BAGJA | Prakarsa perubahan: Mengembangkan sikap positif siswa melalui peran kepemimpinan sisiswa dalam setiap pembelajaran di kelas

B-uat pertanyaan utama DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN

PERTANYAAN
(Define) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan utama dibuat untuk Bagaimana tindakan yang

Tindakan
menentukan arah penyelidikan harus dilakukan dalam
kekuatan/aset/potensi/peluang; 1. Sosialisasikan visi
mewujudkan generasi
mendefinisikan tujuan, 2. Berkolaborasi dengan
pembelajar tangguh yang
memprovokasi atau menginisiasi kepala sekolah, dewan
perubahan (prakarsa). Biasanya berkarakter positif, cerdas
guru, komite, siswa dan
hanya 1 atau 2 saja. Secara dan berakhlak mulia
redaksional menyertakan dengan
orang tua siswa
sesuai dengan profil
prakarsa perubahan yang telah 3. Membuat rancangan
pelajar pancasila ?
ditulis. kegiatan (jangka pendek
● Tindakan yang diharapkan pada dan panjang)
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun tim
perubahan, mendapatkan dukungan,
serta konfirmasi tingkat prioritas
(urgensi) dari prakarsa perubahan
yang dibuat 1
A-mbil pelajaran DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Discover) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini adalah 1. Membuat list / mendata

pertanyaan-pertanyaan lanjutan 1. Kegiatan apa saja
kegiatan yang sudah
untuk menemukenali kekuatan/ yang sudah dilakukan
aset/potensi/peluang lewat kegiatan dilaksanakan
penyelidikan; dalam mewujudkan 2. Berkolaborasi dengan
mengidentifikasi/mengapresiasi
yang terbaik dari apa yang telah ada, visi tersebut ? unsur-unsur terkait
menemukan "inti positif". Tiap
2. Siapa saja yang disekolah
pertanyaan dibuat dengan hati-hati
3. Semua unsur-unsur
dan bernada positif. perlu dilibatkan dalam
● Tindakan yang diharapkan pada (kepala sekolah, guru,
tahap ini adalah apa saja yang dapat mewujudkan visi siswa, dan orang tua
dilakukan untuk menggali fakta,
memperoleh data, apakah lewat tersebut ? siswa ) yang terlibat
diskusi kelompok kecil/besar, dalam mewujudkan visi
survei/kuesioner, bagaimana
melibatkan beragam dan berbagai tersebut
pihak (multi unsur).
G-ali mimpi
(Dream)
● Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada tahap
ini dapat digunakan untuk
menyusun narasi kolektif bilamana
prakarsa perubahan telah terwujud,
membuat bayangan, dan gambaran
masa depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang positif.
● Tindakan dalam tahap ini dilakukan
untuk membuka lebih banyak
kesempatan menjawab pertanyaan
yang telah dibuat dan berproses
untuk memaknai hasil temuan,
menggali mimpi bersama-sama,
kapan, di mana, dan dengan siapa
saja.
PERTANYAAN
1. Kegiatan apa saja yang relevan
dan realistis untuk menjadi sarana
dalam menanamkan profil pelajar
pancasila ?
2. Bagaimana mengintergrasikan
karakter positif dalam semua
kegiatan ?
3. Apa saja hal-hal baru bisa menarik
minat siswa dalam membentuk
karakter profil pelajar Pancasila ?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
1. Menyusun program-program yang
menjadi sarana dalam menamamkan
profil pelajar Pancasila, seperti Kegiatan
Ibadah secara bersama-sama (Beriman
dan bertakwa)
2. Membiasakan dengan budaya positif
dalam semua kegiatan pembelajaran
3. A. Menchallenge siswa untuk menjadi
actor dalam pembelajaran, seperti
petugas upacara
B. Memberikan tantangan dalam
sebuah perlombaan guna memicu kreatif dan
bernalar kritis
C. Melibatkan siswa dalam kegiatan sekolah
(Gotong royong)
D. Membuat Konten edukasi dan di upload
di media social (Kreatif)
 DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini diharapkan 1. Langkah – langkah konkret apa 1. Membuat rencana kegiatan yang
dapat membantu mengidentifikasi saja yang harus dilakukan dalam sudah tersusun dan dilakukan
tindakan konkret atau menjabarkan mewujudkan generasi pembelajar berkesinambungan baik Jangka
langkah-langkah yang diperlukan. tangguh yang berkarakter positif, panjang dan pendek
Baik langkah kecil sederhana yang cerdas dan berakhlak mulia sesuai 2. Merencanakan evaluasi dan
dapat dilakukan segera, atau langkah profil pelajar Pancasila ? refleksi dari kegiatan yang sudah
berani/terobosan yang akan dilakukan dalam rangka untuk
memudahkan keseluruhan proses meningkatkan kebermanfaatan
pencapaian. dari kegiatan tersebut
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk membantu
terciptanya organisasi yang ideal
dalam pencapaian mimpi,
mempertahankan proses perubahan
positif, menetapkan kriteria
kesuksesan pencapaian tahap demi
tahap.
A-tur eksekusi
(Deliver)
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan dalam
pengambilan keputusan, memulai
‘budaya belajar yang apresiatif’
secara berkelanjutan;
menyelaraskan interaksi setiap
orang (unsur) terlibat (termasuk
mengelola konflik/resiko),
memonitor/ mengambil
pembelajaran dari proses yang
telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola komunikasi
dan pengelolaan rutinitas (misal:
protokol (SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).
PERTANYAAN
1. Siapa yang tertanggungjawab dalam
mewujudkan generasi tangguh
generasi pembelajar tangguh yang
berkarakter positif, cerdas dan
berakhlak mulia sesuai dengan profil
pelajar pancasila ?
2. Bagaimana mengatur jadwal kegiatan
agar terlaksana sesuai dengan yang
diharapkan ?
3. Bagaimana evaluasi tindakan setiap
program kegiatan ?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
1. Kepala sekolah dan guru
2. Melaksanakan rapat kordinasi
dengan unsur terlibat menyusun
jadwal kegiatan dan jadwal
evaluasi beserta menentukan
penanggungjawab (PIC)
3. Memonitoring dan evaluasi
pelaksanaan kegiatan baik yang
dilaksanakan Jangka pendek
(dilakukan dalam seminggu sekali)
maupun Jangka panjang
(dilakukan 1 kali setelah kegiatan
berlangsung)