1.

Pak Sape sedang melalukan penelitian tindakan kelas ( PTK ) untuk menguji hipotesis
tindakan berikut, “ Dengan menerapkan pembelajaran IPA topic organ tubuh pernapasan
dengan kooperatif Team Games Tournament ( TGT ), maka aktivitas belajar siswa akan
meningkat “ hasil observasi sebagai berikut
a. Guru sudah membagi kelompok lalu mengatur untuk persiapan ke turnamen
b. Turnamen pertama tentang tentang struktur dan fungsi organ pernapasan
c. Siswa berdiskusi, saling berlatih Tanya jawab tentang materi
d. Saat turnamen, tiga dari lima meja turnamen tidak berimbang sehingga cepat selesai

Berdasrkan data tersebut yang di lakukan pak Sape terkait PTK ini adalah

a. PTK dihentikan karena tindakan sudah dilakukan sesuai rencana

b. PTK dihentikan karena target PTK sudah tercapai
c. PTK dilanjutkan ke siklus kedua dengan mengubah TGT menjadi jigsaw
d. PTK dilanjutkan ke siklus kedua dengan mengubah TGT menjadi STAD
e. PTK dilanjutkan ke siklus kedua dengan pengaturan ulang wakil kelompok di meja
turnamen
2. ….
3. ….
4. Bu Bunga mengajar siswa-siswa kelas VIII D. Beliau mencermati, secara umum siswanya
memiliki ciri-ciri sebagai berikut :
 Tulisan rapi dan teratur
 Penampilan rapi, dan
 Teliti terhadap detail

Bu Bunga ingin melakukan pembelajaran IPA dengan indicator, “ Menjelaskan struktur dan
fungsi organ peredaran darah.”

Tujuan pembelajaran yang relevan dengan deskripsi diatas adalah…

a. Melalui kegiatan mengamati model dan membaca buku siswa, siswa dapat menjelaskan
struktur dan fungsi organ peredaran darah
b. Melalui kegiatan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan struktur dan
fungsi organ peredaran darah
c. Melalui kegiatan bermain peran, siswa dapat menjelaskan struktur dan fungsi organ
peredaran darah
d. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan struktur dan fungsi organ peredaran
darah
e. Melalui kegiatan menyelidiki pengaruh aktivitas terhadap frekuensi denyut nadi, siswa
dapat menjelaskan struktur dan fungsi organ peredaran darah

5. Pak Feri melakukan pembelajaran IPA dengan materi Zat Adiktif. Di awal pembelajaran,
banyak siswa yang mengajukan pertanyaan terkait materi yang akan disampaikan.
Pertanyaan berikut ini yang dapat dikembangkan dalam pembelajaran inkuiri terstruktur
adalah…
a. Bagaimana cara mengidentifikasikandungan zat adiktif pada rokok ?
b. Bagaimana perbedaan antara perokok aktif dan pasif ?
c. Bagaimana proses penmbuatan minuman yang mengandung alcohol ?
d. Bagaimana tindakan yang tepat untuk menanggulangi kecanduan rokok ?
e. Mengapa rokok dapat menimbulkan efek kecanduan bagi penggunanya ?
6. Perhatikan foto mobil yang terkena air hujan berikut ( Foto tidak ada )
Sebagai guru IPA, anda dapat menggunakan foto di atas sebagai pendahuluan pada materi…
a. Teknologi yang terinspirasi struktur tumbuhan
b. Teknologi yang terinspirasi perubahan medan magnet
c. Teknologi yang terinspirasi struktur hewan
d. Teknologi penerapan hukum Pascal
e. Teknologi penerapan hokum Newton

7. Amara hendak memindahkan batu dengan bantuan sebatang tongkat kayu 2 meter yang
beratnya diabaikan sebagai pengungkit seperti gambar berikut ini.

Jika massa batu 30 kg dan l = 150 cm maka gaya minimum F oleh Amara agar batu mulai
terangkat adalah…
a. 225 N
b. 900 N
c. 100 N
d. 75 N
e. 60 N

8. Sekelompok mahasiswa melakukan kegiatan memperbanyak cacing tanah untuk

keperluan pembuatan tepung cacing yang mempunyai banyak manfaat. Mereka
melalkukan pemotongan cacing menjadi beberapa bagian dengan sangat hati-hati,
menggunakan pisau yang suci hama dan cara kerja yang aseptik. Potongan tersebut
diletakkan dengan hati-hati di media pakan cacing dalam pot yang selanjutnya
ditempatkan dalam ruang yang aman.
Cara perkembangbiakan cacing tanah seperti deskripsi di atas disebut…
a. Parthenogenesis
b. Pembelahan biner
c. Pembelahan multipliner
d. Fragmentasi
e. Pembelahan ganda

9. Ketika guru mengajar di suatu kelas, ada siswa pertukaran pelajar dari Negara lain dan
saat itu didapati ada siswa yang tidak mau berkenalan dengannya, karena kurang terampil
menggunakan Bahasa Inggris, maka guru tersebut meminta siswa tersebut untuk…
 a. Meminta guru Bahasa Inggris memperbanyak percakapan
b. Meminta teman sebangku membelajarkan Bahasa Inggris
c. Ikut berkelompok dengan teman lain untuk saling mengenal
d. Belajar Bahasa Inggris dengan lebih tekun dan giat lagi
e. Memberi catatan kurang pergaulan dalam aspek sikap sosial

10. Ketika anda melihat ada ketidaktegasan dalam penerapan aturan kedisiplinan di sekolah,
maka sebagai guru yang anda lakukan adalah…
a. Mengajak berdiskusi guru yang diberi tugas khusus menegakkan kedisiplinan
b. Meminta bantuan guru yang bertugas untuk lebih menerapkan aturan lebih bagus
c. Mengajukan usulan saat rapat sekolah tentang pentingnya penegakkan aturan
kedisiplinan
d. Memilih untuk bersikap biasa saja karena sudah ada guru lain yang mengatur
e. Mengajukan usulan secara personal kepada kepala sekolah tentang aturan kedisiplinan

11. Bu Wandama melakukan pembelajaran materi peredaran darah manusia, dengan tujuan
agar siswa dapat membedakan sistem peredaran darah kecil dan sistem peredaran darah
besar, berdasarkan kajian literatur. Strategi belajar yang paling tepat diterapkan Bu
Wandama adalah…
a. Membuat daftar pertanyaan dan jawaban
b. Membuat peta pikiran
c. Membuat tabel perbandingan
d. Membuat diagram frayer
e. Menggarisbawahi kata-kata penting

12. Di suatu kelas ada seorang siswa yang hampir selalu mengantuk setiap mengikuti
pelajaran. Tindakan yang sebaiknya dilakukan guru sebelum memberikan sanksi pada
siswa tersebut adalah…
a. Mencari tahu penyebab kecenderungan mengantuk siswa tersebut
b. Menyarankan kepada siswa agar tidurnya di rumah tidak terlalu malam
c. Mengurangi nilai aspek kompetensi sikap atas diri siswa yang bersangkutan
d. Meminta siswa mengambil posisi duduk paling depan agar konsentrasi
e. Mengingatkan siswa supaya mengikuti pelajaran dengan baik dan tekun

13. Seorang guru IPA akan merancang pembelajaran terpadu dengan tujuan sebagai berikut :
1. Siswa dapat menganalisis penyebab terjadinya gunung meletus
2. Siswa memiliki keterampilan untuk memprediksi fenomena gunung meletus
3. Siswa memiliki keterampilan proses sains terkait fenomena gunung meletus

Tipe keterpaduan yang tepat untuk memfasilitasi tujuan tersebut adalah…

a. Nested
b. Webbed
c. Shared
d. Connected
e. Integrated

14. Perhatikan catatan guru pada saat pembelajaran tentang fluida statis berikut ini :
Dani kurang teliti dalam menghitung gaya apung pada suatu benda dan belum mampu
menerapkan konsep terapung, melayang, dan tenggelam.
 Tindakan yang perlu dilakukan guru berdasarkan data tersebut adalah….
a. Memberikan penguatan secara non verbal yang menimbulkan keantusiasan
b. Memberikan pemodelan penyelesaian masalah terkait penerapan konsep
c. Meminta dani untuk melihat pekerjaan temannya yang sudah benar
d. Memberikan pengajaran ulang tentang konsep gaya apung di kelas
e. Memberikan penguatan verbal untuk lebih teliti dalam menghitung

15. Sebuah generator listrik memiliki kumparan yang dapat diputar dengan kecepatan putar
200 Hzdalam medan magnet homogeny 0,5 T yang arahnya tegak lurus bidang kumparan
dan menghasilkan tegangan maksimum 314 volt. Jika luas kumparan generator itu 20 cm2,
maka jumlah lilitan kumparan ini adalah ….lilitan
a. 250
b. 500
c. 1000
d. 2200
e. 1100

16. Perhatikan tabel jenis bahan dan harga untuk sifat fisis ( Kalimat separuhnya Hilang )

Bahan Konduktivitas Termal Hambatan Titik leleh Sifat optis Harga

W/mK jenis (K)
( Ohm m )
A 0,01 1x1012 1200 Transparent Murah
B 0,01 2x10 -2
1200 Transparent Murah
C 200. 3x10-2 8500 Opaque Mahal
D 200. 1x10 17.
8500 Opaque Mahal
E 100. 1x102 1100 Opaque Murah
Pak Mon mendesain alat yang terdiri dari kombinasi 3 benda, seperti gambar berikut

D,C,D
Urutan bahan paling bawah yakni tidak mudah mulur,mampu menghantar panas dengan
baik namun dapat sebagai isolator liostrik. Dibagian tengah tidak mudah mulur mampu
menghantarkan listrik serta bagian atas elastis dan isolator panas maupun listrik .Urutan
bahan paling tepat X,Y,Z adalah….
 1) Semakin besar modulus young semakin kaku. 2) Semakin besar konduktivitas termal
maka semakin konduktor atau menghantar panas dengan baik sebaliknya semakin kecil
koduktivitas termal maka semakin iolator panas. 3) Semakin besar hambatan jenis maka
semakin isolator listrik sebaliknya semakin kecil hambatan jenis semakin koduktor listrik.
a. A,D,B,C
b. B,E,B,C
c. C,D,A,C
d. D,E,A,D
e. E,E,A,C

