Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Kelas Vii SMP

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI
PEKERTI SMP/MTs
KELAS VII
Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi
Keterampilan secara keseluruhan dirumuskan sebagai berikut, yaitu siswa mampu:
KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang

dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun , percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaanya.
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan meyakini 2.1 Menunjukkan perilaku semangat menuntut
bahwa Allah Swt. Akan meninggikan ilmu sebagai implementasi Q.S. al
derajat orang yang beriman dan berilmu Mujadilah/58: 11, Q.S. ar- Rahman /55: 33
dan Hadis terkait.
1.2 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan meyakini 2.2 Menunjukkan perilaku ikhlas, sabar, dan pemaaf
bahwa Allah Swt. Mencintai orang-orang yang sebagai implementasi pemahaman Q.S. an- Nisa/4:
1
146, Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Ali
Imran/3: 134, dan Hadis terkait
ikhlas, sabar, dan pemaaf
1.3 Meyakini bahwa Allah Swt. Maha Mengetahui, 2.3 Menunjukkan perilaku percaya diri, tekun, teliti,
Maha Waspada, Maha Mengetahui, Maha dan kerja keras sebagai implementasi makna
Waspada, Maha al- ’Alim, al- Khabir, as-Sami’, dan al- Bashir.
1.4 Meriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt. 2.4 Menunjukkan perilaku disiplin sebagai cerminan
makna iman kepada malaikat
1.5 Meyakini bahwa jujur, amanah, dan istiqamah 2.5 Menunjukkan perilaku jujur, amanah, dan
adalah perintah agama. istiqamah dalam kehidupan sehari- hari.
1.6 Menyakini bahwa hormat dan patuh kepada 2.6 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh
orang tua dan guru, dan berempati kepada orang tua dan guru, dan berempati
terhadap sesama adalah perintah agama. terhadap sesama dalam kehidupan sehari-hari
1.7 Menghayati ajaran bersuci dari hadas kecil dan 2.7 Menunjukkan perilaku hidup bersih sebagai
hadas besar berdasarkan syariat Islam. wujud ketentuan bersuci dari hadas besar
berdasarkan ketentuan syari’at Islam
1.8 Menunaikan salat wajib berjamaah sebagai 2.8 Menunjukkan perilaku demokratis sebagai
implementasi pemahaman rukun Islam. implementasi pelaksanaan salat berjemaah
2
1.9 Menunaikan salat Jumat sebagai implementasi 2.9 Menunjukkan perilaku peduli terhadap sesama
pemahaman ketaatan beribadah. dan lingkungan sebagai implementasi
pelaksanaan salat Jumat
1.10 Menunaikan salat jamak qasar ketika bepergian 2.10 Menunjukkan perilaku disiplin sebagai
jauh (musafir) sebagai implementasi pemahaman implementasi pelaksanaan salat jamak qasar
ketaatan beribadah
1.11 Menghayati perjuangan Nabi Muhammad saw 2.11 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw
1.12 Menghayati perjuangan dan kepribadian al- 2.12 Meneladani perilaku terpuji al- Khulafa al-
Khulafa al-Rasyidun sebagai penerus perjuangan Rasyidun
Nabi Muhammad saw. dalam menegakkan
risalah Allah Swt.
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
mata dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
3
3.1 Memahami makna Q.S. al- Mujadilah /58: 11, 4.1.1. Membaca Q.S. al-Mujadilah /58: 11 dan Q.S.
Q.S. ar-Rahman/55: 33 dan Hadis terkait ar-Rahman /55: 33 dengan tartil
tentang menuntut ilmu 4.1.2. Menunjukkan hafalan Q.S. al- Mujadilah /58:
11, Q.S. ar-Rahman/55: 33 dan Hadis terkait
dengan lancar
4.1.3 Menyajikan keterkaitan semangat menuntut
ilmu dengan pesan Q.S. alMujadilah /58: 1 dan
Q.S. ar-Rahman /55: 33
3.2 Memahami makna Q.S. an-Nisa/4: 146, Q.S. al- 4.1.1 Membaca Q.S. an-Nisa/4: 146, Q.S. al-
Baqarah/2: 153, dan Q.S. Ali Imran/3: 134 serta Baqarah/2: 153, dan Q.S. Ali Imran/3: 134
Hadis terkait tentang ikhlas, sabar, dan pemaaf. dengan tartil
4.1.2 Menunjukkan hafalan Q.S. an- Nisa/4: 146,
Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Ali Imrān/3:
134 serta Hadis terkait dengan lancer
4.1.3 Menyajikan keterkaitan ikhlas, sabar, dan
pemaaf dengan pesan Q.S.
anNisa/4:146,Q.S.al- Baqarah/2:153, dan Q.S.
Ali Imran/3:134
3.3 Memahami makna al-Asma‘u al- Husna: al-’Alim, 4.3 Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan
al-Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir orang yang meneladani al-Asma’u al-Husna: al-
’Alim, al-Khabir, as- Sami’, dan al- Bashir
4
3.4 Memahami makna iman kepada malaikat 4.4 Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan
berdasarkan dalil naqli iman kepada malaikat Allah Swt.
3.5 Memahami makna perilaku jujur, amanah, dan 4.5 Menyajikan makna perilaku jujur, amanah, dan
istiqamah istiqamah
3.6 Memahami makna hormat dan patuh kepada 4.6 Menyajikan makna hormat dan patuh kepada
kedua orang tua dan guru, dan empati terhadap orang tua dan guru, dan empati terhadap sesama
sesama
3.7 Memahami ketentuan bersuci dari hadas besar 4.7 Menyajikan cara bersuci dari hadas besar
berdasarkan ketentuan syari’at Islam
3.8 Memahami ketentuan salat berjemaah 4.8 Mempraktikkan salat berjamaah
3.9 Memahami ketentuan salat Jumat 4.9 Mempraktikkan salat Jumat
3.10. Memahami ketentuan salat jamak qasar 4.10 Mempraktikkan salat jamak dan qasar
3.11. Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad 4.11 Menyajikan strategi perjuangan yang dilakukan
saw Nabi Muhammad saw
3.12. Memahami sejarah perjuangan dan kepribadian 4.12 Menyajikan strategi perjuangan dan kepribadian
al-Khulafa al-Rasyidun al-Khulafa al-Rasyidun
5
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN PANCASILA DAN
KEWARGANEGARAAN SMP/MTs
KELAS VII
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang

dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun , percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaanya.
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas 2.1 Mengembangkan sikap bertanggung jawab dan
semangat dan komitmen para pendiri negara berkomitmen sebagai warga negara Indonesia
dalam merumuskan dan menetapkan Dasar seperti yang diteladankan para pendiri negara
Negara Pancasila dalam perumusan dan penetapan Pancasila
sebagai dasar Negara
1.2 Menghargai nilai kesejarahan perumusan dan 2.2 Mengembangkan sikap bertanggung jawab yang
pengesahan UndangUndang Dasar Negara mendukung nilai kesejarahan perumusan dan
Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk pengesahan UUD Negara Republik Indonesia
6
sikap beriman sesuai norma yang berlaku Tahun 1945 sesuai norma yang berlaku dalam
dalam masyarakat masyarakat
1.3 Menghormati keberagaman normanorma, suku, 2.3 Menghargai keberagaman suku, agama, ras dan
agama, ras dan antargolongan dalam bingkai antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Bhinneka Tunggal Ika sebagai sesame ciptaan Ika
Tuhan
1.4 Menghargai karakteristik daerah tempat 2.4 Bersikap antusias terhadap persatuan dan
tinggalnya dalam kerangka Negara Kesatuan kesatuan dengan mempertimbangkan
Republik Indonesia sebagai anugerah Tuhan karakteristik daerah tempat tinggalnya
Yang Maha Esa
3. Memahami pengetahuan (faktual,konseptual, 4. Mencoba, mengolah, dan menyajidalam ranah

