BAGJA | Prakarsa perubahan: Menjadi guru yang lebih kreatif dan inovatif dalam

mengembangkan metode/strategi pembelajaran yang berpihak pada murid.

DAFTAR
B-uat pertanyaan utama TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Define) yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Pertanyaan utama dibuat untuk ● Apa yang harus saya lakukan ● Membaca literatur mengenai
menentukan arah penyelidikan agar menjadi guru yang lebih metode pembelajaran yang
kekuatan/aset/potensi/peluang; kreatif dan inovatif dalam kreatif dan inovatif
mendefinisikan tujuan, mengembangkan
memprovokasi atau menginisiasi metode/strategi pembelajaran ● Mengajak guru dengan mapel
perubahan (prakarsa). Biasanya yang berpihak pada murid? yang sama untuk berdiskusi
hanya 1 atau 2 saja. Secara mengenai hal tersebut
redaksional menyertakan
dengan prakarsa perubahan
yang telah ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari
prakarsa perubahan yang dibuat 1

A-mbil pelajaran
(Discover)
● Pertanyaan di tahap ini adalah
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali kekuatan/
aset/potensi/peluang lewat
kegiatan penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresiasi
yang terbaik dari apa yang telah
ada, menemukan "inti positif".
Tiap pertanyaan dibuat dengan
hati-hati dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang
dapat dilakukan untuk menggali
fakta, memperoleh data, apakah
lewat diskusi kelompok
kecil/besar, survei/kuesioner,
bagaimana melibatkan beragam
dan berbagai pihak (multi unsur).
PERTANYAAN
● Siapakah di sekolah
saya/sekolah lain yang sudah
berhasil mengembangkan
metode yang kreatif dan
inovatif dalam pembelajaran?
● Aktivitas/metode kreatif dan
inovatif apa saja yang sudah
pernah dilakukan guru
tersebut?
● Situasi apa dalam
pembelajaran yang
menunjukkan efek positif dari
metode yang kreatif dan
inovatif tersebut?
● Keterampilan apa yang sudah
saya miliki yang dapat
mendukung saya menjadi guru
yang kreatif dan inovatif?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Mencari contoh nyata
bagaimana metode/strategi
pembelajaran yang kreatif dan
inovatif yang sudah
dilaksanakan oleh rekan guru
di sekolah ataupun guru lain
melalui internet.
● Melakukan wawancara/survei
terhadap siswa tentang
pembelajaran yang
menyenangkan.
● Melakukan pendataan
keterampilan diri yang relevan
untuk pengembangan
metode/strategi yang kreatif
dan inovatif
G-ali mimpi
(Dream)
● Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada
tahap ini dapat digunakan untuk
menyusun narasi kolektif
bilamana prakarsa perubahan
telah terwujud, membuat
bayangan, dan gambaran masa
depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang
positif.
● Tindakan dalam tahap ini
dilakukan untuk membuka lebih
banyak kesempatan menjawab
pertanyaan yang telah dibuat
dan berproses untuk memaknai
hasil temuan, menggali mimpi
bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja.
PERTANYAAN
● Apa kebiasaan-kebiasaan
baru yang saya bayangkan
terjadi apabila saya sudah
mampu mengembangkan
metode yang kreatif dan
inovatif dalam pembelajaran?
● Apa hal-hal atau sumber daya
yang tersedia yang akan
mendukung saya untuk terus
menciptakan metode yang
kreatif dan inovatif?
● Bagaimana perasaan saya
ketika sedang melakukan
pembelajaran yang kreatif dan
inovatif?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Membuat daftar contoh
kegiatan/metode yang inovatif
sesuai dengan mapel saya yang
saya dapatkan dari studi personal
dan literatur.
● Membuat gambaran sikap dan
respon anak di kelas ketika saya
melaksanakan pembelajaran
dengan metode yang kreatif dan
inovatif.
● Membuat gambaran perasaan
saya ketika sedang
melangsungkan pembelajaran
dengan metode yang
kreatif/inovatif.

J-abarkan Rencana (Design)
● Pertanyaan di tahap ini
diharapkan dapat membantu
mengidentifikasi tindakan konkret
atau menjabarkan
langkah-langkah yang
diperlukan. Baik langkah kecil
sederhana yang dapat dilakukan
segera, atau langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan proses
pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya organisasi
yang ideal dalam pencapaian
mimpi, mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.
PERTANYAAN
● Apa langkah sederhana/
pertama yang dapat saya
lakukan untuk mewujudkan diri
sebagai guru yang kreatif dan
inovatif?
● Apa langkah/terobosan yang
bisa dilakukan untuk
menguatkan praktik di kelas?
● Apa tindakan yang mendukung
diri saya agar selalu kreatif dan
inovatif?
● Bagaimana cara untuk menjaga
agar saya tetap bersemangat
dan tidak pantang menyerah?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Membuat daftar pertanyaan
untuk berdialog dengan siswa
tentang kegiatan pembelajaran
yang mereka sukai.
● Mengikuti forum-forum diskusi
guru agar terus termotivasi
dengan semangat-semangat
guru lain.
● Meminta dukungan kepala
sekolah agar dapat memantau
perkembangan saya.
● Melakukan refleksi secara
teratur.

A-tur eksekusi
(Deliver)
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan
dalam pengambilan
keputusan, memulai ‘budaya
belajar yang apresiatif’ secara
berkelanjutan; menyelaraskan
interaksi setiap orang (unsur)
terlibat (termasuk mengelola
konflik/resiko), memonitor/
mengambil pembelajaran dari
proses yang telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola
komunikasi dan pengelolaan
rutinitas (misal: protokol (SOP),
budaya belajar (monitoring,
evaluasi, refleksi).
PERTANYAAN
● Siapa pihak-pihak yang akan
terlibat dalam usaha saya untuk
menjadi guru yang lebih kreatif
dan inovatif?
● Siapa yang bisa mengarahkan
dan memantau saya dalam
melaksanakan pembelajaran
yang kreatif, inovatif dan
berpihak pada murid?
● Berapa lama waktu yang
dibutuhkan untuk membuat
saya mencapai tujuan tersebut?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Mengajak rekan sejawat atau
kepala sekolah untuk
melakukan supervisi dalam
pembelajaran saya agar saya
mendapatkan masukan dari
mereka.
● Membuat daftar target yang
dapat saya jadikan acuan untuk
memantau kemajuan saya.
5