17. Berikut ini beberapa jenis produk makanan hasil bioteknologi

1. Yoghurt
2. Keju
3. Tempe
4. Kecap
5. Nata de coco
6. Tape
7. Roti Khamir

Penjelasan yang benar bahwa dari produk makanan tersebut adalah…

a. Nomor 1, 2 merupakan bioteknologi modern karena dalam pembuatannya perlu alat

modern
b. Nomor 3,4,6 adalah produk bioteknologi sederhana, lainnya produk bioteknologi
modern
c. Nomor 2 dan 5 adalah produk bioteknologi modern sedangkan yang lainnya
bioteknologi sedrhana
d. Semuanya produk bioteknologi sederhana karena dibantu oleh mikroorganisme
e. Nomor 1,2 dan 7 adalah produk bioteknologi sederhana dengan bantuan bakteri

18. Di masa depan, keterampilan berbagi tugas, mengerjakan tugas sesuai kesepakatan, dan
memenuhi kesepakatan sesuai tenggat sangat diperlukan. Tujuan pembelajaran IPA yang
paling sesuai untuk maksud tersebut adalah…
a. Diberikan kesempatan praktikum, siswa dapat menyelidiki cara perkembangbiakan
tanaman dengan mencangkok
b. Diberikan daftar tanaman dan daftar cara perkembangbiakan, siswa dapat memasangkan
kedua daftar tersebut
c. Diberikan kesempatan membaca materi tentang perkembangbiakan, siswa dapat
membuat mind map tentang perkembangbiakan tumbuhan
d. Diberikan permasalahan perlunya memperbanyak tanaman, siswa dapat memecahkan
masalah dengan menerapkan konsep perkembangbiakan tumbuhan
e. Diberikan kesempatan bekerja dalam kelompok kooperatif, siswa dapat berbagi ide
tentang cara melakukan perkembangbiakan tanaman hias di taman sekolah

19. Ketika mengetahui adanya seorang siswa yang sering membuang sisa makanan yang di
bawa dari rumah, tindakan yang selayaknya dilakukan oleh guru adalah…
a. Membiarkan karena tahu kalau orang tua dari siswa tersebut sangat berkecukupan
b. Menasihati bahwa makanan adalah salah satu sumber daya alam yang perlu di hemat
c. Menasihati supaya tidak membawa makanan yang berlebihan ke sekolah
d. Menasihati agar sisa makanan yang dibawa bisa dibagikan ke teman satu kelas
e. Membiarkan karena tidak ada hubungannya dengan bidang studi yang diajarkannya
20. Perhatikan gambar evolusi tengkorak manusia berikut !

Tokoh evolusi yang berpendapat bahwa telah terjadi evolusi manusia seperti pada gambar
diatas adalah…
a. Charles Robert Darwin= teori evolusi
b. Alfred Russel Wallace
c. Ernest Haeckel
d. August Weisman
e. Jean Baptise de Lamarck= seleksi alam

21. Pujian yang diberikan kepada siswa merupakan salah satu bentuk penghargaan, yang
apabila diberikan secara tepat, akan berpengaruh positif. Pengaruh positif yang dimaksud
adalah…
a. Menyemangati siswa untuk berusaha lebih giat
b. Membantu siswa mengetahui kekurangannya
c. Membantu siswa melakukan intropeksi diri
d. Membantu siswa mengenali kemampuan dirinya
e. Menjadikan siswa untuk tidak rendah diri
22. Di laboratorium terdapat peralatan sebagai berikut :
1. Baterai
2. Katrol
3. Neraca
4. Bohlam
5. Besi pemberat
6. Saklar

Agar dapat digunakan dalam pembelajaran topic tertentu secara efisien, Bu Lovy membagi
alat-alat tersebut kepada kelompok A dan kelompok B. pembagian Bu Lovy yang paling
tepat adalah…

a. Kelompok A: 1,4,5; kelompok B: 2,3,6

b. Kelompok A: 1,4,6; kelompok B: 2,3,5
c. Kelompok A: 1,2,4; kelompok B: 3,5,6
d. Kelompok A: 1,3,5; kelompok B: 2,4,6
e. Kelompok A: 1,2,3; kelompok B: 4,5,6
23. Anodontia ditandai dengan tidak adanya sebagian besar atau seluruh akar gigi sehingga
penderita akan ompong sepanjang hidupnya. Penderita anondotia biasanya juga
 mengalami kelainan pada kulitnya. Fenotip ini diwariskan dari orangtua kepada anak-
anaknya. Mekanisme terjadinya kelainan genetic ini adalah…
a. Genotip heterozigot tidak menyebabkan gangguan pada pembentukkan enzim yang
terlibat dalam proses organogenesis ektoderm dan mesoderm saat pembentukkan gigi
b. Adanya gen dominan menyebabkan gangguan pada pembentukan enzim yang terlibat
dalam proses organogenesis ektoderm dan mesoderm saat pembentukkan gigi
c. Genotip homozigot resesif akan menyebabkan gangguan pada pembentukkan enzim
yang terlibat dalam proses organogenesis ektoderm dan mesoderm saat pembentukkan
gigi
d. Adanya gen resesif menyebabkan gangguan pada pembentukan enzim yang terlibat
dalam proses organogenesis ektoderm dan mesoderm saat pembentukkan gigi
e. Genotip homozigot dominan tidak menyebabkan gangguan pada pembentukan enzim
yang terlibat dalam proses organogenesis ektoderm dan mesoderm saat pembentukkan
gigi

24. Perhatiakan KD ( Kompetensi Dasar ) mata pelajaran IPA berikut ini !

“ Mendeskripsikan fungsi bagian-bagia alat dan bahan pada rangkaian percobaan
fotosintesis.”
Sesuai KD tersebut, guru harus mengajarkan jenis pengetahuan…
a. Konseptual=menyebutkan nama benda atau hewan yang harus ada ciri-cirinya. Mengapa
dikatakan meja karena ada ciri-cirinya. Pengetahuan konseptual adalah pengetahuan yg
Kompleks yakni gabungan antara pengetahuan deklaratif dan prosedural
b. Universal
c. Deklaratif= panca indra
d. Partikular
e. Prosedural

25. Berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan penting abad 21. Misalnya fenomena
yang terjadi pada besi pagar yang bagian terkelupas catnya cepat berkarat dari pada yang
ada catnya.
Tujuan pembelajaran IPA yang relevan agar siswa dengan kritis mampu menjelaskan
fenomena ini adalah…
a. Melalui kegiatan eksperimen, siswa menjelaskan kegunaan cat untuk pagar besi
b. Melalui demonstrasi, siswa mendemonstrasikan cara melakukan pengecatan pagar yang
baik
c. Melalui diskusi kelas, siswa memberikan contoh manfaat pengecatan dalam kehidupan
sehari-hari
d. Melalui pengamatan terhadap tayangan video, siswa membandingkan cat yang baik dan
cat yang kurang baik
e. Melalui diskusi kelas, siswa menjelaskan fungsi cat dalam menghambat proses
perkaratan

26. Ana yang memiliki mata dengan titik dekat 20 cm mengamati preparat dengan mikroskop
yang memiliki lensa objektif dengan jarak fokus 2 cm dan lensa okuler dengan jarak fokus
10 cm. preparat dilakkan pada jarak 2,2 cm di depan lensa objektif. Jika Ana mengamati
dengan mata berakomodasi maksimum, perbesaran dan sifat bayangan yang diamati Ana
adalah…
a. 20x, maya, tegak
b. 20x, maya, terbalik
c. 30x, maya, tegak
d. 66x, maya, tegak
e. 30x, maya, terbalik
27. Perhatiakan hasil praktikum siswa tentang zat aditif pada bahan makanan !

Hasil Pengamatan
Jenis
No Sebelum ditetesi Setelah ditetsi asam
Makanan
asam cuka cuka
1 A Tidak terdapat Terdapat gumpalan
gumpalan berwarna putih
2 B Berwarna kuning Timbul emulsi
seperti air the seperti minyak
3 C Berwarna orange Timbul buih saat
dikocok dan terdapat
emulsi
4 D Berwarna hijau Tidak terdapat
gumpalan
Berikut ini adalah rumusan masalah yang sesuai dengan hasil percobaan di atas
a. Jenis makanan apakah yang mengandung penyedap rasa buatan ?
b. Jenis makanan apakah yang mengandung boraks ?
c. Jenis makanan apakah yang mengandung pemanis siklamat ?
d. Jenis makanan apakah yang mengandung formalin ?
e. Jenis makanan apakah yang mengandung pewarna buatan ?

