KISI-KISI UJIAN PRAKTIK SEKOLAH DASAR DAN MADRASAH IBTIDAIYAH

TAHUN PELAJARAN 2019-2020

Jenis Sekolah : Sekolah Dasar

Kelas : VI
Mata Pelajaran : IPA
Kurikulum : Kurikulum 2013 Jumlah Soal : 20

MATERI BENTUK NOMOR

NO. KOMPETENSI DASAR
KELAS
1 4.1 Menyajikan laporan hasil IV
pengamatan tentang bentuk
dan fungsi bagian tubuh
hewan dan tumbuhan
2 4.2 Membuat skema siklus hidup IV
beberapa jenis makhluk
hidup yang ada di lingkungan
sekitarnya dan slogan upaya
pelestariannya
3 4.3 Mendemonstrasikan manfaat IV
gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya
otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan
gaya gesekan.
INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
Disediakan spesimen asli tumbuhan lengkap/gambar tumbuhan lengkap dengan bagian- Kinerja 1
bagiannya (akar, batang, daun, bunga, buah/biji), siswa dapat menuliskan nama bagian
tumbuhan dan menuliskan fungsi masing-masing bagian tumbuhan.
(catatan: untuk ujian praktik spesimen asli lebih bagus, boleh satu set saja asalkan terlihat
jelas untuk semua siswa)
Disediakan spesimen asli /gambar kupu-kupu dan burung (atau yang lain yang mengalami Kinerja 2
metamorfosis dan tidak) , siswa dapat menggambarkan siklus hidup kedua jenis makluk
hidup tersebut dan membuat slogan upaya pelestarian.
Disediakan karu bertuliskan jenis gaya (gaya otot dan gaya gesek), siswa dapat Kinerja 3
memperagakan pemanfaatan jenis gaya tersebut
 MATERI BENTUK NOMOR
NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL
KELAS SOAL SOAL
4 4.5 Membuat karya tentang IV Disajikan gambar berbagai jenis hewan dan tumbuhan, siswa dapat membuat jaring-jaring Kinerja 4
konsep jaring-jaring makanan makanan pada ekosistem sawah/kebun/hutan sesuai pilihannya!
dalam suatu ekosistem
5 4.7 Menyajikan laporan hasil IV Disediakan beberapa alat dan bahan percobaan : Kinerja 5
percobaan tentang sifat-sifat a. cermin,
cahaya b. beberapa helai kertas karton dengan lubang ditengahnya,
c. gelas,
d. baskom, dan
e. air,
f. senter, lilin, korek api
Siswa dapat memilih alat untuk melakukan percobaan yang menunjukkan salah satu sifat
cahaya. ( dapat dipantulkan, merambat lurus, diuraikan )
6 4.8 Melakukan kegiatan upaya IV Disediakan kertas gambar, pensil, pensil warna/krayon/spidol, siswa dapat membuat Kinerja 6
pelestarian sumber daya alam poster yang berisi ajakan upaya pelestarian hewan/tumbuhan langka.
bersama orang-orang di
lingkungannya
7 4.1 Membuat model sederhana V Disediakan potongan karton berpola gambar tulang-tulang manusia/hewan , siswa dapat Kinerja 7
alat gerak manusia atau merangkai dan menjelaskan bagian alat gerak manusia /hewan.
hewan
8 4.2 Membuat model sederhana V Disediakan bahan dan alat berikut: Kinerja 8
organ pernapasan manusia 1. botol plastik
2. sedotan plastik
3. balon karet utuh
4. balon karet lembaran
5. isolasi
 MATERI BENTUK NOMOR
NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL
KELAS SOAL SOAL
6. cuter/pisau
7. plastisin
Siswa dapat membuat model sederhana pernapasan manusia menggunakan alat dan
bahan di atas.
9 4.3 Menyajikan karya tentang V Disediakan potongan kartu bergambar organ pencernaan manusia secara lengkap, siswa Kinerja 9
konsep organ dan fungsi dapat menyusunnya menjadi sistem pencernaan makanan yang benar dan menjelaskan
pencernaan pada hewan atau fungsi dari masing-masing organ pencernaan.
manusia.
10 4.4 Menyajikan karya tentang V Disediakan alat-alat menggambar (kertas gambar, pensil, pensil warna/krayon) Kinerja 10
organ peredaran darah pada Siswa dapat menggambar skema peredaran darah manusia dan menuliskan urutan
manusia peredaran darah kecil serta urutan peredaran darah besar
