Pendampingan Individu 2

Nama CGP :

Hari/Tanggal :

Tempat :

Fokus Pendampingan:

1. Diskusi refleksi diri tentang lingkungan belajar di sekolah

2. Diskusi refleksi perubahan diri setelah mempelajari modul 1.1, 1.2 dan 1.3
3. Diskusi rencana merintis komunitas praktisi di sekolah, berdasarkan hasil pemetaan di
lokakarya 1
4. Mengkomunikasikan visi dan prakasra perubahan ke KS dan warga sekolah dengan
dimoderasi oleh PP

Silahkan Bapak Ibu menuliskan jawaban bapak ibu terkait pertanyaan berikut:

Bagian Awal:

1. Apakah Bapak/Ibu telah memahami fokus pelaksanaan pendampingan ini?

Jawaban:

2. Apakah Bapak/Ibu telah menyiapkan dokumen yang diperlukan untuk pelaksanaan

pendampingan ini? (Hardcopy dan softcopy)
a. Dokumentasi Aksi Nyata Modul 1.2 dan 1.3 berupa berkas, foto, video, dll
(Softcopy/link/link portofolio digital)
b. LK 1-3 saat Lokakarya 1
c. Visi, misi dan tujuan sekolah
d. Persiapan forum diskusi (Peserta, tempat, alat, media dll)
Jawaban:

3. Apa saja proses yang sudah Bapak/Ibu jalankan selama pelaksanaan PGP dalam
pembelajaran daring sampai dengan Modul 1.3? Bagaimana capaiannya?
Jawaban:

4. Apa saja proses yang sudah Bapak/Ibu jalankan selama rencana tindak lanjut dari PI 1 yg
lalu? Bagaimana capaiannya?
Jawaban:

Inti Pendampingan:

A. Refleksi diri tentang lingkungan belajar sekolah:

1. Bagaimana dukungan Kepala Sekolah/ Rekan Sejawat terhadappendidikan guru penggerak
yang Bapak/Ibu jalani?
Jawaban:
 2. Apa bentuk dukungan yang mereka berikan?
Jawaban:

3. Apa tantangan yang Bapak/Ibu hadapi dalam menjalani pendidikan guru penggerak di
lingkungan selolah Bapak/Ibu?
Jawaban:

4. Apa yang Bapak/Ibu lakukan untuk menghadapi tantangan tersebut?

Jawaban:

5. Apa rencana Bapak/Ibu ke depannya sehingga kegiatan pendidikan guru penggerak yang
Bapak/Ibu jalani berjalan maksimal?
Jawaban:

B. Refleksi perubahan diri setelah mempelajari modul 1.1, 1.2, 1.3:

1. Apa saja yang sudah Bapak/Ibu pelajari pada Modul 1.1, 1.2 dan 1.3?
Jawaban:

2. Apakah yang Bapak/Ibu pelajari sudah diimplementasikan di kelas Bapak/Ibu? Berikan

beberapa contohnya.
Jawaban:

3. Apakah terjadi perubahan terhadap murid Bapak/Ibu di kelas? dan bagaimana tanggapan
atau respons murid Bapak/Ibu terhadap perubahan yang dilakukan?
Jawaban:

4. Bagaimana perasaan Bapak/Ibu setelah menerapkan Modul 1.1, 1.2 dan 1.3 di kelas
Bapak/Ibu?
Jawaban:

5. Apa yang yang sudah baik dan yang perlu Bapak/Ibu perbaiki ke depannya?Jawaban:
Jawaban:

C. Rencana merintis/menumbuhkan komunitas praktisi di sekolah:

1. Apakah Bapak/ibu memiliki pengalaman merintis komunitas praktisi di sekolah/ lingkungan?
Jawaban:

2. Apa tantangan selama penerapan komunitas praktisi di sekolah dan bagaimana Bapak/Ibu
mengatasi tantangan tersebut?
Jawaban:

3. Apa saja hal menarik dan menjadi pembelajaran saat merintis komunitas praktisi?
Jawaban:
D. Mengkomunikasikan visi dan prakarsa perubahan sekolah: (Dapat disesuaikan pelaksanaannya
di awal PI/di akhir PI tergantung situasi di sekolah dan kesiapan peserta diskusi)
Pengajar praktik mendampingi dan membimbing CGP berdiskusi terkait visi dan prakasa
perubahan sekolah. Peserta dan pembagian peran dalam berdiskusi:
1) Pengajar Praktik : Moderator
2) Calon Guru Penggerak : Pemandu diskusi
3) Peserta diskusi : Kepala sekolah, Guru, tenaga kependidikan