28. Seorang siswa menyatakan kepada gurunya, bahwa dalam mengerjakan soal ulangan
merasa bisa mengerjakan dengan baiak, tetapi hasil ulangan yang diumumkan oleh guru
 ternyata jelak. Untuk menghindari hal yang semacam itu, tindakan yang sebaiknya
dilakukan oleh guru adalah…
a. Menyampaikan kisi-kisi tentang materi pembelajaran yang dijadikan bahan ulangan
b. Menyampaikan kunci jawaban kepada siswa-siswa setelah ulangan dilaksanakan
c. Menyampaikan kriteria penilaian yang digunakan untuk menilai hasil ulangan
d. Menyampaikan kepada siswa pokok bahasan apa yang akan dijadikan bahan ulangan
e. Mengembalikan berkas ulangan kepada siswa setelah dilakukan koreksi oleh guru

29. Pak Sigit mengeluhkan mayoritas siswanya yang kurang terampil dalam membuat
pertanyaaan, menyajikan data, dan membuat kesimpulan. Penyebab dari permasalahan
yang dialami Pak Sigit adalah siswa kurang diberikan kesempatan untuk…
a. Berpikir kreatif ketika belajar IPA
b. Berpikir kritis ketika belajar IPA
c. Berlatih dalam berkolaborasi
d. Berdiskusi saat proses pembelajaran
e. Berargumentasi ketika belajar IPA

30. Perhatikan indikator pembelajaran IPA berikut !

“ Mendeskripsikan berbagai upaya menghemat energi listrik dalam kehidupan sehari-hari.”
Penerapan teori belajar sosial yang sesuai adalah…
a. Siswa diberi masalah penggunaan listrik dan hubungannya dengan sosial ekonomi
kemudian diminta menuliskan pendapatnya
b. Siswa bergiliran diminta mematikan lampu ruang kelas jika tidak diperlukan agar sadar
bahwa energi listrik harus dihemat
c. Kelompok siswa diminta menganalisis demonstrasi guru dan mendiskusikan hasilnya
dengan kelompok lainnya
d. Siswa diminta memecahkan masalah upaya penghematan energi listrik sesuai minat dan
pengalamannya
e. Meminta kelompok ahli siswa melakukan percobaan penghematan energi menggunakan
maket dan petunjuk yang dibuat guru

31. Seorang guru IPA akan melakukan pembelajaran dengan tujuan sebagai berikut:
“ Setelah diberikan kesempatan melakukan percobaan tentang Hukum Arhimedes, siswa
dapat menganalisis perbedaan konsep terapung, melayang, dan tenggelam dengan tepat. “
Alternatif kegiatan pembuka pembelajaran yang sesuai dengan tujuan tersebut adalah…
a. Menayangkan video tentang kapal selam dan meminta siswa untuk membuat pertanyaan
b. Menayangkan video tentang serangga yang berjalan di atas air dan meminta siswa
membuat pertanyaan
c. Menayangkan video tentang prinsip terapung, melayang dan tenggelam dan meminta
siswa untuk membuat pertanyaan
d. Melontarkan pertanyaan tentang ciri-ciri benda terapung, melayang dan tenggelam
e. Melontarkan pertanyaan tentang karakteristik bahan dan meminta siswa untuk
mengemukakan jawabannya
32. Sekolah anda akan mengadakan pemilihan duta literasi, dan setiap kelas diwajibkan untuk
mengajukan perwakilannya. Sebagai wali kelas, secara struktural yang akan anda lakukan
adalah…
a. Meminta ketua kelas untuk memilih dan menunjuk siswa yang akan mewakili kelas
b. Meminta dan menunjuk siswa yang berminat mengikuti lomba mendaftar ke ketua kelas
c. Memilih dan menunjuk siswa yang rajin pinjam buku di perpustakaan dijadikan kandidat
wakil kelas
d. Semua siswa yang rajin diikutkan menjadi peserta duta literasi mewakili kelas
 e. Melakukan koordinasi dengan ketua kelas untuk memilih siswa yang akan mewakili
kelas
33. Pak Rio ingin membelajarkan materi tata surya utamanya rotasi dan revolusi bumi dan
bualan. Tujuan yang harus dicapai adalah siswa dapat mendeskripsikan rotasi dan revolusi
bumi dan bulan. Media pembelajaran yang efektif digunakan adalah …
a. Benda asli
b. Media grafis
c. Gambar
d. Slide PPT
e. Model
34. Bu Yeti melakukan pembelajaran di laboratorium IPA, dengan aktivitas membuat parfum
mawar dengan menyuling. Potensi kecelakaan kerja yang mungkin terjadi adalah…
a. Terkontaminasi salmonella
b. Terkontaminasi virus
c. Terkena air panas
d. Menelan zat kimia
e. Terkena zat kimia
35. Hasil tes yang dilakukan oleh guru harus dapat menunjukkan keadaan siswa yang
sebenarnya, siapa yang tergolong pandai, sedang dan kurang. Untuk itu, istrumen tes yang
digunakan harus memiliki…
a. Daya pembeda
b. Kemampuan prediksi
c. Reliabilitas yang tinggi
d. Konsistensi hasil tes
e. Validitas yang tinggi
36. Perhatikan grafik berikut ini !

Damapak yang mungkin terjadi berdasarkan data tersebut adalah…

a. Laut menjadi semakin basa sehingga merusak karang
b. Semakin tipisnya lapisan ozon di atmosfer bumi
c. Penurunan tingkat presipitasi di bumi
d. Berubahan cuaca di berbagai wilayah
e. Peningkatan suhu dan level permukaan air laut

37. Gunung anak Krakatau merupakan gunung aktif yang berada di selat sunda. Aktivitas
vulkanik gunung ini di picu oleh aktivitas…
a. Pergerakan patahan
b. Tunjaman lempeng
c. Subduksi lempeng
d. Sonar aktif
e. Regangan lempeng
38. Berikut ini adalah catatan nilai keterampilan siswa dalam menggunakan mikroskop pada
suatu pelaksanaan PTK oleh guru model Bu Indra yang telah di kumpulkan dan di rekap
oleh para pengamat. Dalam kegiatan PTK tersebut Bu Indra menggunakan metode
demonstrasi.
Catatan nilai siswa terkait keterampilan menggunakan mikroskop sebagai hasil pengamatan
para pengamat pada suatu kegiatan PTK setelah menyaksikan demonstrasi guru sebagai
berikut:

Nilai
Nomor Nama
keterampilan
1 Hilda 60
2 Samsuri 30
3 Pukan 40
4 Surtini 80
5 Agoes 40
6 Salim 30
7 Salsabila 60
Hasil analisis dan refleksi yang tepat terkait data hasil observasi pelaksanaan PTK tersebut
di atas adalah…
a. Metode demonstrasi kurang tepat untuk membelajarkan siswa terampil menggunakan
mikroskop, pada siklus selanjutnya digunakan model direct instruction
b. Metode demonstrasi kurang tepat untuk membelajarkan siswa terampil menggunakan
mikroskop, pada siklus selanjutnya digunakan model pembelajaran kooperatif
c. Metode demonstrasi tepat untuk membelajarkan siswa terampil menggunakan
mikroskop, hanya saja pada siklus berikutnya diperbanyak latihan
d. Metode demonstrasi tepat untuk membelajarkan siswa terampil menggunakan
mikroskop,hanya saja pada siklus berikutnya posisi duduk siswa lebih dekat meja guru
e. Metode demonstrasi kurang tepat untuk membelajarkan siswa terampil menggunakan
mikroskop, pada siklus selanjutnya digunakan model pembelajaran berbasis proyek

39. Pak Sugi senang membelajarkan IPA dengan model problem based, tetapi mendapatkan
Anton dan Komala tidak menanggapi ajakan diskusi dan tugas. Asti dan kelompoknya
sebaliknya sangat antusias. Timoti dan Samosir mengerjakan tugas tetapi dengan caranya,
mereka melampirkan poster. Pak Sugi memberi acungan jempol dan menyebut memuji
Asti dan kelompoknya dengan perkataan “ hanya kelompok Asti yang akan mendapat
nilai 90.” Sejenak dengan mimic kecewa “ Anton dan Komala kalian akan menyesal
nanti.”
Balikan penguatan Pak Sugi
a. Kurang tepat, tidak perlu memberi komentar apapun cukup dicatat dalam jurnal
penilaian sikap saja
b. Kurang tepat, seharusnya tidak perlu dilakukan segera dengan memperhatikan
lingkungan belajar agar kondusif
c. Kurang tepat meskipun sudah menggunakan variasi tetapi berlebihan dalam memberi
penguatan verbal
d. Lebih tepat jika memanggil Anton dan Komala ke ruang guru dan menasehati dengan
cara yang baik
e. Sangat tepat karena sudah menggunakan variasi dan memilih diskusi yang memotivasi

40. Pak Dani sedang merencanakan pembelajaran IPA. Tujuan pembelajaran yang
dirumuskan yaitu “siswa dapat menganalisis proses terbentuknya awan di atmosfer.”
Berdasarkan ilustrasi tersebut, maka Pak Dani sebaiknya menggunakan pembelajaran inkuiri
berbasis…
 a. Laboratorium
b. Demonstrasi
c. Real word
d. STEM
e. Argumentasi
41. Keteladanan guru dalam masyarakat sebagai perwujudan sikap mengutamakan
kepentingan bangsa dan Negara Indonesia untuk mewujudkan tujuan nasional di bidang
pendidikan, yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa, adalah dengan cara…
a. Melatih karang taruna terampil menggunakan ilmu pengetahuan dalam memecahkan
masalah bersama
b. Mengkampanyekan pentingnya pendidikan bagi masa depan generasi muda kepada
masyarakat sekitar sekolah
c. Membina pendidkan dan latihan berbagai macam keterampilan dari tingkat anak-anak
sampai orang dewasa
d. Aktif bersama tokoh dan perangkat pemerintah di masyarakat memajukan pembangunan
e. Mendidik dan mengajar siswa yang diserahkan masyarakat ke sekolah secara
bertanggung jawab dan professional
42. Toni hendak mengekstrak air tawar dari air asin, berupa larutan 27,5 g NaCl dalam air
sebanyak 5 liter, yang bersuhu 270C, dengan memanfaatkan osmosis balik melalui
membrane. Jika tetapan gas ideal = 0,08 L atm mol/K, Ar Na = 23, dan Ar Cl = 35,5,
maka tekanan minimum yang diperlukan untuk menghasilkan osmosis balik melalui
membran tersebut adalah…
a. 5,4 atm
b. 3300 atm
c. 60 atm
d. 2,4 atm
e. 0,216 atm

43. Pada malam yang dingin, embun mulai muncul, sebagian menempel di tubuh Kenza.
Kenza menggigil kedinginan. Hal ini menunjukkan cara pengaturan suhu tubuh, yakni…
a. Kenaikan suhu melepas kalor
b. Menggigil melepas kalor
c. Gerak memerlukan kalor
d. Pengembunan memerlukan kalor
e. Penguapan embun melepas kalor
Melepas kalor suhu menjadi turun contoh menggil.berkeringat.
44. Siswa melakukan percobaan rangkaian seri tiga bohlam dengan alat bantu baterai, 3
bohlam, dan kabel secukupnya. Meskipun sudah dirangkai, tetapi bohlam tidak menyala.
Pernyataan berikut merupakan umpan balik yang paling baik adalah…
 a. Kalau cara meletakan bohlam dan baterai seperti ini, selamanya bohlam tidak akan
menyala
b. Ini ada kesalahan dalam meletakan bohlam di rangkaian parallel, silahkan di ubah posisi
bohlamnya !
c. Alat percobaan sudah lengkap, teliti sekali lagi hubungan ketiga bohlam, kabel dan
baterai apakah sudah di rangkai dengan benar ?
d. Maaf sebagai guru saya salah, seharusnya saya memberitahu dulu cara melakukan
percobaan ini dengan benar
e. Hati-hati dalam menggunakan baterai, bohlam dan kabel, karena dapat menyetrum
kalian
Jawaban C
45. Tomat jenis baru memiliki sifat tidak cepat matang, tahan lama, dan tidak cepat
membusuk, merupakan produk bioteknologi dari rekayasa genetik. Berikut ini yang
TIDAK mempengaruhi produk bioteknologi modern rekaya genetika adalah…
a. enzime retriksi endonuclease
b. antibiotik
c. enzim legase
d. plasmid bakteri
e. bakteri
46. perhatikan tabel hasil analisa kadar konsumsi kopi dengan kualitas tidur beriku !