dan prosedural) berdasarkan rasa ingin konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
tampak mata dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
7
3.1 Menganalisis proses perumusan dan 4.1 Menyaji hasil analisis proses perumusan dan
penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara
3.2 Menganalisis kesejarahan perumusan dan 4.2 Menyaji hasil analisis kesejarahan perumusan dan
pengesahan UUD NRI Tahun 1945, serta pengesahan UndangUndang Dasar Negara
norma yang berlaku dalam masyarakat Republik Indonesia Tahun 1945, serta norma
yang berlaku dalam masyarakat
3.3 Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, 4.3 Mendemonstrasikan hasil identifikasi suku,
ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka agama, ras dan antargolongan dalam bingkai
Tunggal Ika Bhinneka Tunggal Ika
3.4 Mengasosiasikan karakteristik daerah dan 4.4 Melaksanakan penelitian sederhana untuk
menjalin kerja sama berbagai bidang kehidupan mengilustrasikan karakteristik daerah tempat
dalam kerangka Negara Kesatuan Republik tinggalnya dan menjalin kerja sama berbagai
Indonesia bidang kehidupan sebagai bagian utuh dari
Negara Kesatuan Republik Indonesia berdasarkan
rancangan yang telah dibuat
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA SMP/MTs
KELAS VII
8
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3)
pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler,
kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya”.
Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya”. Kedua kompetensi tersebut
dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung
dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut.
tampak mata dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
9
3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks 4.1 Menjelaskan isi teks deskripsi tentang sesuatu
deskripsi tentang sesuatu (objek budaya atau (objek budaya atau peristiwa alam/sosial di
peristiwa alam/sosial di sekitar siswa) yang sekitar siswa) yang didengar dan dibaca secara
didengar dan dibaca. lisan, tulis, dan visual.
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks 4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam
deskripsi tentang sesuatu (objek budaya atau bentuk teks deskripsi tentang sesuatu (objek
peristiwa alam/sosial di sekitar siswa) yang budaya atau peristiwa alam/sosial di sekitar
didengar dan dibaca. siswa) secara tulis dan lisan dengan
memperhatikan struktur, kebahasaan baik
secara lisan maupun tulis.
3.3 Menelaah struktur dan kebahasaan teks 4.3 Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk
narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan
didengar. memperhatikan struktur, penggunaan bahasa,
atau aspek lisan.
3.4 Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara 4.4 Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara
melakukan sesuatu dari informasi yang dibaca melakukan sesuatu dari informasi yang dibaca
dan didengar. dan didengar.
3.5 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks 4.5 Menyajikan data rangkaian kegiatan tentang
prosedur tentang cara melakukan sesuatu dari cara melakukan sesuatu dengan
10
berbagai sumber yang dibaca dan didengar. memperhatikan struktur, unsur kebahasaan,
dan isi secara lisan dan tulis.
3.6 Mengidentifikasi informasi (kabar, keperluan, 4.6 Menyimpulkan isi (kabar, keperluan,
permintaan, dan/atau permohonan) dari surat permintaan,dan/atau permohonan) surat
pribadi dan surat dinas yang dibaca dan pribadi dan surat dinas yang dibaca atau
didengar diperdengarkan.
3.7 Menelaah unsur-unsur dan kebahasaan dari 4.7 Menulis surat (pribadi dan dinas)
surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan untukkepentingan resmi dengan
didengar. memperhatikan struktur teks, kebahasaan,
dan isi.
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA SMP/MTs

KELAS VII
pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran
intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
11
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya”.
Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah
dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran

berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta
didik lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.
sudut pandang/teori
12
3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
bilangan bulat dan pecahan dengan dengan operasi hitung bilangan bulat dan
mengaitkannya pada garis bilangan dan pecahan.
memanfaatkan berbagai sifat operasi.
3.2 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, 4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
himpunan semesta, himpunan kosong, berkaitan dengan himpunan, himpunan
komplemen himpunan, dan melakukan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong,
operasi biner pada dua himpunan komplemen himpunan dan operasi biner pada
menggunakan masalah kontekstual. dua himpunan.
3.3 Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan 4.3 Menyelesaikan masalah Yang berkaitan
linear satu variable dan penyelesaiannya dengan persamaan dan pertidaksamaan linear
dengan mengaitkan pada pengertian bentuk satu variabel.
aljabar dan operasi pada bentuk aljabar
(penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian).
3.4 Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya 4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
sama dan berbeda) dengan fokus pada faktor dengan rasio dua besaran (satuannya sama
skala dan proporsi, kecepatan dan debit. dan berbeda) dengan fokus pada faktor skala
dan proporsi, kecepatan dan debit.
13
3.5 Mengenal dan menganalisis berbagai situasi 4.5 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan
terkait aritmetika social (penjualan, aritmetika sosial (penjualan, pembelian,
pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga
bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara). tunggal, persentase, bruto, neto, tara).
3.6 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk 4.6 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berbagai jenis segiempat (persegi, berkaitan dengan luas dan keliling segiempat
persegipanjang, belahketupat, jajargenjang (persegi, persegipanjang, belahketupat,
trapesium, dan layang-layang) dan segitiga jajargenjang, trapesium, dan layanglayang)
dan segitiga
3.7 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
akibat dari dua garis sejajar yang dipotong dengan hubungan antar sudut sebagai akibat
oleh garis transversal. dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis
transversal.
3.8 Menganalisis hubungan antara data dengan 4.8 Menyajikan dan menafsirkan data dalam
cara penyajiannya (tabel, diagram garis, bentuk tabel, diagram garis, diagram batang,
diagram batang, dan diagram lingkaran). dan diagram lingkaran.
14
KOMPETENSI INTI DAN KOMPTENSI DASAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SMP/MTs
KELAS VII
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya”.
Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
15
peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya”. Kedua kompetensi tersebut
sudut pandang/teori
3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai 4.1 Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat
besaran dengan menggunakan satuan ukur yang sesuai dengan menggunakan
standar (baku) satuan tak baku dan satuan baku
16
3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup 4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk
berdasarkan karakteristik yang diamati hidup di lingkungan sekitar berdasarkan
karakteristik yang diamati
3.3 Menjelaskan konsep campuran, zat dan contoh 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau karya
perubahannya dalam kehidupan sehari-hari tentang sifat larutan, perubahan fisika dan
perubahan kimia, atau pemisahan campuran
3.4 Menganalisis konsep suhu, pemuaian, kalor, 4.4 Melakukan penyelidikan tentang pengaruh
perpindahan kalor, dan penerapannya dalam kalor terhadap suhu dan wujud benda serta
kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme perpindahan kalor
menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia
dan hewan
3.5 Menganalisis konsep energi, berbagai sumber 4.5 Menyajikan hasil penyelidikan tentang
energi, perubahan bentuk energi dalam perubahan bentuk energi atau pemanfaatan
kehidupan sehari-hari termasuk fotosintesis sumber energi dalam kehidupan sehari-hari
3.6 Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan 4.6 Membuat model struktur sel
mulai dari tingkat sel sampai organisme dan tumbuhan/hewan
komposisi utama penyusun sel
17
3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup 4.7 Menyajikan hasil pengamatan terhadap
dan lingkungannya serta dinamika populasi interaksi makhluk hidup dengan lingkungan
akibat interaksi tersebut sekitarnya
3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran 4.8 Membuat tulisan tentang gagasan

lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem penyelesaian masalah pencemaran di
lingkungannya berdasarkan hasil pengamatan
3.9 Menganalisis perubahan iklim dan dampaknya 4.9 Membuat tulisan tentang gagasan
bagi ekosistem adaptasi/penanggulangan masalah perubahan
iklim
3.10 Menjelaskan tindakan pengurangan resiko 4.10 Mengomunikasikan upaya pengurangan

