Kelompok 1:

Nina Pratiwi
Bekti Kuat Pamungkas
Yunelly Wikundhari
Arrianti Frandhi Melizza
Nurul Apriliyani
Mewujudkan Karakter Diri Berlandasakan pada Profil Pelajar Pancasila Berimbas pada Ekosistem.

Filosofi

nilai karakter siswa perlu diperkuat seiring tantangan yang semakin kuat
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan Karakter Diri Berlandasakan pada Profil Pelajar Pancasila Berimbas pada Ekosistem.
B-uat pertanyaan utama
(Define)
● Pertanyaan utama dibuat untuk
menentukan arah penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan,
memprovokasi atau menginisiasi
perubahan (prakarsa). Biasanya
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan dengan
prakarsa perubahan yang telah
ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun tim
perubahan, mendapatkan dukungan,
serta konfirmasi tingkat prioritas
(urgensi) dari prakarsa perubahan
yang dibuat
PERTANYAAN
Apa yang harus saya lakukan untuk
mewujudkan karakter diri
berlandaskan profil pelajar Pancasila
berimbas pada ekosistem?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
1. Mencari informasi terkait karakter
yang sudah melekat pada diri.
2. Membuat agenda yang bertujuan
untuk penanaman karakter diri
berlandaskan pada profil pelajar
Pancasila, Misalnya; setiap hari
Jum’at diadakan Jum’at bersih,
rohani, sehat.
3. Menyebarkan angket kepuasan
kepada warga sekolah.
3
A-mbil pelajaran DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Discover) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini adalah 1. Siapa saja Lembaga atau 1. Mencari tahu siapa atau instansi
pertanyaan-pertanyaan lanjutan instansi mana yang telah mana yang sudah melaksanakan
untuk menemukenali kekuatan/ berhasil melaksanakan nya? kegiatan penerapan profil pelajar
aset/potensi/peluang lewat kegiatan 2. Bagaimana Lembaga Pancasila yang berimbas pada
penyelidikan; tersebut melaksanakan ekosistem
mengidentifikasi/mengapresiasi aktifitasnya tersebut? 2. Mengumpulkan informasi tentang
yang terbaik dari apa yang telah ada, 3. Siapa saja yang mendukung bagaimana Lembaga tersebut
menemukan "inti positif". Tiap kegiatan tersebut? melaksanakannya dan siapa saja
pertanyaan dibuat dengan hati-hati yang mendukung kegiatan
dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang dapat
dilakukan untuk menggali fakta,
memperoleh data, apakah lewat
diskusi kelompok kecil/besar,
survei/kuesioner, bagaimana
melibatkan beragam dan berbagai
pihak (multi unsur).
G-ali mimpi
(Dream)
● Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada tahap
ini dapat digunakan untuk
menyusun narasi kolektif bilamana
prakarsa perubahan telah terwujud,
membuat bayangan, dan gambaran
masa depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang positif.
● Tindakan dalam tahap ini dilakukan
untuk membuka lebih banyak
kesempatan menjawab pertanyaan
yang telah dibuat dan berproses
untuk memaknai hasil temuan,
menggali mimpi bersama-sama,
kapan, di mana, dan dengan siapa
saja.
PERTANYAAN
1. Bagaimana perasaan saya jika
melihat kegiatan ini terjadi?
2. Apa hal baru yang akan saya
lakukan untuk
mengembangkannya?
3. Apa saja SDM atau daya dukung
yang akan saya siapkan?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
1. Menggambarkan perasaan Bahagia
dan bangga
2. Mengidentifikasi permsalahan dari
hasil angket yang telah disebar.
3. Fokus terhadap permasalah
berdasarkan hasil angket yang
memiliki prosentase paling kecil dan
masih memerukan tindaklanjut.
4. Menyiapkan daya dukung yang
menunjang kegiatan dari mulai
sarana dan prasarana
 DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini diharapkan 1. Apa saja hal yang bisa saya 1. Koordinasi dan kolaborasi dengan
dapat membantu mengidentifikasi lakukan untuk bisa melaksanakan Kepala sekolah dan rekan guru.
tindakan konkret atau menjabarkan kegiatan ini? 2. Menerapkan karakter diri di
langkah-langkah yang diperlukan. 2. Apa terobosan yang perlu saya lingkungan sekolah.
Baik langkah kecil sederhana yang lakukan dikelas? 3. Memasang poster yang bertema
dapat dilakukan segera, atau langkah penguatan karakter diri di
berani/terobosan yang akan lingkungan sekolah.
memudahkan keseluruhan proses 4. Mendesain kelas, perpustakaan,
pencapaian. dan laboratorium yang nyaman
● Tindakan yang diharapkan pada untuk pembelajaran.
tahap ini dilakukan untuk membantu
terciptanya organisasi yang ideal
dalam pencapaian mimpi,
mempertahankan proses perubahan
positif, menetapkan kriteria
kesuksesan pencapaian tahap demi
tahap.
A-tur eksekusi
(Deliver)
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan dalam
pengambilan keputusan, memulai
‘budaya belajar yang apresiatif’
secara berkelanjutan;
menyelaraskan interaksi setiap
orang (unsur) terlibat (termasuk
mengelola konflik/resiko),
memonitor/ mengambil
pembelajaran dari proses yang
telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola komunikasi
dan pengelolaan rutinitas (misal:
protokol (SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
1. Siapa saja yang akan dilibatkan 1. Kepala sekolah, guru, karyawan,
dalam proses perwujudan karakter siswa, dan orang tua siswa.
diri yang berlandaskan pada profil 2. Proses pelaksanaan dilakukan
pelajar Pancasila? setiap hari pada jam pembelajaran.
2. Kapan proses pelaksanaan untuk
3. Keberhasilan perwujudan karakter
mewujudkan karakter diri yang
diri dapat dilihat dari perubahan
berlandaskan pada profil pelajar
Pancasila yang berimbas pada kebiasaan yang terwujud di
ekosistem? lingkungan sekolah.
3. Bagaimana mengukur keberhasilan
perwujudan karakter diri yang
berlandaskan pada profil pelajar
Pancasila yang berimbas pada
ekosistem?
7
Terima kasih