Kuantitas Kualitas tidur

Total
( cangkir ) Buruk Baik
2 atau
33 3 36
kurang
3–4 1 0 1
Total 34 3 37
Pernyataan yang tepat terkait penelitian tersebut adalah…
a. Konsumsi kopi yang paling baik adalah 3-4 cangkir per hari
b. Sebagian besar peminum kopi memiliki kualitas tidur yang buruk
c. Kopi tidak berefek pada kualitas tidur seseorang
d. Sebaiknya kita meminum kopi satu cangkir setiap hari
e. Tidak ada satupun peminum kopi memiliki kualitas tidur yang baik

47. Lia mengkonsumsi 10 gram protein, dan 5% energinyadimanfaatkan untuk olahraga

menarik pegas dengan konstanta 160 N/m sehingga meregang 50 cm secara berulang-
ulang. Jika energi protein adalah 16 KJ/g, maka Lia dapat melakukan perulangan menarik
pegas sebanyak….kali
a. 4
b. 400
c. 50
d. 200
e. 80
48. Siswa SMP pada umumnya pada fase remaja. Pak Senda hendak melakukan pembelajaran
IPA pada indikator, “menganalisis arus dan tegangan pada rangkaian parallel.” Sesuai
dengan karakter siswanya, maka tujuan pembelajaran yang tepat dipilih Pak Senda
adalah…
a. Melalui pembuatan mind mapping pada materi rangkaian listrik, siswa dapat
menganalisis arus dan tegangan pada rangkaian parallel
b. Melalui kegiatan penyelidikan rangkaian listrik secara mandiri, siswa dapat menganalisis
arus dan tegangan pada rangkaian parallel
c. Melalui kegiatan mengamati cara pemecahan masalah rangkaian listrik oleh guru, siswa
dapat menganalisis arus dan tegangan pada rangkaian parallel
d. Melalui kegiatan pemecahan masalah rangkaian listrik yang dibantu tutor sebaya, siswa
dapat menganalisis arus dan tegangan pada rangkaian parallel
e. Melalui kegiatan penyelidikan ranngkaian listrik secara berkelompok, siswa dapat
menganalisis arus dan tegangan pada rangkaian parallel

49. Perhatikan rumusan tujuan pembelajaran berikut ini !

Peserta didik dapat menganalisis pengaruh faktor genetik dan lingkungan terhadap fenotip
organisme. Pembelajaran dilakukan guru pada era pandemic covid 19. Sekolah mempunyai
sarana IT yang lengkap, dengan siswa yang memiliki gawai telepon pintar dan terampil
menggunakannya. Sekolah tidak memiliki lahan ataupun bangunan laboratorium.
Metode yang paling relevan digunakan sesuai kondisi di atas adalah…
a. Multimedia digital untuk pembelajaran daring sinkronus dengan strategi presentasi
b. Video dan film untuk pembelajaran daring asinkronus dengan strategi demonstrasi
 c. Penjelasan perangkat praktikum untuk pembelajaran daring asinkronus dengan strategi
tutorial
d. Multimedia interaktif untuk pembelajaran daring asinkronus dengan strategi demonstrasi
e. Perangkat praktikum untuk pembelajaran daring sinkronus dengan strategi presentasi
Jawaban D
50. Penggunaan gelombang bunyi sekarang banyak dipakai dalam bidang kesehatan. Khusus
dalam bidang kesehatan ini, contoh pemanfaatan gelombang bunyi antara lain untuk…
a. Sistem transportasi dalam tubuh
b. Mendengarkan suara pernapasan
c. Analisis gizi dalam makanan
d. Pengukuran kekuatan tulang
e. Pelacakan konsentrasi sel darah merah
51. Johni yang bermassa 80 kg, dengan titik berat ditunjukkan oleh titik tangkap w,
melakukan push-up seperti gambar

Jika jarak titik tangkap w sampai titik tumpu 100 cm, sedangkan jarak titik tangkap gaya
otot lengan sampai dengan titik tangkap w adalah 60 cm, maka gaya yang dikerahkan otot
lengan terhadap lantai agar bertahan diam pada posisi seperti gambar adalah…
a. 50 N
b. 1280 N
c. 128 N
d. 500 N
e. 480
Lengan kuasanya 160 pak, kalo 60 tu jarak antara F dan W. Di mana lengan kuasa adalah jarak
antara titik tumpu dengan Gaya(F). Titik tumpu di kaki kalo di gambar tu

52. Baru-baru ini, ada banyak atlet sepak bola yang menggunakan “doping” untuk
meningkatkan performanya. FIFA selaku organisasi sepak bola di dunia melarang
penggunaan doping. Oleh karena itu, organisasi tersebut melakukan pemeriksaan terhadap
beberapa atlet sepak bola yang dicurigai menggunakan doping. Proses pemeriksaan
dilakukan dengan cara mengambil sampel urine dari atlet-atlet tersebut.
Untuk mengetahui bahwa kandungan urine atlet mengandung “doping” maka dilakukan
pemisahan campuran secara…
a. Sentrifugasi
b. Sublimasi
c. Filtrasi
d. Destilasi
e. Kromatografi

53. Perhatikan gambar struktur jantung berikut ini !

Berdasarkan bagian-bagian dan strukturnya, jantung tersebut terdapat pada organisme…

a. Mamalia
b. Amphibia
c. Reptilian
d. Aves
e. Pisces

54. Pak Anwar melakukan pembelajaran tentang sistem pernapasan dengan model
pembelajaran discovery learning sebagai berikut
1. Menampilkan video penderita asma dan orang sehat yang bernapas dengan pernapasan
dada
2. …
 3. Mendemonstrasikan pernapasan dada dan perut, siswa menggambar prosesnya
4. Menganalisis data hasil observasi sistem pernapasan
5. Menjelaskan pernapasan orang sehat dan orang yang sakit asma
6. Menyimpulkan cara menjaga kesehatan sistem pernapasan

Bagian yang rampung tersebut berisi kegiatan…

a. Memutar video perkembangan virus corona di Indonesia

b. Menanyakan apakah virus corona itu
c. Menjelaskan cara virus corona menginfeksi paru-paru
d. Menjelaskan perbedaan sistem pernapasan dada dan perut
e. Menanyakan perbedaan pernapasan orang sehat dengan orang yang asma

55. Bu Anya melakukan pembelajaran dengan tujuan “Siswa dapat menganalisis dampak zat
adiktif bagi tubuh manusia”. Bu Anya juga menginginkan siswanya mampu bekerja sama
dengan temannya. Bu Anya melakukan pembelajaran dengan langkah-langkah:
1. Melakukan apersepsi, memotivasi siswa, dan menyampaikan tujuan
2. Menyampaikan informasi terkait materi
3. Membagi siswa ke dalam kelompok yang heterogen
4. …
5. Melakukan evaluasi
6. Memberikan penghargaan

Berikut ini langkah ke-4 yang dilakukan Bu Anya adalah…

a. Mendiskusikan dampak negatif zat adiktif

b. Membimbing penyelidikan secara individu atau kelompok
c. Membimbing setiap kelompok untuk belajar materi zat adiktif
d. Membimbing individu atau kelompok menampilkan artifak
e. Meminta kelompok untuk presentasi
56. Ahmad Hambali sangat gemar berkunjung ke balai penyediaan bibit tanaman hias. Ahmad
sangat tertarik pada sebuah lokasi di balai itu yang dipenuhi oleh berbagai jenis tumbuhan
paku. Menurut informasi salah satu pekerja balai bahwa tumbuhan itu tidak pernah
dirawat dengan intensif, karena lokasinya dekat sumber air tumbuhan dan berkembang
subur. Berdasarkan wacana tersebut tumbuhan paku di lokasi itu berkembangbiak dengan
cara…
a. Generatif alami dengan spora
b. vegetatif buatan dengan spora
c. vegetatif alami dengan spora
d. vegatatif buatan dengan fragmentasi
e. generatif buatan dengan spora

