BAGJA | Prakarsa perubahan:

DAFTAR
B-uat pertanyaan utama TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Define) yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Pertanyaan utama dibuat untuk Bagaimana mewujudkan murid Berkolaborasi dengan rekan
menentukan arah penyelidikan yang mandiri, memiliki jiwa sejawat di sekolah untuk
kekuatan/aset/potensi/peluang; kepemimpinan, berbudi pekerti merencanakan model dan metode
mendefinisikan tujuan, luhur, dan terampil teknologi? pembelajaran yang dapat
memprovokasi atau menginisiasi mewujudkan murid menjadi
perubahan (prakarsa). Biasanya pribadi yang mandiri, memiliki jiwa
hanya 1 atau 2 saja. Secara kepemimpinan, berbudi pekerti
redaksional menyertakan luhur, dan terampil teknologi
dengan prakarsa perubahan
yang telah ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari
prakarsa perubahan yang dibuat 1
 DAFTAR
A-mbil pelajaran TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Discover) yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini adalah - Apa potensi dan keahlian - Melakukan diskusi dengan
pertanyaan-pertanyaan lanjutan yang dimiliki guru untuk rekan sejawat untuk
untuk menemukenali kekuatan/ mewujudkan murid yang menganalisis potensi dan
aset/potensi/peluang lewat mandiri, memiliki jiwa keahlian masing-masing
kegiatan penyelidikan; kepemimpinan, berbudi yang dapat dikuatkan dan
mengidentifikasi/mengapresiasi pekerti luhur, dan terampil disatukan untuk
yang terbaik dari apa yang telah teknologi? mewujudkan murid yang
ada, menemukan "inti positif". - Siapa saja pihak yang bisa mandiri, memiliki jiwa
Tiap pertanyaan dibuat dengan berkolborasi kepemimpinan, berbudi
hati-hati dan bernada positif.
mewujudkannya? pekerti luhur, dan terampil
● Tindakan yang diharapkan pada
teknologi
tahap ini adalah apa saja yang
dapat dilakukan untuk menggali
fakta, memperoleh data, apakah
lewat diskusi kelompok
kecil/besar, survei/kuesioner,
bagaimana melibatkan beragam
dan berbagai pihak (multi unsur).
G-ali mimpi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab
(Dream) pertanyaan

● Diharapkan, jawaban dari - Situasi pembelajaran - Berdiskusi menentukan

pertanyaan-pertanyaan pada seperti apa yang ingin targetan capaian
tahap ini dapat digunakan untuk diwujudkan? pembelajaran yang ingin
menyusun narasi kolektif didapatkan
bilamana prakarsa perubahan - Kebiasaan bagaimana dari - Berdiskusi tentang penerapan
telah terwujud, membuat murid yang ingin dibentuk? model dan metode
bayangan, dan gambaran masa pembelajaran
depan yang membumi karena - Merefleksi situasi
digali dari masa lalu yang pembelajaran dan kebiasaan
positif. murid yang sudah berjalan
dan yang akan dijalankan
● Tindakan dalam tahap ini
dilakukan untuk membuka lebih
banyak kesempatan menjawab
pertanyaan yang telah dibuat
dan berproses untuk memaknai
hasil temuan, menggali mimpi
bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja.

J-abarkan Rencana (Design)
● Pertanyaan di tahap ini
diharapkan dapat membantu
mengidentifikasi tindakan konkret
atau menjabarkan
langkah-langkah yang
diperlukan. Baik langkah kecil
sederhana yang dapat dilakukan
segera, atau langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan proses
pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya organisasi
yang ideal dalam pencapaian
mimpi, mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.
PERTANYAAN
- Apa langkah awal sebagai
bentuk tindakan nyata
untuk mewujudkan murid
yang mandiri, memiliki jiwa
kepemimpinan, berbudi
pekerti luhur, dan terampil
teknologi?
- Bagaimana mengukur
ketercapaian tindakan
tersebut?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
- Langkah awal adalah mulai dari
diri sendiri, agar murid memilki
budi pekerti, maka guru harus
menjadi teladan dengan
kepribadian dan prilaku yang
baik.
- Menguatkan kebiasaan rutin
yang telah ada diantaranya
sholat duha, istigosah 2 minggu
sekali, dan diikuti oleh guru dan
siswa
- Menerapkan model
pembelajaran PBL. dan
membiasakan murid untuk
terampil berkomunikasi di depan
kelas.
- Dengan selalu merefleksi setiap
tindakan dan kegiatan yang telah
dilakukan

A-tur eksekusi
(Deliver)
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan
dalam pengambilan
keputusan, memulai ‘budaya
belajar yang apresiatif’ secara
berkelanjutan; menyelaraskan
interaksi setiap orang (unsur)
terlibat (termasuk mengelola
konflik/resiko), memonitor/
mengambil pembelajaran dari
proses yang telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola
komunikasi dan pengelolaan
rutinitas (misal: protokol (SOP),
budaya belajar (monitoring,
evaluasi, refleksi).
PERTANYAAN
- Siapa saja yang bisa
memantau dan mengarahkan?
- Siapa saja yang dilibatkan?
- Kapan memulai program ini?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
- Berdiskusi dengan wakasek
kurikurlum dan ketua
program keahlian terkait
tujuan program
- Mengajak rekan sejawat
yang memiliki kemauan dan
visi yang sama untuk
sama-sama terlibat dan
berperan langsung agar
dalam setiap pembelajaran
dengan mengguanakn
model dan metode
pembelajaran yang dapat
mewujudkan murid yang
mandiri, memiliki jiwa
kepemimpinan, berbudi
pekerti luhur, dan terampil
teknologi
5