11 4.5 Membuat karya tentang V Disediakan berbagai gambar hewan dan tumbuhan yang hidup di darat dan di air, siswa Kinerja 11
konsep jaring-jaring makanan dapat memilih hewan dan tumbuhan yang tepat dan menyusun jaring-jaring makanan
dalam suatu ekosistem sesuai dengan ekosistemnya dengan paling sedikit 4 organisme
(catatan: sudah ada pada
nomor 4)
12 4.6 Melaporkan hasil V Disediakan beberapa alat dan bahan pengamatan: Kinerja 12
pengamatan tentang a. Lilin
b. Sendok logam
perpindahan kalor
c. plastisin
d. Gelas beker
e. Baskom
f. Air
g. Pembakaran spiritus
h. Kaki tiga (tripod)
i. Korek api
j. Serpihan kertas
siswa dapat melakukan percobaan dan melaporkan hasil pengamatannya pada salah satu
 MATERI
NO. KOMPETENSI DASAR
KELAS
13 4.7 Melaporkan hasil percobaan
pengaruh kalor pada benda.
14 4.8 Membuat karya tentang
skema siklus air berdasarkan
informasi dari berbagai
sumber
15 4.9 Melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat
campuran dan komponen
penyusunnya dalam
kehidupan sehari-hari
16 4.1 Menyajikan karya tentang
perkembangangbiakan
tumbuhan
17 4.3 Menyajikan karya tentang
cara makhluk hidup
menyesuaikan diri dengan
lingkungannya, sebagai hasil
penelusuran berbagai sumber
BENTUK NOMOR
INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
percobaan perpindahan panas dengan peralatan yang disediakan tersebut.
V Disediakan alat dan bahan: Kinerja 13
a. Termometer
b. Pembakar spiritus
c. Kaki tiga (tripod)
d. Gelas beker berisi air
e. Korek api
siswa dapat menuliskan data kenaikan suhu pada proses pemanasan air tiap periode waktu
tertentu dalam bentuk tabel dan grafik.
V Disediakan kertas gambar, pensil, pensil warna/krayon, siswa dapat menggambar skema Kinerja 14
siklus air dengan disertai dekripsi kondisi lingkungan (daerah pantai/laut, matahari,
daratan dengan berbagai pohon, dan awan) dan peristiwa yang terjadi (evaporasi,
transpirasi, kondensasi, presipitasi, infiltrasi).
V Disediakan bahan-bahan yang termasuk campuran seperti es campur dan kolak kacang Kinerja 15
hijau, sayur sup atau campuran lainnya, siswa dapat mengidentifikasi komponen
penyusunnya dan menuliskan sifat campuran.
VI Membuat tabel jenis tumbuhan dan cara perkembangbiakannya , berdasarkan kartu Kinerja 16
bergambar tumbuhan yang disediakan
VI Disediakan dua tabel: tabel berisi berbagai gambar hewan/tumbuhan dan tabel cara Kinerja 17
beradaptasi, siswa dapat memasangkan gambar hewan atau tumbuhan dengan cara
adaptasinya dengan benar dengan cara membuat garis yang sesuai.
 MATERI
NO. KOMPETENSI DASAR
KELAS
18 4.4 Melakukan percobaan
rangkaian listrik sederhana
secara seri dan paralel
19 4.5 Membuat laporan hasil
percobaan tentang sifat-sifat
magnet dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
20 4.8 Membuat model gerhana
bulan dan gerhana matahari
BENTUK NOMOR
INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
VI Disediakan alat dan bahan: Kinerja 18
a. Baterai 2 buah
b. Kabel beberapa potong
c. Sakelar 1 buah
d. Bola lampu tiga buah
e. Papan tempat rangkaian listrik (kayu triplek, kertas karton)
siswa dapat memperagakan percobaan salah satu rangkaian listrik seri/paralel dengan
peralatan yang disediakan tersebut dan menjelaskan ciri rangkaian yang dibuatnya
VI Disediakan dua magnet batang, papan, pasir, paku, peniti, uang logam, kertas karton, Kinerja 19
lempeng aluminium, karet, plastik, kawat tembaga, siswa dapat melakukan percobaan
dengan alat-alat tersebut untuk membuktikan minimal 3 sifat-sifat magnet dan
menyimpulkan hasilnya
VI Disediakan alat dan bahan: 20
a. senter (sebagai matahari)
b. bola besar (sebagai bumi)
c. bola kecil (sebagai bulan)
siswa dapat memperagakan model gerhana bulan atau gerhana matahari dan memberikan
penjelasannya Kinerja Kinerja