57. indikator pembelajaran dinyatakan sebagai berikut; menganalisis proses rotasi bumi dan
dampaknya terhadap kehidupan. Butir tes yang paling tepat untuk mengukur ketercapaian
indikator ini adalah menyajikan data waktu dan arah angin di pantai, kemudian siswa
diminta untuk…
a. Menjelaskan pengaruh waktu terhadap arah angin di pantai dan penggunaannya
b. Menentukan kekurangan dan kelebihan kincir angin yang ditemukan di daerah pantai
c. Memberikan ide desain kincir angin yang sesuai untuk daerah pantai
d. Menyebutkan angin darat dan angin laut untuk kehidupan
e. Mendemonstrasikan terjadinya angin laut dan angin darat
58. Mikroorganisme melakukan berbagai aktivitas saling berinteraksi dengan faktor biotik
maupun faktor abiotik di lingkungan. Akumulasi bahan organic, siklus unsur hara, dan
pembentukan struktur tanah yang stabil sangat dipengaruhi oleh kegiatan organisme
dalam tanah. Unsur nitrogen, dapat diikat ke dalam tanah dari udara oleh mikroorganisme
baik yang hidup sendiri di dalam tanah maupun yang bersimbiosis dengan tanaman.
Pernyataan berikut ini yang bukan merupakan peran mikroorganisme dalam merubah sifat
fisik dan sifat kimia tanah guna menjaga kesuburan tanah adalah…
a. Membantu penyediaan dan mempermudah penyerapan hara bagi tanaman
b. Bersimbiosis dengan akar tanaman untuk menambat N bebas di dalam air tanah
c. Mampu membentuk koloni dengan sangat cepat di daerah perakaran tanaman (rhizosfer)
d. Decomposer proses dekomposisi bahan organic menjadi unsur hara dan dalam bentuk
gas seperti CO2
e. Sebagai biofertilizer yang membantu dekomposisi bahan organik

59. Kelompok guru IPA di sekolah A mengalami permasalahan dalam pembelajaran tentang
Perubahan iklim, diantaranya: “ Rendahnya kemampuan siswa dalam hal mengidentifikasi
masalah, membuat informasi, dan eksplonasi tentang perubahan iklim. “ Oleh karena itu,
kelompok guru tersebut berencana melakukan penelitian tindakan. Salah satu contoh
instrumen observasi yang digunakan adalah sebagai berikut.

60. Anda diterima bekerja menjadi guru di sekolah swasta, namun sekolah tersebut memiliki
keterbatasan sarana-prasarana dan lokasinya sangat jauh dari tempat tinggal. Sebagai
guru, yang anda lakukan adalah…

a. Menerima pekerjaan mengajar, tetapi mengatur kehadiran di sekolah bila diperlukan saja
b. Menerima kesempatan bekerja untuk mendidik dan mengajar sesuai penugasan
c. Mencoba menjalani bekerja dengan berusaha pindah tempat tinggal, supaya bisa dekat
dengan sekolah
d. Menerima pekerjaan mengajar, namun berusaha bergantian mengajar dengan guru lain
e. Menerima kesempatan mengajar dan mensiasati dengan banyak memberi tugas
pengganti, sehingga tidak harus selalu pembelajaran tatap muka

61. Bu Handoyo Topan guru IPA SMP Cerdas Ceria. Sekolah terpencil dengan sarana
prasarana terbatas yang tidak memiliki bangunan laboratorium, apalagi peralatannya.
Namun Bu Handoyo selalu ingin membelajarkan IPA sesuai dengan hakikat IPA sebagai
cara memperoleh pengetahuan. Langkah pembelajaran yang tepat diterapkan apabila Bu
Handoyo ingin siswanya dapat melakukan percobaan transpirasi dengan tidak adanya
peralatan laboratorium adalah…
a. Memfasilitasi siswa mendiskusikan bahan-bahan yang diperlukan untuk melakukan
percobaan transpirasi
b. Memfasilitasi siswa melakukan percobaan dengan memanfaatkan tumbuhan yang ada di
halaman
c. Menjelaskan kepada siswa alat dan bahan yang diperlukan untuk percobaan transpirasi
dan cara melakukannya
d. Memberikan latihan soal-soal kepada siswa terkait percobaan transpirasi, dilanjutkan
mendiskusikan hasil pekerjaan siswa
e. Memfasilitasi siswa bekerja dalam kelompok kooperatif untuk menemukan alat dan
bahan dan prosedur percobaan transpirasi

62. Bu Ani seorang guru IPA menyusun proposal PTK dengan rumusan masalah sebagai
berikut : “ Apakah penggunaan media komik tentang kalor dapat meningkatkan
kemampuan analisis siswa?”
 Tindakan Bu Ani pada siklus pertama tahap pelaksanaan PTK yang tepat adalah…
a. Merancang RPP pembelajaran kalor dengan menggunakan media komik
b. Mengidentifikasi kemampuan analisis siswa sebelum pemberian tindakan
c. Membuat media pembelajaran kalor menggunakan komik
d. Mengamati dan mencatat kemampuan siswa menganalisis data dari buku komik
e. Meminta siswa membaca komik tentang kalor dan mengumpulkan data didalamnya
Jawaban
63. Pak Fadil akan melakukan pembelajaran pada KD 3.8 Menjelaskan tekanan zat dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk tekanan darah, osmosis dan
kapilaritas jaringan angkut pada tumbuhan. Pak Fadil ingin siswanya lebih terampil dalam
mengkomunikasikan ide dan gagasanya.
Tujuan pembelajaran yang paling sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah…
a. Diberikan grafik hubungan antara massa jenis zat dan tekanan, siswa dapat menganalisis
keterkaitan data tersebut
b. Diberikan kesempatan untuk berdiskusi, siswa dapat membuat peta pikiran tentang
penerapan tekanan pada tumbuhan
c. Diberikan latihan soal, siswa dapat menerapkan Hukum Archimedes untuk
menyelesaikan soal tentang gaya apung
d. Diberikan kesempatan untuk praktikum, siswa dapat menyelidiki peristiwa kapilaritas
pada tumbuhan
e. Diberikan kesempatan untuk bekerja dalam kelompok, siswa dapat menganalisis
penerapan tekanan pada tumbuhan
64. Perhatikan gambar berikut !

Pada gerak tersebut ditunjukkan prinsip gerak…

a. Ritme, sikadian tumbuhan karena laju fotosintesis
b. Ritme sikadian tumbuhan karena perubahan lingkungan
c. Lokomotor tumbuhan karena pergantian siang dan malam
d. Lokomotor tumbuhan karena aktivitas fisiologis
e. Ritme sikadian tumbuhan karena lama periode penyinaran matahari
65. Dalam menghadapi siswa yang nilainya selalu baik dan menyelesaikan pembelajaran
dengan cepat, maka guru perlu melakukan tindakan…
a. Meminta untuk membantu siswa lain belajar
b. Pengayaan tugas khusus pada siswa tersebut
c. Meminta berkonsultasi pada wali kelas dan kesiswaan
d. Membaca buku di perpustakaan sampai jam berakhir
e. Pembelajaran remedial untuk membantu siswa

66. Tania memiliki titik dekat 10 cm dan titik jauh 25 cm. ia ingin melihat benda kecil dengan
lup yang memiliki jarak fokus 5 cm, agar terlihat lebih jelas dengan berakomodasi
maksimum. Untuk maksud tersebut, lup harus diletakkan di depan benda pada jarak…
 a. 5 cm
b. 6,3 cm
c. 10 cm
d. 25 cm
e. 12,5 cm

Jawaban C
67. Ketika guru mengadakan ulangan atau ujian, soal yang digunakan hendaknya dapat
mengukur kemampuan siswa yang hendak diukur secara tepat. Dengan kata lain bahwa
guru yang baik dalam membuat soal harus memperhatikan…
a. Tingkat kompetensi
b. Daya beda
c. Validitas
d. Tingkat kesukaran
e. Reliabilitas

68. Tidak semua pembiayaan untuk memajukan sekolah dapat dicukupi oleh sekolah sendiri,
sehingga sekolah berinisiatif memberdayakan orang tua untuk memecahkan masalah
pembiayaan tersebut. Sebagai guru sikap yang sebaiknya diambil adalah…
a. Memberikan kesempatan seluas-luasnya orang tua bertanya kepada sekolah
b. Tidak mempersalahkan adanya pertemuan dengan orang tua siswa
c. Mengusulkan pembatalan pertemuan dengan orang tua siswa, karena melanggar aturan
sekolah
d. Mengikuti pertemuan dengan orang tua murid dan mentaati keputusannya
e. Mempersilahkan panitia untuk mengadakan pertemuan dengan orang tua siswa
69. Perhatikan gambar berikut !

Struktur yang ditunjuk dalam kotak dan fungsinya yang dimaksud adalah…
 a. Saraf sensorik yang berfungsi membawa impuls dari sumsum tulang belakang menuju
kelenjar
b. Neuron motorik, yang berfungsi membawa impuls dari otak menuju otot
c. Saraf sensorik yang berfungsi menghantar impuls dari reseptor ke sistem saraf pusat
d. Neuron motorik yang berfungsi menghantar impuls dari reseptor ke sistem saraf pusat
e. Saraf sensorik yang berfungsi membawa impuls dari otak menuju kulit

70. Ketika seorang guru ditugaskan mengajar di suatu daerah, maka secara sosial ia
berkewajiban untuk…
a. Mempelajari adat istiadat setempat disekitar sekolah
b. Menghitung perbandingan antara penghasilan dan anggaran belanjanya
c. Mengenalkan siswanya dengan kemajuan daerah lain
d. Mencari informasi rumah yang dikontrakkan untuk tempat tinggal
e. Mengajak anggota keluarga di tempat tugasnya yang baru

71. Berikut ini salah satu tujuan pembelajaran IPA

Melalui eksperimen dengan kalorimeter, siswa dapat menentukkan faktor yang
mempengaruhi kalor jenis suatu logam.
Jika guru melakukan pembelajaran berbasis inkuiri, maka variabel yang sesuai adalah…
a. Variabel bebas; massa logam, variabel terikat ; lama waktu terjadi kesetimbangan suhu
b. Variabel bebas; massa logam, variabel terikat ; kalor jenis
c. Variabel bebas; jenis logam, variabel terikat ; suhu akhir kalorimeter
d. Variabel bebas; massa logam, variabel terikat ; suhu akhir kalorimeter
e. Variabel bebas; jenis logam, variabel terikat ; kalor jenis

