Tabel 3.

1 Ide Implementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk Murid

KSE yang dikembangkan Bentuk Implementasi
(Pengajaran
Eksplisit/Integrasi Praktek
Mengajar Guru dan
Kurikulum
Akademik/Penciptaan Iklim
Kelas dan Budaya Sekolah )
Skenario Penerapan
Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: Siapa yang
Pembelajaran terlibat, di mana, waktu dan durasi,
(apa yang dilakukan dan dan kebutuhan/perlengkapan
dikatakan guru)

Kesadaran Diri Integrasi Praktik Mengajar 1. Berdo’a sebelum 1. Yang terlibat : Guru dan siswa
Guru dan Kurikulum memulai pembelajaran Di dalam kelas
Waktu : 5 menit
Petugas pemimpin do’a : Siswa

2. Yang terlibat : Guru dan siswa

2. Menanyakan tentang
hal-hal di luar pelajaran
yang diminati murid.
“Anak-anak, apa yang
kalian minati diluar
pelajaran?”
Di dalam kelas
Waktu : 10 menit
Kebutuhan/Perkap: Kertas Stick
Note, Bolpoint/Spidol warna,
Kertas Asturo

3. Mendengarkan musik 3. Yang terlibat : Guru dan siswa

Guru menanyakan Di dalam kelas
murid tentang apa yang Waktu : 10 menit
mereka dengar, rasakan Kebutuhan/Perkap: Speaker kecil,
dan pikirkan Musik Instrumental, Rol Kabel,
“Apa pendapat dan Laptop
pikirkan yang timbul
saat mendengarkan
music tadi?”
Manajemen Diri 1. Murid hening sejenak
dengan latihan bernafas
menggunakan teknik
STOP
2. Bermain peran
menggunakan skenario Yang terlibat : Guru dan Murid
yang akrab dengan Tempat : Di dalam kelas
situasi yang dialami Waktu : 15 menit
murid. Kebutuhan/Perkap: Naskah skenario

Contoh : Kamu bermain

games sampai larut
malam, sehingga
bangun kesiangan dan
terlambat masuk ke
sekolah.

Kesadaran Sosial 1. Mendengarkan cerita Yang terlibat : Guru dan Murid

nyata dari salah satu Tempat : Di dalam kelas
teman yang terdampak Waktu : 20 menit
musibah bencana alam Kebutuhan/Perkap: Narasumber
banjir. (salah satu murid)
“Anak-anak coba
dengarkan dengan baik
kisah nyata dari teman
kamu ini!”
2. Dari cerita tersebut,
anak-anak dapat
berdiskusi dengan
teman sekelompok
mengenai masalah
yang dihadapi teman
 tadi. Kemudian
memberikan respon
positif.
“Anak-anak, dari cerita
teman kamu tadi, apa
yang dapat kamu
lakukan untuk dapat
meringankan beban
musibah yang dialami?”

Keterampilan Relasi 1. Games Education Yang terlibat : Guru dan Murid

“Mengenal ciri-ciri Tempat : Di dalam kelas
Negara ASEAN” Waktu : 30 menit
2. Memecahkan masalah Kebutuhan/Perkap: Kartu Games,
dalam kelompok Papan Tulis

Pengambilan 1. Menyampaikan hasil Yang terlibat : Guru dan Murid

Keputusan yang diskusi kelompok atau Tempat : Di dalam kelas
Bertanggung Jawab mempresentasikan hasil Waktu : 15 menit
diskusi kelompok Kebutuhan/Perkap: Kartu persoalan,
“Anak-anak, silahkan kertas stick notes
sampaikan hasil diskusi
kelompom masing-
masing!
2. Mengambil tindak lanjut
dari hasil yang diambil
“Anak-anak, hal apa
saja yang akan kalian
lakukanuntuk
menindaklanjuti dari
hasil diskusi dari
kelompok kalian?”
 3. Penerapan strategi
POOCH
(Problem/Masalah,
Option/Alternatif Pilihan,
Outcomes/Konsekuensi,
Choices/Keputusan
yang diambil) dengan
demonstrasi langsung
menggunakan kasus
yang diceritakan
sebelumnya.
“Anak-anak tulislah
keputusan yang pernah
kalian sesali kemudian
analisis dengan
menggunakan strategi
POOCH, kemudian
sampaikan di depan
kelas!”

Tabel 3.2 Ide Penguatan Kompetensi Sosial dan Emosional untuk Rekan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) di
Sekolah

Jenjang Pendidikan: ________ (A = Paud – Kelas 2; B = Kelas 3– 6; C = SMP, D = SMA).

 Bentuk Penguatan KSE yang akan Skenario Penerapan
(Menjadi Teladan, Belajar atau dikembangkan
Berkolaborasi)

Deskripsi Deskripsi tambahan: siapa yang terlibat,

Kegiatan di mana, waktu dan durasi, dan
Penguatan kebutuhan/perlengkapan

1. Menjadi teladan Kesadaran Diri Menunjukkan Yang terlibat : diri sendiri

kedisiplinan Tempat : dimana saja
diri Waktu : kapan saja
Kebutuhan/Perkap : HP

2. Belajar Menejemen Diri Membuat Yang terlibat : diri sendiri

jadwal Tempat : dimana saja
kegiatan diri Waktu : kapan saja
sendiri Kebutuhan/Perkap : Notes

3. Berkolaborasi Kesadaran Berelasi Berbagi Yang terlibat : diri sendiri

praktik baik Tempat : dimana saja
dengan rekan Waktu : kapan saja
guru maupun Kebutuhan/Perkap : Notes
komunitas