VISI

1.3.a.5 -Modul 1.3

GURU
PENGGERAK
 Kelompok 1
CGP 9.322 A Kab. Lumajang

Dra. ENDANG PUJIASTUTI, M.Pd

Fasilitator

FERI DWI HERMAWAN, S.Pd.

Pengajar Praktik
EDY EKO SANTOSO, S.Pd, M.M RINA AZIZAH, S.Pd.
SMA Negeri Candipuro SMA Mataram Tempursari
Moderator Notulis

ENDAH WULANDARI, S.Pd. SITI SULASMANI, S.Pd.

SMP Negeri 2 Pasirian SD Negeri Purorejo 01
Penjawab pertanyaan Notulis

VINALIA INDRA PRATIWI, S.Pd. SITI ROMLAH, S.Pd.SD

SMA Mataram Tempursari SD Negeri Jarit 01
Narasumber Narasumber

BANGKIT PRIBADI BASUKI, S.Pd.

SD Negeri Pasirian 05
Operator
 VISI
Setiap Anggota

“Mewujudkan peserta didik

yang beriman dan bertaqwa,
berbudaya, kreatif, dan
inovatif sesuai profil Pelajar
Pancasila.”
 VISI
Setiap Anggota

“Terwujudnya Murid yang

memiliki Profil Pelajar
Pancasila.”

“Mewujudkan peserta didik yang

berkarakter, unggul, mandiri dan
berwawasan IPTEK.”
 VISI
Setiap Anggota

“Terwujudnya murid yang berkarakter

profil pendidikan pancasila yang
berwawasan IPTEK.”

“Mewujudkan peserta yang berkarakter

sesui profil Pelajar Pancasila dan mampu
hidup bermanfaat di tengah masyarakat.”
 VISI
Setiap Anggota

“Mewujudkan peserta didik yang

berkualitas dan memiliki jiwa
kepemimpinan dimassa depan
dengan penguatan profil pelajar
Pancasila.”
 VISI
Setiap Anggota

“Mewujudkan murid yang beriman dan

bertaqwa kepada Tuhan, memiliki
kemandirian yang baik, memiliki daya inovasi
yang tinggi, mempunyai jiwa berkebhinekaan
global, mampu hidup bergotong royong
dimanapun mereka berada, serta mampu
bernalar kritis.”
 VISI
Kelompok
”Terwujudnya murid yang berakhlak mulia dan berwawasan
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi”

Pernyataan pemrakarsa perubahan :

Mewujudkan murid yang berakhlak mulia dan berwawasan IPTEK melalui
pembiasaan positif dalam pembelajaran yang menyenangkan
Rencana BAGJA yang telah disusun
menggunakan Kanvas BAGJA
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan murid yang berakhlak mulia dan berwawasan IPTEK melalui pembiasaan positif dalam
pembelajaran yang menyenangkan
B-uat pertanyaan utama
(Define)
● Pertanyaan utama dibuat untuk
menentukan arah penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan,
memprovokasi atau menginisiasi
perubahan (prakarsa). Biasanya
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan
dengan prakarsa perubahan
yang telah ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari
prakarsa perubahan yang dibuat
PERTANYAAN
● Bagaimana cara membiasakan
murid agar memiliki akhlak
yang mulia
● Bagaimana cara
menumbuhkembangkan
semangat belajar murid yang
berorientasi pada wawasan
IPTEK
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Mengajak teman – teman guru
melakukan observasi mengenai
pembiasaan murid di sekolah;
● Guru melakukan kolaborasi
bersama wali murid dalam
melakukan pembiasaan baik
● Guru mencari referensi metode
pembelajaran yang
menyenangkan
● Guru membuat media belajar
yang menarik
● Guru mengenalkan kepada
murid tentang teknologi tepat
guna
11