72. Suatu ketika, guru akan melakukan pembelajaran dengan tujuan siswa dapat menyajikan
data hasil identifikasi reproduksi aseksual dan seksual pada tumbuhan lumut, paku dan
tumbuhan berbiji dalam bentuk poster secara berkelompok dan mengkomunikasikannya di
depan kelas.
Tugas pengelolaan kelas yang sesuai dengan perencanaan pembelajaran di atas adalah…
a. Menyiapkan soal latihan terkait materi reproduksi tumbuhan
b. Membagi siswa dalam kelompok dan poster sesuai pilihan acak
c. Memberikan lembar diskusi untuk diikuti masing-masing siswa
d. Menginstruksikan siswa dalam kelompok untuk melakukan role playing
e. Memberikan tugas lanjutan untuk kegiatan luar kelas

73. Perhatikan soal untuk mengukur indikator “menjelaskan cara mengukur gaya” berikut ini
Alat ukur yang paling tepat untuk mengukur gaya adalah…
a. Neraca pegas
b. Neraca tiga lengan
c. Neraca ohaus
d. Mistar

Kekurangan utama soal di atas adalah…

 a. Panjang pendek opsi jawaban tidak homogeny
b. Opsi jawaban tidak homogeny
c. Soal tidak mengikuti kaidah bahasa Indonesia baku
d. Soal tidak sesuai indikator
e. Hanya mengukur keterampilan berpikir tingkat rendah

74. Seekor tikus mendorong kayu bermassa 0,1 kg, di dalam pipa paralon lurus, dengan gaya
yang ditunjukkan pada grafik berikut

Jika kayu itu mula-mula diam, gesekan kayu dengan permukaan diabaikan, maka jarak
tempuh kayu itu pada detik ke – 4 adalah…
a. 4 m
b. 6 m
c. 2 m
d. 12 m
e. 8 m
75. ….

76. Rubrik untuk mengukur indikator “ Menampilkan rancangan teknologi sederhana yang
memanfaatkan Hukum Archimedes” yang dilakukan melalui pembelajaran berbasis
proyek, mengandung kriteria skor pada unsur-unsur..

a. Rancangan karya aplikasi hukum Archimedes dalam teknologi tertentu

b. Produk karya aplikasi teknologi sehari-hari yang memanfaatkan hukum Archimedes
c. Laporan hukum Archimedes, penerapan, dan rancangan teknologi aplikasinya
d. Refleksi terhadap karya teknolgi yang mengaplikasikan hukum Archimedes
e. Perencanaan, pelaksanaan, dan penerapan teknologi aplikasi hukum Archimedes

77. Pak Musni akan melakukan pembelajaran materi pada KD 3.9. “ Menganalisis perubahan
iklim dan dampaknya bagi ekosistem.”
Indikator esensial yang paling sesuai dengan KD tersebut adalah…
a. …. Dampak campur tangan manusia pada ekosistem disuatu daerah
b. Mencari dampak perubahan suhu dinamika populasi pada daerah empat musim
c. Mengaitkan data curah dan kenaikan populasi gulma pengganggu di daerah tertentu
d. Merinci faktor-faktor penyebab terjadinya perubahan iklim
e. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab rusaknya ekosistem tertentu
Jawaban C
78. Perhatiakan rangkaian listrik berikut ini !

Kuat arus I yang mengalir keluar dari sumber tegangan sebesar….Ampere

a. 4
b. 10
c. 3
d. 5
e. 1
79. Perhatiakn rumusan tujuan pembelajaran IPA berikut !
“Melalui pembelajaran model problem based learning siswa dapat menganalisis sifat-sifat
cahaya, pembentukan bayangan pada bidang datar dan lengkung, serta penerapannya untuk
menjelaskan proses penglihatan manusia, mata serangga, dan prinsip kerja alat optik dan
terampil menyajikan hasil percobaan tentang pembentukan bayangan pada cermin dan lensa
berperilaku teliti, jujur, tekun terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab dan peduli
dalam observas.”
Guru melakukan pembelajaran di era pandemic covid 19 di dalam jaringan.
Bahan ajar yang tepat digunakan dalam pembelajaran tersebut adalah…
a. Video …yang diproyeksikan secara sinkronus dalam pelaksanaan pertemuan dalam
jaringan
b. Bahan ajar non cetak berupa tautan simulasi virtual dan interaktif yang diberikan secara
sinkronus
c. Bahan ajar non cetak berupa gambar yang diberikan melalui gawai untuk diamati oleh
masing-masing siswa
d. Bahan ajar non cetak asinkronus berupa video berbagai macam gangguan penglihatan
untuk diamati siswa
e. Bahan ajar cetak yang telah dimiliki oleh siswa untuk dianalisis dan dikumpulkan
hasilnya

80. Makhluk hidup akan saling bergantung satu sama lain. Kita mengenal bentuk hubungan
antar organisme berikut ini
1. Kucing dan tikus
2. Gulma dan tanaman jagung
3. Lalat buah dan jambu
4. Bakteri tifus pada usus manusia
5. Cacing hati didalam tubuh kambing

Bentuk hubungan antara dua makhluk hidup di atas yang merupakan contoh simbiosis yang
merugikan salah satu pihak adakah…

a. Nomor 5, cacing hati menjadi gemuk karena mendapat makanan sedangkan kambing
tidak dapat bereproduksi
b. Nomor 4, bakteri tifus mendapat vitamin dan tumbuh subur dalam darah sedangkan
orang menderits diare
c. Nomor 3, lalat buah bertelur dan berkembang biak di dalam buah jambu sehingga
menjadi busuk
d. Nomor 2, gulma selalu menjadi masalah karena selalu memenangkan persaingan dan
mematikan jagung
e. Nomor 1, karena kucing yang mendapat keuntungan sedangkan tikus akan terusir dari
habitatnya

81. Ada seorang siswa yang sering terlambat datang di sekolah. Sebagai guru dan wali kelas
dari siswa tersebut, yang sebaiknya dilakukan adalah…
a. Mengkonfirmasi penyebab keterlambatan siswa
b. Mengundang orang tua siswa untuk membina
c. Menyerahkan konseling ke guru BK untuk tujuan pembinaan
d. Memberikan hukuman karena sering terlambat
e. Meminta siswa menunggu di perpustakaan

82. Perhatikan jarring makanan berikut !

 Hasil penelitian pada suatu ….ternyata populasi spesies yang menempati trofik 2 menurun,
maka hipotesis selanjutnya yang paling sesuai adalah…
a. Karnivora dan herbivora yang menempati puncak rantai makanan lama kelamaan punah
b. Populasi phytoplankton dan rumput laut menurun karena lingkungan perairan terganggu
c. Populasi kepiting, udang dan ikan kecil menurun akibat menurunnya populasi
phytoplankton dan rumput laut
d. Salah satu rantai makanan akan semakin eksis dan rantai-rantai yang lain akan terganggu
e. Rantai makanan antara rumput laut, kepiting, cumi-cumi, gajah laut dan paus pembunuh
akan terganggu

83. Kelinci dengan warna rambut normal homozigot disilangkan dengan kelinci warna
Himalaya homozigot. Keturunan F1 saling kawin sehingga menghasilkan generasi F2
yang perbandingan fenotipnya adalah…
a. Normal semua
b. 3 normal :1 himalaya
c. 1 normal : 1 himalaya
d. 1 normal : 3 himalaya
e. 1 normal : 2 chandilla : 1 himalaya
84. Pak Ketut Artawan dan para guru IPA koleganya mengidentifikasi beberapa permasalahan
siswa di dalam kelas yang meliputi rendahnya keterampilan siswa dalam menggunakan
neraca. Pak Ketut Artawan merencanakan melakukan penelitian tindakan untuk mengatasi
permasalahan tersebut. Langkah-langkah Pak Ketut Artawan pada tahap perencanaan PTK
adalah…
a. Membuat skenario pembelajaran direct instruction, instrumen hasil belajar, lembar
observasi pembelajaran keterampilan siswa
b. Melakukan evaluasi keterampilan siswa dalam menggunakan neraca, setelah dilakukan
pembelajaran direct instruction
c. Menganalisis kelemahan proses pembelajaran direct instruction yang telah dilakukan,
dalam meningkatkan keterampilan siswa menggunakan neraca
d. Mengamati guru model dalam mengimplementasikan pembelajaran direct instruction
sesuai dengan skenario yang direncanakan
e. Menjadi guru model dalam mengimplementasikan pembelajaran direct instruction sesuai
dengan skenario yang direncanakan

85. Perhatikan KDS berikut ini !

“Mengklasifikasikan (kemampuan untuk menguraikan sebuah materi menjadi bagian bagian
yang lebih jelas)makhluk hidup berdasarkan karakteristik yang diamati”
Level kognitif sesuai rumusan KD tersebut adalah…
a. C6
b. C5
c. C4 mengorganisasikan ,merinci menelaah
d. C3
e. C2
 86. Seorang guru di Indonesia harus bersikapi bijaksana terhadap perbedaan siswa berdasrkan
suku dan rasnya. Berkenaan dengan itu, pembahasan tentang suku dan ras di Indonesia
harus ditempatkan dalam kerangka…
a. Saling berdiskusi keunggulan masing-masing suku dan ras
b. Memberikan kesempatan siswa menceritakan sukunya
c. Penjelasan suku dan ras dalam paradigm dan data keilmuan
d. Menceritakan suku dan ras yang ada di masyarakat
e. Mengikuti data kependudukan tentang kesukuan dan ras

87. Bu Indah akan melakukan pembelajaran IPA terpadu dengan topik kelistrikan pada
makhluk hidup. Konsep-konsep yang tepat untuk dipadukan adalah…
a. Listrik statis, listrik dinamis, sistem saraf
b. Listrik statis, sistem saraf, transport membran
c. Listrik statis, sistem oragan, transport membran
d. Listrik dimais, sistem organ, transport membran
e. Listrik dimis, transport membran, sistem saraf

