PERSIAPAN PENDAMPINGAN 2

1. Bagian Awal (10 Menit)

Apa saja proses kegiatan yang sudah berjalan selama 1 bulan terakhir, Pelajaran daring dan
apa tindak lanjut dari pendampingan individu 1
Apa saja proses kegiatan yang sudah berjalan selama 1 bulan terakhir, Pelajaran daring dan
apa tindak lanjut dari pendampingan individu 1 serta hal-hal yang dianggap sebagai capaian
dalam 1 bulan terakhir (berdasarkan jurnal hasil pemantauan pembelajaran daring)
Jawab :
Membuat Keyakinan Kelas, Menerapkan Segitiga Restitusi dalam penyelesaian masalah pada
murid. Melaksanakan diserminasi kepada rekan guru.

2. Bagian inti pendampingan (160 Menit)

a. Refleksi diri tentang lingkungan belajar di sekolah (15 Menit)
Diskusi terkait lingkungan belajar di sekolah
1. Bagaimana dukungan kepala sekolah/ rekan sejawat terhadap Pendidikan guru
penggerak yang Ibu Jalani?
Jawab :
Dukungan dari Kepala Sekolah / Rekan Sejawat yang saya dapat kan sudah sangat
baik sekali

2. Apa dukungan yang mereka berikan ?

Jawab :
Dengan selalu memberi motivasi dan semangat dalam mengikuti program guru
Penggerak

3. Apa tantangan yang Ibu hadapi dalam menjalani Pendidikan guru penggerak di
lingkungan sekolah ibu?
Jawab :
Tantangan yang saya hadapi yaitu merubah mindset tentang CGP kepada rekan
sejawat , dan mengatur waktu

4. Apa yang ibu lakukan dalam menghadapi tantangan tersebut?

Jawab :
Tetap berusaha untuk memberikan sosialiasi tentang program cgp dan berbagi
praktik baik kepada rekan sejawat

5. Apa rencana Ibu ke depannya sehingga kegiatan Pendidikan guru penggerak yang
ibu jalani berjalan maksimal?
Jawab :
Membagi waktu dengan baik , dan terus belajar serta selalu berkolaborasi dengan
rekan sejawat, kepala sekolah

b. Refleksi perubahan diri setelah mempelajari modul 1.1 1.2 dan 1.3 (15 Menit)
Diskusi terkait perubahan apa saja yang dirasakan setelah mempelajari modul
1. Apa saja yang sudah Ibu pelajari pada modul 1.1 1.2 dan 1.3 ?
Jawab : yang saya pelajari pada modul 1.1, 1.2, dan 1.3 adalah bagaimana seorang
pendidik bisa menjadi teladan bagi murid dan memberikan pembelajaran yang
 berpihak kepada murid, selanjutnya pada modul 1.2 saya mempelajari apa nilai-nilai
guru penggerak serta peran dari guru penggerak, dan pada modul 1.3 saya
mempelajari tentang visi guru penggerak,dari ketiga modul diatas tetap pada kunci
apakah yang kita lakukan sudah berpihak terhadap murid

2. Apakah yang Ibu pelajari sudah diimplementasikan di kelas Ibu? Berikan berapa
contohnya.
Jawab : Terkait dalam pembelajaran yang sudah saya lakukan dikelas yaitu dengan
membuat kesepakatan kelas, memberikan materi dengan memanfaatkan media
digital , dan memberikan refleksi dalam setiap pembelajaran misalnya dengan
menggunakan aplikasi quiziz, wordwall

3. Apakah terjadi perubahan terhadap murid Ibu di kelas? Dan bagaimana tanggapan
atau respon murid Ibu terhadap perubahan yang dilakukan?
Jawab :
Dengan menerapkan pembelajaran yang memanfaatkan teknologi dan memberikan
sedikit ice breaking dan ditutup dengan refleksi menggunakan aplikasi quiziz dan
wordwall tersebut murid menjadi lebih bersemangat dan pembelajaran menjadi
menyenangkan

4. Bagaimana perasaan Ibu setelah menerapkan modul 1.1 1.2 dan 1.3 di kelas Ibu?
Jawab :
Sangat bahagia, apalagi disaat murid saya merasa bahagia dan bersemangat saat
menjalani pembelajaran

5. Apa yang sudah baik dan yang perlu Ibu perbaiki ke depannya?
Jawab :
Yang sudah baik yaitu sedikit demi sedikit saya bisa memahami langkah apa saja
yang harus saya perbaiki dalam pembelajaran saya dan menerapkan apa yang sudah
saya pelajari dari modul 1.1, 1.2 dan 1.3 di dalam proses pembelajaran saya. Dan
yang perlu saya perbaiki adalah setiap selesai pembelajaran saya harus selalu
merefleksi diri saya dan berkolaborasi dengan rekan sejawat agar tujuan dan arah
pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dan bisa diperbaiki lebih baik lagi

c. Rencana merintis/menumbuhkan komunitas praktisi di sekolah (20 Menit)

Melihat kembali hasil pemetaan komunitas praktisi di lokakarya 1

1. Apakah ibu memiliki pengalaman merintis komunitas praktisi di

sekolah/lingkungan?
Jawab : Belum namun baru mulai merancang dan membuat sebuah komunikatif