sebelum, pada saat, dan pasca bencana resiko dan dampak bencana alam serta
sesuai ancaman bencana di daerahnya tindakan penyelamatan diri pada saat terjadi
bencana sesuai dengan jenis ancaman
bencana di daerahnya
3.11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan 4.11 Menyajikan karya tentang dampak rotasi dan
revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, revolusi bumi dan bulan bagi kehidupan di
serta dampaknya bagi kehidupan di bumi bumi, berdasarkan hasil pengamatan atau
penelusuran berbagai sumber informasi
18
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
SMP/MTs
KELAS VII
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya”.
Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
19
dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu melalui keteladanan, pembiasaan, dan
budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta
didik.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut :
sudut pandang/teori
3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, 4.1 Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis,
flora, dan fauna) dan interaksi antarruang di flora dan fauna) dan interaksi antarruang di
Indonesia serta pengaruhnya terhadap Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, kehidupan manusia Indonesia dalam aspek
sosial, budaya, dan pendidikan.
20
ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.
3.2 Menganalisis pengaruh interaksi social dalam 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang pengaruh
ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial interaksi sosial dalam ruang yang berbeda
dan budaya serta pengembangan kehidupan terhadap kehidupan sosial dan budaya serta
kebangsaan pengembangan kehidupan kebangsaan.
3.3 Memahami konsep interaksi antara manusia 4.3 Menjelaskan hasil analisis tentang konsep
dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai interaksi antara manusia dengan ruang
kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, sehingga menghasilkan berbagai kegiatan
konsumsi, permintaan, dan penawaran) dan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi,
interaksi antarruang untuk keberlangsungan permintaan, dan penawaran) dan interaksi
kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya antarruang untuk keberlangsungan
Indonesia. kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya
Indonesia
3.4 Memahami kronologi perubahan, dan 4.4 Menguraikan kronologi perubahan, dan
kesinambungan dalam kehidupan bangsa kesinambungan dalam kehidupan bangsa
Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya,
geografis, dan pendidikan sejak masa geografis, dan pendidikan sejak masa
praaksara sampai masa Hindu-Budha dan praaksara sampai masa Hindu- Budha dan
Islam Islam.
21
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INGGRIS SMP/MTs
KELAS VII
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya”.
Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
22
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut.
sudut pandang/teori
3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, 4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan
dan unsur kebahasaan teks interaksi dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan melibatkan tindakan menyapa, berpamitan,
tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan mengucapkan terimakasih, dan meminta
terimakasih, dan meminta maaf, serta maaf, dan menanggapinya dengan
23
menanggapinya, sesuai dengan konteks memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
penggunaannya dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, 4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan
dan unsur kebahasaan teks interaksi dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan melibatkan tindakan memberi dan meminta
tindakan memberi dan meminta informasi informasi terkait jati diri, pendek dan
terkait jati diri, pendek dan sederhana, sesuai sederhana, dengan memperhatikan fungsi
dengan konteks penggunaannya. {Perhatikan sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
unsur kebahasaan dan kosa kata terkait yang benar dan sesuai konteks
hubungan keluarga; pronoun (subjective,
objective, possessive)
3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, 4.3 Menyusun teks interaksi transaksionalvlisan
dan unsur kebahasaan teks interaksi dan tulis sangat pendek danvsederhana yang
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan melibatkan tindakanvmemberi dan meminta
tindakan memberi dan meminta informasi informasivterkait nama hari, bulan, nama
terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka,
hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial,
tahun, sesuai dengan konteks struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait benar dan sesuai konteks
angka kardinal dan ordinal)
24
3.4 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, 4.4 Teks deskriptif
dan unsur kebahasaan beberapa teks
4.4.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait
deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
meminta informasi terkait dengan deskripsi
kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis,
orang, binatang, dan benda, sangat pendek
sangat pendek dan sederhana, terkait orang,
dan sederhana, sesuai dengan konteks
binatang, dan benda
penggunaannya
4.4.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis,

sangat pendek dan sederhana, terkait orang,
binatang, dan benda, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks
3.5 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur 4.5 Menangkap makna secara kontekstual terkait
kebahasaan dalam lirik lagu terkait dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan
kehidupan remaja SMP/MTs lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs
25
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SENI BUDAYA (SENI TARI) SMP/MTs
KELAS VII
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya”.
Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai
melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah
dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.
26
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung,
dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini, yaitu siswa mampu:
sudut pandang/teori
3.1 Memahami gerak tari berdasarkan unsur 4.1 Memeragakan gerak tari berdasarkan unsur
ruang waktu dan tenaga ruang waktu dan tenaga
3.2 Memahami gerak tari berdasarkan ruang 4.2 Memeragakan gerak tari berdasarkan ruang
waktu dan tenaga sesuai iringan waktu dan tenaga sesuai iringan
3.3 Memahami gerak tari sesuai dengan level dan 4.3 Memeragakan gerak tari sesuai dengan level
pola lantai dan pola lantai
27
3.4 Memahami gerak tari sesuai level, dan pola 4.4 Memeragakan gerak tari berdasarkan level dan
lantai sesuai iringan pola lantai sesuai iringan
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN

KESEHATAN SMP/MTs
KELAS VII
28
sudut pandang/teori
3.1 Memahami gerak spesifik dalam berbagai 4.1 Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai
permainan bola besar/bola kecil sederhana permainan bola besar/bola kecil sederhana
dan atau tradisional*) dan atau tradisional*)
3.2 Memahami gerak spesifik jalan, lari, lompat, 4.2 Mempraktikkan gerak spesifik jalan, lari,
dan lempar dalam berbagai permainan lompat, dan lempar dalam berbagai permainan
sederhana dan atau tradisional. *) sederhana dan atau tradisional. *)
29
3.3 Memahami gerak spesifik seni beladiri. **) 4.3 Mempraktikkan gerak spesifik seni beladiri.**)
3.4 Memahami konsep latihan peningkatan derajat 4.4 Mempraktikkan latihan peningkatan derajat
kebugaran jasmani yang terkait dengan kebugaran jasmani yang terkait dengan
kesehatan (daya tahan, kekuatan, komposisi kesehatan (daya tahan, kekuatan, komposisi
tubuh, dan kelenturan) dan pengukuran tubuh, dan kelenturan) dan pengukuran
hasilnya hasilnya
3.5 Memahami variasi gerak senam pembentukan 4.5 Mempraktikkan variasi gerak senam
dalam aktivitas spesifik senam lantai pembentukan dalam aktivitas spesifik senam
lantai
3.6 Memahami variasi dan kombinasi gerak 4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak
berbentuk rangkaian langkah dan ayunan berbentuk rangkaian langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama (ketukan) lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik sebagai pembentuk tanpa/dengan musik sebagai pembentuk
gerak pemanasan dalam aktivitas gerak gerak pemanasan dalam aktivitas gerak
berirama berirama
3.7 Memahami perkembangan tubuh remaja yang 4.7 Memaparkan perkembangan tubuh remaja
meliputi perubahan fisik sekunder dan yang meliputi perubahan fisik sekunder dan
mental mental
3.8 Memahami pola makan sehat, bergizi dan 4.8 Memaparkan pola makan sehat, bergizi dan
30
seimbang serta pengaruhnya terhadap seimbang serta pengaruhnya terhadap
kesehatan kesehatan
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PRAKARYA (REKAYASA) SMP/MTs
KELAS VII
31
sudut pandang/teori
3.1 Memahami wawasan teknologi, keselamatan 4.1 Membuat sketsa dan gambar teknik dari
kerja, sketsa, dan gambar teknik. suatu rancangan produk.
3.2 Memahami jenis, karakteristik, kekuatan 4.2 Membuat produk sederhana yang menunjang
bahan, serta peralatan kerja pengolahnya. aspek pengolahan dengan menggunakan
peralatan kerja sesuai dengan jenis,
32
karakteristik, dan kekuatan bahan.
3.3 Memahami perkembangan jenis-jenis dan 4.3 Mencoba membuat produk sederhana
fungsi teknologi konstruksi. menggunakan teknologi konstruksi.
3.4 Memahami sistem, jenis, serta karakteristik 4.4 Membuat produk teknologi konstruksi dengan
persambungan dan penguatan pada memanfaatkan potensi yang ada di
konstruksi. lingkungan sekitar.
33

Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Kelas Vii SMP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Kelas Vii SMP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3.8 Memahami ketentuan salat berjemaah 4.8 Mempraktikkan salat berjamaah

3.9 Memahami ketentuan salat Jumat 4.9 Mempraktikkan salat Jumat

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan (faktual,konseptual, 4. Mencoba, mengolah, dan menyajidalam ranah

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA SMP/MTs

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA SMP/MTs

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran 4.8 Membuat tulisan tentang gagasan

3.10 Menjelaskan tindakan pengurangan resiko 4.10 Mengomunikasikan upaya pengurangan

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

4.4.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis,

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PRAKARYA (REKAYASA) SMP/MTs

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Anda mungkin juga menyukai