88. …

89. A adalah siswa baru di sekolah. Dalam pembelajaran, A tidak punya keberanian
mengajukan pertanyaan terkait materi yang belum dipahaminya, sehingga sebagian besar
nilainya di bawah KKM. Sebagai guru yang anda lakukan adalah…

a. Memberi motivasi pada A agar berani bertanya bila belum memahami materi
b. Memanggil orang tua untuk mengetahui kebiasaan belajar A sebelumnya
c. Meminta kepada siswa lain agar mengajak A belajar setelah pulang sekolah
d. Meminta A untuk bergabung dalam belajar kelompok dengan teman sekelas
e. Meminta A untuk melatih dirinya dalam bertanya ketika belajar di rumah

90. Perhatikan gambar di bawah ini !

Penyebab lokasi A banyak terdapat gunung api karena terdapat aktivitas…

a. Subduksi lempeng
b. Patahan lempeng
c. Sesar aktif
d. Batas divergen
e. Batas transform
91. Guru IPA membuat jurnal perkembangan sikap sosial siswa sebagai berikut:

1 12/08/20 Ramon Menyiram tanaman di taman Kepedulian

sekolah yang hampir layu
2 26/09/20 Samuel Berbohong ketika ditanya alasan Kejujuran
tidak mengerjakan tugas IPA
3 05/10/20 Diana Menyerahkan buku catatan IPA Kejujuran
teman yang ditemukannya
tertinggal di kantin sekolah
4 07/10/20 Mita Tidak menyerahkan “ surat ijin Tanggung
tidak mengikuti pelajaran IPA” dari jawab
orang tuanya kepada guru
Tindak lanjut yang tepat sesuai hasil penilaian tersebut adalah…
a. Menyerahkan jurnal tersebut kepada guru BK untuk mendapatkan bimbingan
dan konseling
b. Mengecek ulang sikap keempat siswa tersebut kepada guru mata pelajaran lain
c. Menyerahkan kepada wali kelas pada akhir semester untuk diolah lebih lanjut
d. Melaporkan kepada orang tua masing-masing sebagai bentuk
pertanggungjawaban
e. Menggunakan catatan tersebut untuk menentukkan nilai IPA pada raport

92. Pak Kumar sedang melakukan penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) untuk menguji
hipotesis tindakan “ Dengan menerapkan pembelajaran IPA dengan praktikum
…….. PhET , maka keterampilan proses siswa akan meningkat. Laporan PTK pak
Kumar pada bagian hasil penelitian yang tepat berisi…
a. Penjelasan tentang 2 jenis keterampilan proses sains
b. Uraian tentang hasil pengamatan proses pembelajaran
c. Uji t yang membandingkan rerata tes keterampilan proses sebelum PTK dan
sesudah PTK
d. Urain tentang dasar perumusan hipotesis tindakan
e. Uji z yang membandingkan rerata tes keterampilan proses sebelum PTK dan
sesudah PTK

93. ….

94. Diare adalah penyakit yang membuat penderita sering buang air besar dengan tinja
yang encer. Berikut merupakan cara terhindar dari penyakit tersebut, kecuali…
a. Menghindari makanan yang merangsang peristaltic usus besar
b. Membersihkan ember air minum dan cuci yang bersih
c. Mengkonsumsi makanan yang matang sempurna
d. Menjaga kebersihan dari lingkungan dan makanan
e. Rajin mencuci tangan dan sekitar dubur dengan sabun

95. Ketika mengajar praktikum Biologi ada seorang siswa baru yang sama sekali belum
mengerti cara menggunakan alat-alat praktikum. Sebagai guru Biologi yang anda
lakukan adalah…
a. Meminta siswa tersebut mengamati cara yang anda contohkan di depan kelas
oleh siswa lain
b. Menjelaskan secara singkat cara menggunakan alat Biologi selanjutnya
diserahkan Laboran
c. Meminta siswa baru tersebut mengamati cara teman-temannya dalam
melakukan praktikum
 d. Menjelaskan kepada siswa baru sampai memahami cara menggunakan alat
praktikum
e. Meminta bantuan siswa lain menjelaskan kepada siswa baru penggunaan alat
praktikum

96. Seorang guru IPA akan melakukan pembelajaran dengan tujuan sebagai berikut :
“ Diberikan suatu permasalahan tentang efek rumah kaca, siswa dapat membuat
solusi terhadap permasalahan tersebut dengan tepat”.
Langkah kegiatan inti pembelajaran yang sesuai untuk tujuan tersebut adalah…
a. Menyampaikan tujuan dan apersepsi, membagi kedalam kelompok, diskusi
kelompok, mempresentasikan hasil, evaluasi
b. Menyampaikan tujuan, mengumpulkan data, analisis data, memberikan
penghargaan
c. Menyampaikan tujuan, membagi kelompok, membuat permainan dan turnamen,
memberikan penghargaan
d. Orientasi, mengorganisasikan siswa untuk belajar, membimbing penyelidikan,
menyajikan artifak, evaluasi
e. Merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menguji
hipotesis, membuat kesimpulan

97. Softdrink adalah minuman berkarbonasi dengan tambahan pemanis atau perasa.
Beberapa zat yang sering ditambahkan kedalam softdrink antara lain kafein, sakarin,
fruktosa, asam benzoat, asam sorbat, aspartam dan asam fosfat. Asam fosfat
terbukti dapat menghambat arbsorbsi kalsium. Kadar fruktosa yang tinggi sebagai
pemanis pada softdrink diduga dapat berefek negatif pada tulang. Simpulan yang
bisa didapatkan dari keterangan di atas adalah…
a. Softdrink memicu terjadinya rakhitis
b. Softdrink dapat memicu terjadinya osteoporosis
c. Softdrink mengganggu proses pertumbuhan anak-anak
d. Softdrink yang berlebihan dapat menyebabkan osteomielitis
e. Asam fosfat dapat dapat menyebabkan osteogenesis

98. Salah satu gelora semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 adalah bertanah air yang
satu yaitu tanah air Indonesia Bagi guru, hal tersebut dapat dimaknai dengan ….
a. Memajukan sekolah dengan mengajar dengan sungguh-sungguh dan baik
b. Kesanggupan ditempatkan di seluruh wilayah NKRI
c. Memilih tempat kerja sesuai asal kelahiran dan keluarganya
d. Memajukkan wilayah perbatasan sebagai pengabdiannya seorang guru
e. Membantu siswa mengenal wilayah Negara lain dalam memperluas pandangan

99. Getah karet yang baru disadap dari pohonnya berbentuk cair, dan cairan ini
merupakan salah satu contoh sistem koliod. Selanjutnya getah ini diberi asam
asetat, dengan maksud…
a. Meningkatkan elastisitas getah karet
b. Tetap cair dan tidak menguap karena panas
c. Memiliki warna putih dan tidak berubah menjadi hitam
d. Agar getah membeku menjadi lateks
e. Meningkatkan tegangan permukaan getah karet
100. Perhatikan balon udara berikut !

Massa total balon, tali dan beban = 0,24 Kg. balon berisi gas Helium dengan massa
jenis 0,2 kg/m3 , massa jenis udara 1,2 kg/m3 , dan balon tersebut diam di udara.
Maka volume total balon, tali dan beban adalah…
a. 12 m3
b. 0,2 m3
c. 2 m3
d. 2,4 m3
e. 0,24 m3

101. Mayoritas siswa pak Ridwan kurang terampil dalam mengklasifikasikan data
keanekaragaman tumbuhan dan hewan yang ada disekitar sekolah. Tindakan yang
perlu dilakukan pak Ridwan adalah merancang penelitian tindakan dengan
menerapkan…
a. Pembelajaran berbasis proyek
b. Strategi creative problem solving
c. Strategi pembuatan peta konsep
d. Pendekatan keterampilan proses sains
e. Strategi pembuatan peta pikiran

102. Ibu Tince sedang merancang pembelajaran IPA, untuk indikator

a. Menjelaskan akibat penyelahgunaan zatv sebagai zat aditif
b. Mendeskripsikan berbagai penyakit dalam sistem pencernaan, dan
c. Mendeskripsikan berbagai penyakit dalam sistem ekskresi

Jika bu Tince merangkum indikator-indikator tesebut dalam suatu pembelajaran,

maka rancangan Bu Tince yang paling tepat adalah…

a. Mengaitkan zat aditif dengan pencernaan dan ekskresi

b. Membentuk kelompok ahli aditif, sistem pencernaan, dan sistem ekskresi
c. Melakukan pembelajaran lintas kelas
d. Mengurutkan pembelajaran sesuai urutan indikator
e. Menggunakan tema “ penyalahgunaan boraks”.

103. Perhatikan pernyataan berikut ini !

1. Belahan bumi selatan lebih … kearah matahari dari pada belahan bumi utara,
sehingga siang lebih lama dibelahan bumi selatan
2. Lingkaran terang tidak membagi lintang sama besar kecuali npada ekuator,
sehingga lamanya siang dan malam tidak sama kecuali di ekuator
3. Sinar matahari menyinari kutub selatan, namun tidak menyinari kutub utara

Permyataan tersebut merupakan ciri-ciri terjadinya fenoma…

a. Soltis musim panas belahan bumi utara

 b. Soltis musim panas belahan bumi selatan
c. Soltis musim dingin belahan bumi selatan
d. Musim gugur di belahan bumi selatan
e. Musim gugur di belahan bumi utara

104. Kefas meniup pipa paralon bermassa jenis 5 gr/cc, yang ujung bawahnya tertutup
yang panjangnya 30 cm dengan tiupan makin lama makin keras, seperti gambar