A-mbil pelajaran
(Discover)
● Pertanyaan di tahap ini adalah
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali kekuatan/
aset/potensi/peluang lewat
kegiatan penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresiasi
yang terbaik dari apa yang telah
ada, menemukan "inti positif".
Tiap pertanyaan dibuat dengan
hati-hati dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang
dapat dilakukan untuk menggali
fakta, memperoleh data, apakah
lewat diskusi kelompok
kecil/besar, survei/kuesioner,
bagaimana melibatkan beragam
dan berbagai pihak (multi unsur).
PERTANYAAN
● Siapa saja murid-murid yang
sudah berpebiasaan baik?
● Apa saja pembiasaan baik yang
sudah dilakukan di sekolah ?
● Kondisi dan situasi yang
bagimana yang mendukung
pembiasaan positif bagi murid
● Kegiatan apa yang bisa
dilakukan untuk membentuk
siswa berkarakter baik
● Keterampilan apa yang sudah
dimiliki guru/sekolah untuk
mewujudkan pembelajaran
menyenangkan
● bagaimana cara guru
mengarahkan murid dalam
menggunakan teknologi dengan
baik
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Mendata murid yang sudah
melakukan pembiasaan baik
● Mencari tahu dan mencatat
tindakan-tindakan baiknya
● Mengumpulkan data dari guru
BK mengenai perilaku siswa
● membiasakan murid budaya 5S
● memodifikasi teknologi untuk
kegiatan pembelajaran yang
menyenangkan
● Memberikan tugas kepada
murid dengan menggunakan
berbagai media digital
G-ali mimpi
(Dream)
● Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada
tahap ini dapat digunakan untuk
menyusun narasi kolektif
bilamana prakarsa perubahan
telah terwujud, membuat
bayangan, dan gambaran masa
depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang
positif.
● Tindakan dalam tahap ini
dilakukan untuk membuka lebih
banyak kesempatan menjawab
pertanyaan yang telah dibuat
dan berproses untuk memaknai
hasil temuan, menggali mimpi
bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja.
PERTANYAAN
● Apa saja tindakan-tindakan
yang dilakukan murid tersebut
untuk tetap berpembiasaan
baik?
● Bagaimana mempertahankan
pembiasaan baik di sekolah
● adakah keterkaitan
keberhasilan pembiasaan baik
yang dilakukan terhadap mutu
sekolah?
● Apa saja sumber daya (sarana-
prasarana) yang dapat
disediakan oleh sekolah?
● Apakah kompetensi setiap
guru mumpuni dalam
pembelajaran berbasis IT?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Mendata progres penerapan
pembiasaan baik
● Membuat gambaran tentang
pembiasaan baik yang
dilakukan oleh murid tersebut
● Melakukan evaluasi terhadap
pembiasaan baik yang
dilakukan di sekolah
● Membuat poster pembiasaan
baik
● Menambah bandwith internet
● Pengadaan satu guru satu
laptop
● IHT pembelajaran digital untuk
guru

J-abarkan Rencana (Design)
● Pertanyaan di tahap ini
diharapkan dapat membantu
mengidentifikasi tindakan konkret
atau menjabarkan langkah-
langkah yang diperlukan. Baik
langkah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera, atau
langkah berani/terobosan yang
akan memudahkan keseluruhan
proses pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya organisasi
yang ideal dalam pencapaian
mimpi, mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.
PERTANYAAN
● Apa langkah yang harus
dilakukan untuk meningkatkan
akhlak murid menjadi lebih baik?
● Berapa target waktu untuk
membentuk siswa yang
berkahlak baik?
● bagaimana cara mengukur
kemajuan dan progres dari
kegiatan?
● Tindakan dan kegiatan apa yang
mendukung peningkatan akhlak
baik pada murid?
● Metode apa saja yang
digunakan dalam pembelajaran
di kelas?
● Apa Indikator keberhasilan dari
pembiasaan baik
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Guru bertanya kepada siswa
mengenai motivasi yang dapat
membuatnya berakhlak baik
● Membuat program pembiasaan
(berisi tempat, kegiatan, dan
waktu) yang akan dicapai
● Berkolaborasi dengan
komunitas praktisi yang terkait
untuk pembiasaan baik
● membiasakan murid
mengerjakan latihan soal
berbasis IT
● Mengadakan lomba berbasis IT
di sekolah

A-tur eksekusi
(Deliver)
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan
dalam pengambilan keputusan,
memulai ‘budaya belajar yang
apresiatif’ secara berkelanjutan;
menyelaraskan interaksi setiap
orang (unsur) terlibat (termasuk
mengelola konflik/resiko),
memonitor/ mengambil
pembelajaran dari proses yang
telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola
komunikasi dan pengelolaan
rutinitas (misal: protokol (SOP),
budaya belajar (monitoring,
evaluasi, refleksi).
PERTANYAAN
● Siapa saja yang akan dilibatkan
dalam pelaksanaan membentuk
siswa yang berakhlak baik dan
peningkatan IPTEK
● Kapan rencana akan
dilaksanakan
● Bagaimana cara mengevaluasi
kemajuan program yang sudah
dilaksanakan
● Siapa yang menampung dan
memberikan solusi untuk
permasalahan yang muncul
● Bagaimana rencana tindak
lanjut
● Bagaimana cara menjaga akhlak
baik murid tetap konsisten
dalam penggunaan IPTEk
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Berkolaborasi dengan komunitas
praktisi yang terkait
● Budaya sambut siswa dengan
penerapan 5S di lingkungan sekolah
● Menyusun program kerja
pembiasaan baik yang dilakukan di
sekolah
● Melibatkan komunitas praktisi terkait
untuk menampung dan memberi
solusi terhadap masalah yang timbul
● Melaksanakan proses pembelajaran
dengan menggunakan IT yang
sesuai
● Memantau murid serta memberikan
penghargaan untuk prestasi dan
nasehat untuk yang melanggar
kesepakatan
● Konsisten dalam pelaksanaan,
berkolaborasi dan terus memegang
komitmen untuk keberhasilan visi
15