dalam diskusi kesempatan untuk bergantian
berbicara

2 Jumat Berkah Berbagi dan berempati Kesadaran Sosial Mengumpulkan Melatih mengembangkan
Rutin ( waktu khusus diluar kegiatan sumbangan dengan kesadaran social empati ke
akademik ) keropak yang di kelilingkan pada sesame atau orang
setiap kelas membutuhkan

3 Bijak dalam ruang Memahami cara berperilaku yang Kesadaran diri dan Menyampaikan Melakukan refleksi apa yang
Digital baik di ruang digital sehingga tidak Pengeloaan diri mindfulness dengan tehnik sudah dilakukan,kemudian
merugikan orang lain dan diri sendiri STOP memperbaiki diri agar lebih baik
Protokol (Budaya atau tata tertib)

4 Konseling Kesadaran murid untuk memperbaiki Pengambilan Memberikan pembinaan Melakukan mindfulness dengan
perilaku Keputusan yang kepada murid tehnik STOP
Protokol (Budaya atau tata tertib) Bertanggung Jawab
 Tabel 3.2 Ide Penerapan 5 Kompetensi Sosial dan Emosional (KSE) yang akan dilakukan
Jenjang Pendidikan: B (SD) dan C (SMP)
KSE yang Bentuk Penerapan Hal penting yang harus
Cara Penerapan Yang Dilakukan Guru
dikembangkan Pembelajaran Sosial Emosional disampaikan kepada murid

Keterampilan Relasi Pembelajaran Bagaimana murid membangun
pembuatan Blog relasi dengan orang sehingga
memiliki kemampuan bersosialisasi
Rutin ( waktu khusus diluar
kegiatan akademik )
Memberikan pemahaman Ketrampilan membuat konten yang
kepada murid bahwa dengan baik dan membangun komunikasi
membangun relasi dapat
membangun komunitas

Kesadaran Sosial – Peduli dengan sesama Bagaimana memposisikan diri
ketrampilan Empati sebagai orang lain dalam situasi
yang sama
Rutin ( waktu khusus diluar
kegiatan akademik )
Melatih berempati, dengan Memiliki rasa yang peka atau empati
membuka cara pandang, dengan lingkungan sekitar.
pemikiran dan perasaan Agar murid dapat lebih mudah untuk
dengan sedang terjadi di merasakan apa yang mungkin
sekitar dirasakan orang

Kesadaran Sosial Menerapkan budaya Bagaimana murid melakukan Mengajak murid untuk Mengajarkan kesabaran dan saling
antri budaya antri dalam situasi yang memberi kesempatan lebih menghormati serta disipilin
terburu-buru (misal di kantin dahulu pada murid yang
sekolah) datang lebih awal

Keterampilan Teknik 3 S (Senyum, Guru menanti murid di pintu Guru menyapa murid dengan Memiliki sikap serta kemampuan
Berhubungan Sosial – Sapa, Salam) gerbang sekolah dengan ucapan salam, senyum dan yang baik dan positif dengan semua
Daya Lenting menerapkan 3 S (Senyum, Sapa, ramah untuk menimbulkan warga sekolah
(Resiliensi) Salam) dengan ramah budaya positif di sekolah