Waktu : 4 x 45 menit
Langkah-langkah:
1. Bagian awal pendampingan (10’)
a) Pengajar Praktik menyapa dan menanyakan kabar Calon Guru Penggerak
b) Menjelaskan tentang fokus pendampingan. PP memastikan CGP memahami aktivitas pendampingan
yang akan dilakukan.
c) Pengajar praktik memastikan dokumen yang dibutuhkan saat pendampingan individu sudah
disiapkan CGP.
d) Pengajar praktik menanyakan apa saja proses kegiatan yang sudah berjalan selama satu bulan
terakhir, pembelajaran daring dan menanyakan rencana tindak lanjut dari pendampingan individu
1, serta hal-hal yang dianggap sebagai capaian selama satu bulan terakhir (berdasarkan jurnal
hasil pemantauan pembelajaran daring)
e) Mengapresiasi kemajuan-kemajuan yang disampaikan oleh Calon Guru Penggerak;
b) Refleksi perubahan diri setelah memperlajari modul 1.1, 1.2 dan 1.3. (15’)
Lakukan diskusi dengan CGP tekait perubahan apa saja yang dirasakan setelah mempelajari
modul, dengan memberikan pertanyaan pemantik berikut ini:
1) Apa saja yang sudah Bapak/Ibu pelajari pada Modul 1.1, 1.2 dan 1.3?
2) Apakah yang Bapak/Ibu pelajari sudah diimplementasikan di kelas Bapak/Ibu? Berikan
beberapa contohnya.
3) Apakah terjadi perubahan terhadap murid Bapak/Ibu di kelas? dan bagaimana tanggapan
atau respons murid Bapak/Ibu terhadap perubahan yang dilakukan?
4) Bagaimana perasaan Bapak/Ibu setelah menerapkan Modul 1.1, 1.2 dan 1.3 di kelas
Bapak/Ibu?
5) Apa yang yang sudah baik dan yang perlu Bapak/Ibu perbaiki ke depannya?
Setelah CGP menjawab 4 pertanyaan di atas, berikan pertanyaan lanjutan berikut ini.
1) Strategi apa saja yang akan Bapak/ Ibu lakukan untuk segera memulai komunitas praktisi di
lingkungan sekolah Bapak/ Ibu? (jika belum dimulai)
2) Apa rencana yang akan Bapak/Ibu lakukan untuk pengembangan komunitas praktiksi yang
sudah dibentuk?
b) Apakah visi sekolah sudah berpihak kepada murid? Jika visi masih berupa jargon/slogan,
dorong warga sekolah untuk membuatnya lebih terdeskripsikan. c) Jika visi sudah
berpihak kepada murid, lakukan identifikasi program apa saja yang bisa dilakukan oleh
warga sekolah untuk mendorong pertumbuhan diri murid dari segala sisinya. d) Jika visi
belum berpihak kepada murid, ajak warga sekolah merumuskan visi yang berpihak kepada
murid. Setelah visi dirumuskan, ajak warga sekolah melakukan identifikasi dan
mengembangkan program yang bisa dilakukan oleh warga sekolah.