BAGJA | Prakarsa perubahan: Menigkatkan Semangat dan minat ektrakurikuler Pramuka

B-uat pertanyaan utama DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN

PERTANYAAN
(Define) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan utama dibuat untuk 1. Bagaimana cara paling efektif 1. Melakukan diskusi dengan siswa
menentukan arah penyelidikan untuk untulk meningkatkan terkait ektrakurikuler pramkua
kekuatan/aset/potensi/peluang; semangat dan minat ektrakurikuler 2. Berkolaborasi dengan guru
mendefinisikan tujuan, pramuka
memprovokasi atau menginisiasi 2. Apa daya dukung yang dibutuhkan
perubahan (prakarsa). Biasanya
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan dengan
prakarsa perubahan yang telah
ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun tim
perubahan, mendapatkan dukungan,
serta konfirmasi tingkat prioritas
(urgensi) dari prakarsa perubahan
yang dibuat 1
A-mbil pelajaran DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Discover) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini adalah 1.. Hal apasaja yang dimiliki untulk 1. Saya berpengalaman di
pertanyaan-pertanyaan lanjutan meningkatkan semangat dan minat kepramukaan sebagai pembina
untuk menemukenali kekuatan/ ektrakurikuler pramuka pramuka yang telah mengikuti
aset/potensi/peluang lewat kegiatan Kursus Mahir Dasar (KMD) serta
penyelidikan; Kursus Mahir Lanjut (KML)
mengidentifikasi/mengapresiasi 2. Tersedia perlengkapan
yang terbaik dari apa yang telah ada, kepramukaan disekolah
menemukan "inti positif". Tiap
pertanyaan dibuat dengan hati-hati
dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang dapat
dilakukan untuk menggali fakta,
memperoleh data, apakah lewat
diskusi kelompok kecil/besar,
survei/kuesioner, bagaimana
melibatkan beragam dan berbagai
pihak (multi unsur).
G-ali mimpi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Dream) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Diharapkan, jawaban dari 1. Apa hal poitif yang diterima dimasa 1. Membentuk karakter yang kuat
pertanyaan-pertanyaan pada tahap yang akan datang oleh siswa yang 2. Bisa bertahan hidup sesuai dengan
ini dapat digunakan untuk mengikuti pramuka keadaan aman
menyusun narasi kolektif bilamana
prakarsa perubahan telah terwujud,
membuat bayangan, dan gambaran
masa depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang positif.
● Tindakan dalam tahap ini dilakukan
untuk membuka lebih banyak
kesempatan menjawab pertanyaan
yang telah dibuat dan berproses
untuk memaknai hasil temuan,
menggali mimpi bersama-sama,
kapan, di mana, dan dengan siapa
saja.
 DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini diharapkan 1. Rencana apa yang akan dikerjakan 1. Merencanakan program
dapat membantu mengidentifikasi untuk meningkatkan semangat dan ektrakurikuler pramuka
tindakan konkret atau menjabarkan minat ektrakurikuler pramuka 2. Menyusun kepanitiaan dengan
langkah-langkah yang diperlukan. guru
Baik langkah kecil sederhana yang 3. Berkolabirasi dengan kwartir
dapat dilakukan segera, atau langkah ranting di daerah tersebut
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan proses
pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk membantu
terciptanya organisasi yang ideal
dalam pencapaian mimpi,
mempertahankan proses perubahan
positif, menetapkan kriteria
kesuksesan pencapaian tahap demi
tahap.
A-tur eksekusi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Deliver) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan pada tahap ini Bagaimana cara untuk meningkatkan 1. Mengerjakan dan evaluasi
diharapkan dapat menentukan semangat dan minat ektrakurikuler kurikulum pramuka (SKU)
siapa yang akan berperan dalam pramuka tersebut 2. Mengadakan Lomba Tingkat I di
pengambilan keputusan, memulai gugus depan
‘budaya belajar yang apresiatif’
secara berkelanjutan;
menyelaraskan interaksi setiap
orang (unsur) terlibat (termasuk
mengelola konflik/resiko),
memonitor/ mengambil
pembelajaran dari proses yang
telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola komunikasi
dan pengelolaan rutinitas (misal:
protokol (SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).