DEMONSTRASI KONTEKSTUAL

CALVIN MAVIGIE, S.Pd. MODEL MANAJEMEN

CGP ANGKATAN 7
KABUPATEN SLEMAN PERUBAHAN INKUIRI
APRESIATIF BAGJA

MODUL 1.3.a.6
Fasilitator: Retno Dwi Wiranti

Pengajar Praktik: Laksmi Indrawati

BAGJA | Prakarsa perubahan: Meningkatkan kreativitas peserta didik dengan pembelajaran berbasis proyek
B-uat pertanyaan utama
(Define)
● Pertanyaan utama dibuat untuk
menentukan arah penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan,
memprovokasi atau menginisiasi
perubahan (prakarsa). Biasanya
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan dengan
prakarsa perubahan yang telah
ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun tim
perubahan, mendapatkan dukungan,
serta konfirmasi tingkat prioritas
(urgensi) dari prakarsa perubahan
yang dibuat
PERTANYAAN
Apa yang harus saya lakukan
untuk meningkatkan kreativitas
peserta didik dengan
pembelajaran berbasis proyek?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
• Sharing dengan rekan guru dan
kepala sekolah terkait pentingnya
kegiatan peningkatan kreativitas
anak dengan pembelajaran berbasis
proyek
• Membaca buku/artikel terkait
pembelajaran berbasis proyek
untuk meningkatkan kreativitas
peserta didik di sekolah
• Membuat RPP dengan model
pembelajaran berbasis proyek
2
A-mbil pelajaran
(Discover)
● Pertanyaan di tahap ini adalah
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali kekuatan/
aset/potensi/peluang lewat kegiatan
penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresiasi
yang terbaik dari apa yang telah ada,
menemukan "inti positif". Tiap
pertanyaan dibuat dengan hati-hati
dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang dapat
dilakukan untuk menggali fakta,
memperoleh data, apakah lewat
diskusi kelompok kecil/besar,
survei/kuesioner, bagaimana
melibatkan beragam dan berbagai
pihak (multi unsur).
PERTANYAAN
• Siapakah di sekolah yang
mempunyai pengalaman pernah
melakukan pembelajaran dengan
model pembelajaran berbasis
proyek yang dapat meningkatkan
kreativitas peserta didik?
• Aktivitas apa yang menurut peserta
didik membuat mereka lebih
kreatif?
• Bagaimana model pembelajaran
berbasis proyek yang digunakan
dapat meningkatkan kreativitas
peserta didik?
• Keterampilan apa yang sudah saya
miliki untuk meningkatan
kreativitas peserta didik?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
• Wawancara dengan guru-guru yang
sudah melakukan pembelajaran
berbasis proyek untuk
meningkatkan kreativitas peserta
didik
• Mencari contoh nyata bagaimana
pembelajaran berbasis proyek yang
dapat meningkatkan kreativitas
peserta didik berjalan (observasi)
• Berdiskusi dan berkolaborasi
dengan kepala sekolah, guru teman
sejawat dan peserta didik
G-ali mimpi
(Dream)
● Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada tahap
ini dapat digunakan untuk
menyusun narasi kolektif bilamana
prakarsa perubahan telah terwujud,
membuat bayangan, dan gambaran
masa depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang positif.
● Tindakan dalam tahap ini dilakukan
untuk membuka lebih banyak
kesempatan menjawab pertanyaan
yang telah dibuat dan berproses
untuk memaknai hasil temuan,
menggali mimpi bersama-sama,
kapan, di mana, dan dengan siapa
saja.
PERTANYAAN
• Apakah kebiasaan-kebiasaan baru
yang saya bayangkan akan terjadi
jika dapat melaksanakan
pembelajaran berbasis proyek yang
dapat meningkatkan kreativitas
peserta didik?
• Bagaimana perasaan saya ketika
melihat peningkatan kreativitas
peserta didik dengan pembelajaran
berbasis proyek?
• Apa yang harus saya lakukan untuk
terus meningkatkan kreativitas
peserta didik?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
• Membuat gambaran sikap dan respon
anak atas kesalahan yang mereka buat
melalui wawancara: anak-anak tidak
takut berbuat salah, mengambil
pelajaran dari kesalahan, berupaya
memperbaikinya, dan berani berkreasi
• Secara konsisten melakukan
pembelajaran berbasis proyek untuk
meningkatkan kreativitas peserta didik
• Berbagi pengalaman dengan rekan
sejawat agar dapat melaksanakan hal
yang sama di dalam kelasnya

J-abarkan Rencana (Design)
● Pertanyaan di tahap ini diharapkan
dapat membantu mengidentifikasi
tindakan konkret atau menjabarkan
langkah-langkah yang diperlukan.
Baik langkah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera, atau langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan proses
pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk membantu
terciptanya organisasi yang ideal
dalam pencapaian mimpi,
mempertahankan proses perubahan
positif, menetapkan kriteria
kesuksesan pencapaian tahap demi
tahap.
PERTANYAAN
• Apa langkah yang saya lakukan
untuk meningkatkan kreativitas
peserta didik dengan pembelajaran
berbasis proyek?
• Apa langkah terobosan yang bisa
dilakukan untuk menguatkan
praktik dikelas guna meningkatkan
kreativitas peserta didik?
• Apa tolok ukur peningkatan
kreativitas peserta didik?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
• Menerapkan model pembelajaran
berbasis proyek terhadap materi
pembelajjaran yang sesuai secara
konsisten
• Berkolaborasi dengan teman
sejawat untuk melaksanakan
kegiatan pembelajaran
• Melakukan dialog/penjajakan
dengan kepala sekolah dan guru
mengenai program penguatan
seperti panen karya produk-produk
hasil proyek peserta didik
• Membuat jurnal harian yang berisi
target yang akan dicapai dan
keberhasilan setiap langkah
kegiatan
A-tur eksekusi
(Deliver)
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan dalam
pengambilan keputusan, memulai
‘budaya belajar yang apresiatif’
secara berkelanjutan;
menyelaraskan interaksi setiap
orang (unsur) terlibat (termasuk
mengelola konflik/resiko),
memonitor/ mengambil
pembelajaran dari proses yang
telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola komunikasi
dan pengelolaan rutinitas (misal:
protokol (SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).
PERTANYAAN
• Siapa saja yang saya libatkan untuk
mewujudkan rencana ini?
• Kapan pelaksanaan pembelajaran
berbasis proyek untuk meningkatkan
kreativitas peserta didik dimulai?
• Siapa yang akan memantau dan
mengarahkan saya dalam pelaksanaan
pembelajaran?
• Siapa yang akan mendampingi untuk
memecahkan kesulitan/kendala yang
terjadi?
• Bagaimana melaporkan hasil kegiatan
pembelajaran berbasis proyek untuk
meningkatkan kreativitas anak?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
• Berkoordinasi dengan KS, rekan
guru dan orang tua
• Melaksanakan prmbelajaran
berbasis proyek untuk
meningkatkan kreativitas peserta
didik sesuai yang telah disusun
secara konsisten dan berkelanjutan
• Mengajak KS dan teman sejawat
ketika melaksanakan pembelajaran
• Untuk memantau dan mendampingi
untuk memecahkan kendala yang
terjadi
• Membuat forum diskusi dan
pelaporan secara berkala kepada
KS, wali kelas dan orang tua