Panduan Proses diskusi: (Tidak harus menjadi rujukan)

https://cdn-gbelajar.simpkb.id/s3/p3k/PGP%202022/Instrumen%20PI%202%20dan%206/
Panduan%20Memfasilitasi%20Diskusi%20Visi%20dan%20Prakarsa%20Perubahan
%20Sekolah.pdf
Catatan:
Bapak ibu menyertakan/mengaitkan dengan visi prakarsa perubahan yang telah
Bapak/Ibu susun berdasarkan pendekatan BAGJA yang selaras dengan visi, misi
dan tujuan sekolah yang dibahas sebelumnya.

atau
Mengkuti proses diskusi yang ada untuk memunculkan ide berupa visi dan
prakarsa perubahan yang lain secara bersama-sama dengan peserta diskusi

Akhir Pendampingan:

1. Apa hal paling menarik yang Bapak/ Ibu dapatkan setelah proses pendampingan hari ini?
Apa yang membuat hal tersebut menarik menurut Bapak/ Ibu?
2. Apa yang sudah baik dan yang perlu diperbaiki dari pendampingan / pengajar praktik untuk
dilakukan pada kegiatan pendampingan berikutnya?

Daftar Tagihan PI2:

1. LK 1-3 saat Lokakarya 1(Hardcopy dan Softcopy)

2. Dokumentasi Aksi Nyata Modul 1.2 dan 1.3 berupa berkas, foto, video, dll (Softcopy/link)
3. Laporan hasil diskusi diserahkan CGP kepada Kepala sekolah dan Pengajar Praktik.

Persiapan untuk Lokakarya 2:

a. Membawa dokumen Visi serta pertanyaan prakarsa perubahan yang sudah dibuat pada
Modul 1.3.
b. Persiapkan diri bapak ibu untuk mempresentasikan visi dan prakarsa perubahan tersebut.
c. Mempersiapkan rencana penerapan disiplin positif sesuai dengan Modul 1.4
https://docs.google.com/document/d/1wrbi1nwyqZHxZcY4Pzvhc75Tz-F8KL_c/edit?
usp=share_link&ouid=113389962108894130838&rtpof=true&sd=true
Penugasan satu minggu sebelum PI 3:

a. Mengisi lembar asessmen mandiri kompetensi guru penggerak.

https://cdn-gbelajar.simpkb.id/s3/p3k/PGP%202022/Instrumen%20PI%202%20dan%206/OK
%20Lembar%20Asesmen%20Mandiri%20Kompetensi%20Guru%20Penggerak_A5%20FINAL
%20150522.docx

b. Menyebarkan, mengumpulkan dan mengimput survei di LMS tentang kompetensi guru

penggerak

Kepala Sekolah:

https://cdn-gbelajar.simpkb.id/s3/p3k/PGP%202022/Instrumen%20PI%202%20dan%206/OK
%20Lembar%20Umpan%20Balik%20dari%20Kepala%20Sekolah_A5%20FINAL
%20150522.docx

Rekan Sejawat:

https://cdn-gbelajar.simpkb.id/s3/p3k/PGP%202022/Instrumen%20PI%202%20dan%206/OK
%20Lembar%20Umpan%20Balik%20dari%20Rekan%20Sejawat_A5%20FINAL
%20150522.docx

Peserta didik:

Jika TK dan SD kelas 1 dan 2:

https://cdn-gbelajar.simpkb.id/s3/p3k/PGP%202022/Instrumen%20PI%202%20dan%206/
Lembar%20Kuisioner%20Murid%20TK-SD%20I-II_A5%20FINAL%20150522.docx

Jika SD kelas 3-6

https://cdn-gbelajar.simpkb.id/s3/p3k/PGP%202022/Instrumen%20PI%202%20dan%206/
Lembar%20Kuisioner%20Murid%20SD%20III%20-%20VI_A5%20FINAL%20150522.docx

Jika SMP dan SMA:

https://cdn-gbelajar.simpkb.id/s3/p3k/PGP%202022/Instrumen%20PI%202%20dan%206/
Lembar%20Kuisioner%20Murid%20SMP%20-%20SMA_A5%20FINAL%20150522.docx

c. Melakukan dan mengimput refleksi umpan balik dari Kepala Skeolah, rekan sejawat dan
peserta didik di LMS pada Menu Pendampingan Individu 2