Pipa menghasilkan bunyi, nada kedua yang muncul memiliki frekuensi 850 Hz.
Cepat rambat gelombang bunyi di udara adalah…
a. 283 m/s f1=3/4xv/L
b. 330 m/s 850= 3x V/4x0,3
c. 336 m/s 850x1,2= 3V
d. 340 m/s 1020=3V
e. 510 m/s V=1020/3
V=340 m/s
105. Nelly seorang balita diajak jalan-jalan di persawahan, ia melihat tikus yang belum
pernah dilihat sebelumnya keluar dari dalam tanah. Ia serta merta menyebut tikus
berasal dari tanah dan muncul tiba-tiba. Kakaknya yang kelas 6 diberi tugas
mengamati segumpal daging yang diletakkan di dalam stoples selama 1 minggu
sampai ia melihat banyak larva yang muncul. Dari hasil amatannya berkesimpulan
makhlukh hidup berasal dari daging.
Simpulan yang ada dalam pikiran Nelly dan kakaknya sama seperti pemikiran
ilmuwan zaman dahulu yang kemudian mendasari pemikiran teori asal usul
kehidupan, yaitu…
a. Secara alamiah dan spontan generasi makhlukh hidup akan terus muncul dari
waktu ke waktu
b. Fenomena alam yang bersifat empiris dan dapat dipertanggungjawabkan
karena dapat dilakukan percobaan
c. Penciptaan langit dan bumi beserta isinya tidak akan pernah selesai sampai
akhir zaman
d. Fenomena alam tidak terjadi secara kebetulan melainkan ada penyebabnya
e. Makhlukh hidup muncul dari benda tak hidup secara spontan dari generasi ke
generasi

106. Interaksi spesies non trofik dapat menjadi penentu penting dari struktur jarring
makanan. Dalam ekologi, bisa terjadi interaksi antara
1. Mikroorganisme diazotrophis yang memfiksasi nitrogen pada tanaman padi;
2. Jamur penicillium dengan bakteri atau mikroorganisme lainnya;
3. Fiksasi nitrogen yang terjadi antara rayap dan fungi;
4. Bakteri, archae dan fungi yang hidup dalam saluran digesti manusia ; dan
5. Cacing yang hidup di lobster air tawar dan memakan mikroorganisme pada
insang dan eksoskeleton lobster.

Interaksi spesies yang mendatangkan keuntungan pada masing-masing organisme

di tunjukkan oleh…
 a. 3 dan 4
b. 1 dan 3
c. 2 dan 4
d. 1 dan 5
e. 4 dan 5

107. …..

108. Bu Rasi melakukan pembelajaran tentang sistem pergerakan bumi dan bulan. Pada
kegiatan apersepsi, beliau melontarkan pertanyaan tentang anggota tata surya.
Pada kegiatan inti, Bu Rasi menyampaikan informasi terkait materi, membuat
kelompok heterogen, membimbing siswa, dan melakukan evaluasi.
Alternatif kegiatan penutup yang dilakukan Bu Rasi sesuai dengan ilustrasi
tersebut adalah…
a. Memberikan refleksi terhadap apersepsi siswa tentang sistem pergerakan bumi
dan bulan
b. Mempresentasikan hasil karya yang telah dibuat dalam kelompok masing-
masing
c. Memberi kesempatan pada siswa untuk memperbaiki hasil kerja kelompok
d. Meminta siswa menjawab pertanyaan yang muncul di awal pembelajaran
e. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengevalusi hasil kerja dalam
kelompok

109. Sekolah akan mengadakan lomba cerdas cermat dan mendapat tugas menyusun
soal Matematika. Tugas tersebut diberikan seminggu sebelum pelaksanaan lomba,
dan disaat yang sama anda sedang menyusun soal penilaian tengah semester mata
pelajaran yang menjadi tugas mengajar. Sebagai guru yang anda lakukan adalah…
a. Menyatakan tidak sanggup, karena merasa tidak mampu dan mengembalikan
tugas kepada panitia
b. Membentuk tim pembuat soal yang akan dilombkan, dengan melibatkan
beberapa teman
c. Menawarkan kepada guru lain untuk membuat soal cerdas cermat
d. Membagi waktu dalam melaksanakan tugas sekolah yang di terima
e. Menggunakan soal yang sudah tersedia pada bank soal untuk mengurangi
beban

110. Perhatiakn pedigree !

Agar anak perempuan dari keluarga tersebut dikemudian hari memiliki

kemungkinan tidak melahirkan keturunan polidaktili maka disarankan untuk…
a. Menikahi laki-laki penderita polidaktili karena dipastikan individu 1 bukan
penderita polidaktili
b. Menikahi laki-laki yang memiliki genotip dan fenotip seperti bapaknya
c. Menikahi laki-laki normal dari sifat polidaktili ( pp ) karena individu 1 pasti
bergenotipe PP
 d. Menikahi laki-laki dengan memastikan dahulun pasangan benar-benar bukan
bergenotip Pp
e. Menikahi laki-laki siapapun baik normal maupun penderita asalkan tidak
memiliki anak laki-laki

111. Seorang pengembara sedang melakukan perjalanan di sekitar kutub utara. Ketika
dia membuka kompas yang dibawahnya, terlihat salah satu ujung kompas lebih
rendah dari ujung yang lainnya. Hal ini disebabkan akibat terbentuknya sudut…
a. Deklanasi karena ujung kompas kutub utara mendekati kutub utara magnet
bumi
b. Deklanasi karena ujung kompas kutub selatan mendekati kutub utara magnet
bumi
c. Inklinasi karena ujung kompas kutub selatan mendekati kutub utara magnet
bumi
d. Inklinasi karena ujung kompas kutub utara mendekati kutub selatan magnet
bumi
e. Deklanasi karena ujung kompas kutub utara mendekati kutub selatan magnet
bumi

112. Perhatiakan indikator pencapaian KD berikut ini!

“ Merencanakan pengukuran kuat arus listrik dengan amperemeter”
Alat evaluasi yang relevan adalah…
a. Lembar observasi
Siswa menulis data hasil pengukuran kuat arus pada bohlam yang dialiri arus
listrik
b. Kuis saat proses
Jika tegangan baterai 1,5 volt dan hambatan bohlam 100 ohm , berapa kuat
arus pada boham ini ?
c. Kuis saat proses
Jika hambatan bohlam 100 ohm dan dirangakai dengan baterai 1,5 volt, berapa
batas ukur amperemeter yang digunakan?
d. Lisan
Bagaimana cara mengukur kuat arus yang mengalir pada bohlam yang dicatu
oleh baterai
e. … portofolio
Gambarlah cara mengukur kuat arus pada bohlam yang dicatu dengan sumber
tegangan DC

113. Bu Hana melakukan penilaian pengetahuan pada KD pencemaran lingkungan. KKM

yang ditentukan pada KD ini dalah 75.
Rekapan hasil penilaian sebagai berikut !

Tindak lanjut yang dilakukan Bu Hana terhadap hasil penilaian tersebut adalah…
a. Memberikan bimbingan terhadap siswa B melalui tutor sebaya
b. Memberikan pembelajaran ulang di kelas dengan metode yang berbeda
c. Memberikan materi pengayaan terhadap siswa B
 d. Memberikan tugas tambahan terhadap siswa B
e. Memberikan latihan-latihan soal pencemaran air pada siswa A

114. …

115. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini !

1. Peningkatan konsentrasi karbondioksida di atmosfer secara signifikan
disebabkan oleh letusan gunung berapi
2. Penggunaan CFC dalam peralatan rumah tangga
3. Kegiatan pertanian turut andil dalam menyumbang efek rumah kaca
4. Kegiatan industri mampu meningkatkan konsentrasi karbondioksida di atmosfer
secara signifikan
5. Penggunaan mobil bertenaga listrik

Pernyataan-pernyataan yang berperan terhadap terjadinya pemanasan global

adalah pernyataan…

a. 2 dan 4
b. 3 dan 5
c. 1 dan 2
d. 3 dan 4
e. 4 dan 5

116. Perhatikan gambar berikut !

Rangkaian percobaan di atas dilakukan oleh seorang ahli dalam rangka

mengungkapkan asal usul kehidupan. Teori yang di dukung oleh rangkaian
percobaan di atas beserta alasannya adalah…
a. Abiogenesis karena mikroorganisme dapat muncul dari kaldu apabila didukung
adanya sesuatu yang terdapat di udara
b. Biogenesis karena kaldu yang mendapat pasokan udaqra yang cukup dapat
memunculkan mikroorganisme
c. Biogenesis dimana pada labu berpipa leher angsa tidak muncul mikroorganisme
pada kaldu karena mikroorganisme dari udara tertahan di leher pipa
d. Evolusi kimia karena pada percobaan kaldu disterilkan sehingga bahan-bahan
organik pada kaldu berubah jadi bahan anorganik dan memunculkan
mikroorganisme
e. Abiogenesis karena mikroorganisme dapat muncul pada labu kaca berpipa lurus
maupun yang berpipa U yang memasok banyak udara pada kaldu
117. Perhatikan gambar di bawah ini !

Pada gambar ditunjukkan hasil penelitian pada organisasi kehidupan pada

tingkat…
a. Populasi
b. Komunitas
c. Individu
d. Ekosistem
e. Biomasa

118. ….

119. Suatu publikasi hasil PTK tertulis judul sebagai berikut:

MENINGKATKAN KETERMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII SMP

NEGERI 6 SORONG SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2020/2021
DENGAN PEMBELAJARAN BIOTEKNOLOGI BERBASIS PROYEK

Simpulan hasil PTK yang paling relevan dengan judul tersebut adalah…
a. Nilai … ….. keterampilan berpikir kritis siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Sorong
semester ganjil tahun pelajaran 2020/2021 lebih dari 0,75 setelah diberi
pelajaran berbasis proyek pada materi bioteknologi
b. Ketuntasan klasikal 80% untuk keterampilan berpikir kritis siswa kelas VIII SMP
Negeri 6 Sorong semester ganjil tahun pelajaran 2020/2021 tercapai karena
pembelajaran berbasis proyek
c. Pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII
SMP Negeri 6 Sorong semester ganjil tahun pelajaran 2020/2021 pada materi
bioteknologi
d. Pembelajaran bioteknologi berbasis proyek dapat meningkatkan keterampilan
berpikir kritis siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Sorong semester ganjil tahun
pelajaran 2020/2021
e. Peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Sorong
semester ganjil tahun pelajaran 2020/2021 meningkat akibat pembelajaran
bioteknologi berbasis proyek