1.3.a.

6
Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3
KANVAS BAGJA

Edi Sutrisno
CGP ANGKATAN 7
KAB. MUARO JAMBI
1
BAGJA | Prakarsa perubahan: Menumbukan budaya positif di sekolah melalui pembiasaan
dan keteladanan.
B-uat pertanyaan utama
(Define)
● Pertanyaan utama dibuat untuk
menentukan arah penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan,
memprovokasi atau menginisiasi
perubahan (prakarsa). Biasanya
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan
dengan prakarsa perubahan
yang telah ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari
prakarsa perubahan yang dibuat
PERTANYAAN
● Apa yang harus saya lakukan
untuk menumbuhkan
budaya positif di sekolah
melalui pembiasaan dan
keteladanan?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Mencari informasi melalui
internet mengenai praktik
baik penerapan budaya
positif di sekolah
● Mencari referensi/rujukan
dari sekolah lain yang telah
berhasil menerapkan
budaya positif di
sekolahnya
● Mengidentifkasi budaya
positif yang sudah ada di
sekolah.
2
 DAFTAR
A-mbil pelajaran TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Discover) yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini adalah ● Sekolah mana yang telah ● Mencari profil sekolah yang
pertanyaan-pertanyaan lanjutan berhasil menerapkan budaya telah berhasil menerapkan
untuk menemukenali kekuatan/ positif dengan baik? budaya positif di sekolahnya
aset/potensi/peluang lewat ● Apa yang sudah sekolah dengan sangat baik
kegiatan penyelidikan; lakukan untuk menumbuhkan ● Menggali informasi dan
mengidentifikasi/mengapresiasi budaya positif? mencatat bagaimana
yang terbaik dari apa yang telah ● Bagaimana cara penerapan budaya positif di
ada, menemukan "inti positif". menumbuhkan budaya positif sekolah
Tiap pertanyaan dibuat dengan melalui pembiasaan dan
hati-hati dan bernada positif.
keteladanan?
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang
dapat dilakukan untuk menggali
fakta, memperoleh data, apakah
lewat diskusi kelompok
kecil/besar, survei/kuesioner,
bagaimana melibatkan beragam
dan berbagai pihak (multi unsur).
G-ali mimpi
(Dream)
● Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada
tahap ini dapat digunakan
untuk menyusun narasi kolektif
bilamana prakarsa perubahan
telah terwujud, membuat
bayangan, dan gambaran masa
depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang
positif.
● Tindakan dalam tahap ini
dilakukan untuk membuka lebih
banyak kesempatan menjawab
pertanyaan yang telah dibuat
dan berproses untuk memaknai
hasil temuan, menggali mimpi
bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja.
PERTANYAAN
● Bagaimana perasaan saya jika
murid sudah memiliki budaya
positif?
● Bagaimana profil murid yang
mengimplementasikan
budaya positif?
● Bagaimana aktivitas sekolah
yang muridnya telah terbiasa
menerapkan budaya positif?
● Bagaimana sumberdaya yang
tersedia untuk semakin
menumbuhkan penerapan
budaya positif murid?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Membuat deskripsi naratif
mengenai profil murid yang
memiliki budaya positif
● Menampilkan dokumentasi
penerapan budaya positif di
sekolah untuk mempertahankan,
mengembangkan, dan
menguatkan budaya positif yang
ada

J-abarkan Rencana (Design)
● Pertanyaan di tahap ini
diharapkan dapat membantu
mengidentifikasi tindakan
konkret atau menjabarkan
langkah-langkah yang
diperlukan. Baik langkah kecil
sederhana yang dapat dilakukan
segera, atau langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan
proses pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya organisasi
yang ideal dalam pencapaian
mimpi, mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Apa prioritas utama yang ● Membuat capaian kongkrit
harus segera dilakukan? dan realistik dalam setiap
● Bagaimana desain tahapan tahapan
(step by step) untuk ● Membuat ukuran
menumbuhkan budaya kerberhasilan setiap
positif murid? tahapan
● Berapa lama waktu yang ● Membuat catatan
diperlukan? perkembangan dari setiap
● Apa ukuran keberhasilan tahapan yang dilakukan
setiap tahapan? ● Melakukan pertemuan rutin
● Bagaimana mengelola tim untuk membahas
yang solid untuk mencapai permasalahan yang terjadi
tujuan?

A-tur eksekusi
(Deliver)
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan
dalam pengambilan
keputusan, memulai ‘budaya
belajar yang apresiatif’ secara
berkelanjutan; menyelaraskan
interaksi setiap orang (unsur)
terlibat (termasuk mengelola
konflik/resiko), memonitor/
mengambil pembelajaran dari
proses yang telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola
komunikasi dan pengelolaan
rutinitas (misal: protokol
(SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).
PERTANYAAN
● Siapa saja yang akan terlibat
dalam menumbuhkan budaya
positif murid?
● Apa tugas dan tanggung jawab
dari masing-masing pihak yang
terlibat?
● Siapa yang mengarahkan dan
memantau dalam
menumbuhkan budaya positif?
● Kapan waktu memulai
kegiatan?
● Bagaimana dan siapa yang
melakukan pencatatan
kemajuan dalam menumbuhkan
budaya positif?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Melibatkan kepala sekolah,
guru, tenaga kependidikan,
dan orang tua dalam
menumbuhkan budaya
sekolah.
● Melakukan rapat koordinasi
dengan semua pihak yang
akan dilibatkan dalam
program menumbuhkan
budaya positif di sekolah
● Melakukan aksi sesuai
dengan tugasnya masing-
masing dan membuat
catatan perkembangan
6