2. Apa tantangan selama penerapan komunitas praktisi di sekolah dan bagaimana Ibu
mengatasi hal tersebut?
Jawab : Masih belum ada
 3. Apa saja hal menarik dan menjadi pembelajaran saat merintis komunitas praktisi?
Jawab : Saat mencari gagasan dan ide tentang komunitas praktisi apa yang akan
dibuat

Setelah CGP menjawab 3 pertanyaan di atas jawablah pertanyaan lanjutan berikut ini:
1. Strategi apa saaja yang Ibu lakukan untuk segera memulai komunitas praktisi di
lingkungan sekolah Ibu?
Jawab : Memunculkan ide serta tujuan yang jelas, menjalankan komunitas tersebut
secara berkelanjutan

2. Jika belum dimulai apa rencana yang akan Ibu lakukan untuk pengembangan
komunitas praktisi yang sudah dibentuk?
Jawab : Membuat jadwal rutin untuk melakukan pertemuan

d. Mengkomunikasikan visi dan Prakarsa perubahan sekolah (110 Menit)

Pembagian peran dalam diskusi :
1. Pengajar praktil : Moderator
2. Calon guru penggerak : Pemandu diskusi
3. Peserta diskusi : Kepala Sekolah, Guru dan Tenaga Kependidikan

Proses Diskusi :
1. PP membuka pertemuan dan menyampaikan tujuan diskusi
2. CGP membuka diskusi dan menyampaikan tujuan diskusi kepada peserta. Jika
berkenan CGP dapat membuka sesi dengan pembacaaan beberapa bait puisi “Aku
melihat Indonesia” karya Ir. Sukarno untuk memantik semangat peserta dalam
memaknai visi.
3. CGP mengajak peserta diskusi untuk mebahas dan menganalisis visi sekolah, CGP
memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta diskusi :
a. Apakah visi sekolah saat ini sudah menggambarkan dengan jelas Impian dan cit-
cita yang ingin kita capai dari murid kita?
b. Apakah visi tersebut sudah menunjukkan hal yang diharapkan menjadi pembeda
antar murid di sekolah kita dengan murid di sekolah lain?
c. Ajaklah peserta diskusi mengisi Bersama kalimat rumpang yang tercantum pada
modul 1.3 Visi guru penggerak.

Kalimat Rumpang “Cita-cita untuk Murid”

Kita memimpikan murid yang …………………………………………………………

Kita percaya bahwa murid adalah ………………………………………………….

Di sekolah, kita mengutamakan ……………………………………………………..

Murid di sekolah kita sadar bertul bahwa ………………………………………

Kita, warga di sekolah ini yakin untuk …………………………………………….

Saya dan guru lain di sekolah saya paham bahwa ………………………….

 d. Dalam merumuskan kalimat rumpang CGP bisa meminta guru dan kepala
sekolah mengisi terlebih dahulu secara tertulis atau langsung memberikan
pandapatnya (CGP mempersilahkan penyesuaian kondisi)
e. CGP menyimpulkan kalimat rumpang berdasarkan diskusi. Pastikan hasil
kesimpulan kalimat rumpang tercatat dan terdokumentasikan dengan baik.

CGP selanjutnya mengajak guru dan kepala sekolah diperhatikan visi yang ada di
sekolah. (jika diperlukan cetak terlebih dahulu dokumen visi yang ada di sekolah dan
dibagikan dalam forum). CGP kemudian mengajukan pertanyaan :
f. Apakah visi sekolah sudah berpihak kepada murid? Jika visi masih berupa jargon
atau slogan, dorong warga sekolah untuk membuatnya lebih terdeskripsikan.
g. Jika visi sudah berpihak kepada murid, lakukan identifikasi program apa saja
yang bisa dilakukan oleh warga sekolah untuk mendorong pertumbuhan diri
murid dari segala sisinya.
h. Jika visi belum berpihak kepada murid, ajak warga sekolah merumuskan visi
yang berpihak kepada murid. Setelah visi dirumuskan, ajak warga sekolah
melakukan identifikasi dan mengembangkan program yang bisa dilakukan oleh
warga sekolah.

3. Bagian akhir pendampingan (10 Menit)

Melakukan refleksi terhadap proses pendampingan saat ini :
a. Apa hal paling menarik yang ibu dapatkan setelah proses pendampingan hari ini?
Hal yang menarik yang saya dapatkan pada hari ini yaitu berdiskusi dengan rekan guru
tentang visi dan prakarsa perubahan sekolah dan memberi contoh prakarsa perubahan
yang telah saya lakukan

b. Apa yang membuat hal tersebut menarik menutut ibu?

Dengan berdiskusi saya mendapatkan masukan dan saran dari rekan diskusi dan
penguatan tentang penjabaran saya dari pengajar praktik tentang contoh prakarsa
perubahan yang saya lakukan

c. Apa yang sudah baik dan yang perlu diperbaiki dari pendampingan sekarang dan pada
kegiatan pendampingan berikutnya.
Dalam kegiatan pendampingan hari ini hanya beberapa rekan guru saja yang bisa
mendengarkan prakarsa perubahan yang saya lakukan, sebaiknya untuk kedepannya
prakarsa perubahan yang saya lakukan bisa didengarkan oleh semua guru yang ada
disekolah ini sehingga bisa mendapatkan saran, masukan dan menjadi motivasi bagi guru
yang lain.