BAGJA | Prakarsa perubahan : “Menigkatkan kreatifitas murid dalam pembelajaran dengan

praktik-praktik inovatif”
DAFTAR
B-uat pertanyaan utama TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Define) yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Pertanyaan utama dibuat untuk Apa langkah awal yang dilakukan Mencari sumber/inspirasi terkait
menentukan arah penyelidikan untuk meningkatkan kreatifitas inovasi pembelajaran yang
kekuatan/aset/potensi/peluang; murid dalam pembelajaran mampu meningkatkan kreatifitas
mendefinisikan tujuan, murid dalam pembelajaran
memprovokasi atau menginisiasi
perubahan (prakarsa). Biasanya Mendiskusikan dengan kepala
hanya 1 atau 2 saja. Secara sekolah dan rekan guru tentang
redaksional menyertakan inovasi pembelajaran yang dapat
dengan prakarsa perubahan meningkatkan kreatifitas murid
yang telah ditulis. dalam pembelajaran
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari
prakarsa perubahan yang dibuat 2

A-mbil pelajaran
(Discover)
● Pertanyaan di tahap ini adalah
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali kekuatan/
aset/potensi/peluang lewat
kegiatan penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresiasi
yang terbaik dari apa yang telah
ada, menemukan "inti positif".
Tiap pertanyaan dibuat dengan
hati-hati dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang
dapat dilakukan untuk menggali
fakta, memperoleh data, apakah
lewat diskusi kelompok
kecil/besar, survei/kuesioner,
bagaimana melibatkan beragam
dan berbagai pihak (multi unsur).
PERTANYAAN
Kegiatan apa yang sudah
dilakukan di sekolah dalam rangka
meningkatkan kreatifitas murid
dalam pembelajaran
Siapa saja yang sudah melakukan
inovasi yang mampu
meningkatkan kreatifitas murid
dalam pembelajaran
Apa saja Sarana dan prasarana
disekolah yang dapat mendukung
peningkatan kreatifitas murid
dalam pembelajaran
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
Mendata kegiatan-kegiatan yang
sudah dilakukan sekolah yang
berkenaan dengan peningkatan
kreatifitas murid dalam
pembelajaran
Mendata rekan guru yang sudah
membuat kegiatan-kegiatan yang
mampu meningkatkan kreatifitas
murid dalam pembelajaran
Mendata sarana dan prasarana
sekolah yang dapat digunakan
untuk meningkatkan kreatifitas
murid dalam pembelajaran
G-ali mimpi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab
(Dream) pertanyaan

● Diharapkan, jawaban dari Inovasi kegiatan apa yang dapat Menggali pendapat dari rekan guru
pertanyaan-pertanyaan pada dilakuakan untuk meningkatkan dan murid tentang kegiatan yang
tahap ini dapat digunakan kreatifitas murid dalam mampu meningkatkan kreatifitas
untuk menyusun narasi kolektif pembelajaran murid dalam pembelajaran
bilamana prakarsa perubahan
telah terwujud, membuat Apa kebiasaan baru yang dapat
bayangan, dan gambaran masa terbentuk setelah murid memiliki Mendata kebiasaan baru yang
depan yang membumi karena kreatifitas dalam pembelajarannya muncul setelah murid memiliki
digali dari masa lalu yang kreatifitas dalam pembelajaran
positif.
● Tindakan dalam tahap ini
dilakukan untuk membuka lebih
banyak kesempatan menjawab
pertanyaan yang telah dibuat
dan berproses untuk memaknai
hasil temuan, menggali mimpi
bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja.

J-abarkan Rencana (Design)
● Pertanyaan di tahap ini
diharapkan dapat membantu
mengidentifikasi tindakan
konkret atau menjabarkan
langkah-langkah yang
diperlukan. Baik langkah kecil
sederhana yang dapat dilakukan
segera, atau langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan
proses pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya organisasi
yang ideal dalam pencapaian
mimpi, mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.
PERTANYAAN
Apa langkah awal yang yang
harus saya ambil untuk
menumbuhkan sikap peduli
lingkungan pada murid
Tindakan apa yang bisa saya
lakukan untuk meningkatkan
kepedulian siswa terhadap
lingkungan?
Apa Tolak ukur keberhasilan
untuk peningkatan kepedulian
siswa terhadap lingkungan
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
Langkah awal dimulai dari diri
dengan cara Menjadi Pelopor dan
menjadi contoh bagi murid untuk
membuat kreasi-kreasi dalam
pembelajaran
Mengomunikasikan dengan rekan
guru dan kepala sekolah untuk
memprogramkan pembelajaran
yang berbasis produk (produk
pembelajaran)
Terwujudnya karya nyata dari
masing-masing murid dalam
pembelajarannya.

A-tur eksekusi
(Deliver)
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan
dalam pengambilan
keputusan, memulai ‘budaya
belajar yang apresiatif’ secara
berkelanjutan; menyelaraskan
interaksi setiap orang (unsur)
terlibat (termasuk mengelola
konflik/resiko), memonitor/
mengambil pembelajaran dari
proses yang telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola
komunikasi dan pengelolaan
rutinitas (misal: protokol
(SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).
PERTANYAAN
Siapa yang akan terlibat dalam
program peningkatan kreatifitas
murid dalam pembelajaran ini?
Bagaimana solusi jika terjadi kendala
dalam penerapan kegiatan
peningkatan kepedulian terhadap
lingkungan ini?
Bagaimana cara mengevaluasi
kegiatan peningkatan kreatifitas
murid dalam pembelajaran i?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
Seluruh warga sekolah dan
guruyang berperan sebagai model
bagi murid untuk menciptakan
pembelajaran yang kreatif
Berkolaborasi dengan pihak lain
untuk menemukan solusi jika
terjadi kendala atau permasalahan
Evaluasi dilakukan dengan
menerapkan refleksi terhadap
semua pihak yang terlibat
6